针对性教学片段设计与反思单

针对性教学片段设计与反思单 教学目标 一 知识与技能 1 关于头部的单词 eye face ear nose mouth head 的学习 2 能听懂 Touch your face mouth eye nose ear 3 会说 This is my nose eye mouth face ear 句型 二 过程与方法 这是第二单元第 1 课 所以通过回顾上一单元的内容 加深学生的印象 然后在通过 歌曲和游戏进入新课学习 三 情感态度和价值观 树立快乐学英语的积极的态度 让学生都能充分地参与到课堂中来 教学重点 关于头部的单词 eye face ear nose mouth head 的学习 教学难点 eye face 两个单词的元音因素容易发音不到位 教师可鼓励学生张大口型 相互检查 mouth 一词的尾音发音较难 教师可适当提醒学生 注意口型 教学方法 讲授法 游戏法 课前准备 1 准备 head eye face ear nose mouth 的单词卡片和图片 2 准备一张大耳朵图图的面部挂图 3 课件 小红花等相关物品 课时安排 6 课时 第 1 课时 教学过程 一 导入新课 1 问好及自我介绍的方式 T Hello I m Miss Xiong S Hello I m 学生名字 可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励 2 巩固练习课堂习惯 1 整顿纪律 one two three four 2 Let me try 3 复习第一单元的内容 要求学生拿出 ruler pencil book schoolbag 配合老师 老师发号口 令 学生举起相应的文具 并同时说 I have a ruler pencil book schoolbag 二 新课学习 1 呈现新课 Presentation 1 出示大耳朵图图的图片 缺失眼耳口鼻 将缺失 放在胸前 并说 Good morning I m tutu Look at me 今天起床太匆忙 我不小心把我的五官弄丢了 你们能帮我 找找嘛 2 教师指着自己说 Good morning I m Miss Mr Look at me 指着自己的头说 This is my head 用同样的方法依次介绍 eye face ear nose mouth 学生进一步学习单 词 注意 教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位 3 用以上的方法介绍 5 个单词 并带读 中途可以请优秀的学生当小老师 反复朗读练 习 4 教师再次借助动作和表情 比如 点点头 眨眨眼 摸摸鼻等 学习单词的听说 注意 eye face 两个单词的元音因素容易发音不到位 教师可鼓励学生张大口型 相互检 查 mouth 一词的尾音发音较难 教师可适当提醒学生 注意口型 5 利用动作和单词语言搭配 游戏你来做我来猜 6 让学生听录音 跟读 Let s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的 部位 力求做到 眼到 口到 心到 手到 7 游戏 埋炸弹游戏来练习单词朗读 2 趣味操练 Practice 1 小组活动 Listen and point 教师让学生按小组练习 head eye face ear nose mouth 方法是 小组的每一个组员分别 说一个单词 其他同学指出相应的部位 2 全体活动 Listen and draw 3 教师摸头部的不同部位 要求学生说单词 4 学生两人一组做练习 练习内容同 5 游戏 比一比 将学生分为两大组 每组各派一个选手 教师说句子 选手快速跑到讲台找到所听句子的 图片 并举起图片大声读出 这样即为胜利 为本组加一分 之后 在换另一名选手进行 本活动中的句子 可以在本课时 Let s do 部分的基础上增加一单元 Let s do 部分的句 子 三 结论总结 今天我们学习并认识了我们的 脸 大家回去后可以跟家长玩个小游戏 让爸爸妈妈指 自己脸上的部位 你们来说说相对应的英文 这样既能巩固今天所学习的知识 有可以和 爸爸妈妈一起开开心心地玩耍 洗完跟大家都更上一层楼 四 课堂练习 老师发出指令 学生反应单词 五 作业布置 1 复习第一单