人教版八年级历史上册第七单元 科学技术与思想文化第21课《科学技术与思想文化（一）》教学设计.doc

【教学设计】科学技术与思想文化（一）_历史_初中课 题第21 课科学技术与思想文化课 时1课时教学目标知识与能力京张铁路、侯氏制碱法、海国图志、天演论中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。过程与方法合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。情感态度与价值观魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。教学重点通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。教学难点分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。教学方法教学和学习方法1.主线贯穿法。可以用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体。2.典型事例分析法。 3.提问引导法。4.材料运用法。 5.归纳法。教学和信息整合笔记本电脑 大屏幕教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动导 言这是大家非常熟悉的坐井观天的的寓言故事，它告诉我们一个什么道理？随着鸦片战争的爆发，随着帝国主义国家的入侵，使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了,注目世界，探索新知，寻求强国御侮之道，“向西方学习”的新思想萌发了。在科学技术方面我们也取得了一些成就，让我们一起来学习21课科学技术与思想文化（出示课题）看问题要站得高，看得全面，不能盲目自大；不要将自己关在有限的空间里，要走出自己狭小的空间，多与外界接触，我们的眼界才会开阔。，教学内容开眼看世界的思想家1开眼看世界的思想家的代表人物有谁？学生：魏源和严复。教师过渡：我们来看一下他们两人的典型事迹。2.开眼看世界的思想家（1）魏源与海国图志学生：生活在鸦片战争期间，参加过抗英斗争。主张设立工厂，制造轮船、枪炮、兴办民用工业。主张学习西方的练兵方法，用新式武器装备军队。强烈批判锁国政策，对封建顽固派自甘落后，把西方科技视为“奇技淫巧”的愚昧言论，加以抨击。以“师夷长技以制夷”为目的，编写海国图志一书。系统介绍南洋、欧美各国的历史地理。教师：此书封面中的“图”和“志”各是指什么？学生：“图”是指地图，借指地理；“志”是指史志，即历史。教师：“师夷长技以制夷”是什么意思？学生：“师夷长技以制夷”的意思是学习外国的先进技术，用来抵抗外国的侵略。教师：我们应该如何评价魏源的思想呢？学生：我认为魏源的思想是爱国和进步的，值得肯定。教师：清代实行的是闭关锁国政策。魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌的长处，克敌制胜的，这是他爱国、进步的重要表现。他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题。教师过渡：在西学热潮中，严复贡献最大。（2）严复与天演论学生：严复是戊戌变法时期的启蒙思想家。甲午战后，他翻译了大量外国思想家的著作，其中第一部天演论影响最大。天演论中“物竞天择，适者生存”的观点和“世道必进，后胜于今”的观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。严复还鼓励人们“自强保种”，救亡图存，反对外来侵略。教师：严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。其思想形成于甲午中日战争之后。甲午中日战争的失败使国人创深痛巨，给严复很大震动。他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。主张效法西方，推行维新改革是严复思想的主要特色。严译天演论的特点不在于简单地转述赫胥黎原著，而是创造性地“取便发挥”，用进化论观察人类社会，以求服务于当时中国社会的需要。严译天演论是1898年出版的。当时中国是什么状况呢？学生：民族危机深重，出现帝国主义瓜分中国的狂潮。教师：面对亡国灭种的危机，严复宣传“物竞天择、适者生存”，就是为国人敲响了自强保种的警钟。要达到自强保种必须抛弃封建势力，进行维新改革。“世道必进，后胜于今”，是指世界必将不断变化和进步，未来世界应当超过当今世界。对宣扬祖宗之法不可变的顽固派是个打击，从而也论证了变法维新的合理性。教材中谈到天演论对中国知识界的启发，是指天演论带给人们一种崭新的资产阶级世界观，使广大中国知识分子第一次真正打开眼界，获得了西方新知识，从而起到引导他们探索西方资本主义政治、经济和文化的作用。教师过渡：学习了开眼看世界的两位思想家，在魏源的“师夷长技”的影响下，当时还有很大一部分人作为这种思想的实践者，怀抱报国之志，学艺归国，为国家走向独立作出了自己应有的努力。詹天佑和侯德榜就是他们中的杰出代表。引出第二目的学习内容：为国争光的科学家。先引导学生学习詹天佑的成就：詹天佑做出了什么贡献？他又克服了哪些困难？教师设计出“人”字形轨道的小动画，形象直观易于学生理解。这是詹天佑在铁路史一个创举，正因詹天佑在铁路建设方面做出的巨大贡献，因此他被誉为“中国铁路之父”，“中国近代工程之父”。周恩来总理也曾高度评价他的功绩说是“中国人的光荣”。出示图片，加深学生对他贡献的理解。中国近代科学家中，还有一位著名化学家-侯德榜，也因自己的努力和杰出成就，被后人永远的记住了。那侯德榜的贡献又有哪些呢？揭开制碱奥秘的侯德榜教师：请同学们看本目内容，掌握相关的基本知识点。然后，把它列出来。 教师：侯德榜为世界化学工业事业所作的杰出贡献受到各国人民的尊敬和爱戴，英国皇家学会聘他为名誉会员（当时其国外会员仅12人，亚洲仅中国、日本两国各一名），美国化学工程师学会和美国机械工程师学会，也先后聘他为荣誉会员。值得一提的是1949年，侯德榜得到中共中央副主席刘少奇请他回国的消息后，谢绝了印度塔塔公司年薪10万美元的聘请，冲破重重阻挠，绕道回到祖国的怀抱。他勤奋、创新和爱国的精神，一直在激励后人开拓进取，共创祖国的美好未来。 在那样的环境下，为什么他们能够取得如此辉煌的成就呢？出示 材料一 魏源强烈批判闭关锁国政策，破除封建顽固派轻视科技的愚昧观点。 严复在翻译天演论时，在每章下面加按语，阐述自己的观点，警醒世人，推行维新改革。 詹天佑在青龙桥设计出“人”字形路轨，以减缓坡度。 侯德榜探索出制碱的新工艺，比欧洲的制碱方法，降低成本40%，被命名为“侯氏制碱法”。1.强列的创新意识。2.良好的道德品质。3.崇高的爱国主义精神。还有一个共同的原因是什么？向西方学习。分组讨论：我们为什么要向西方学习？在学习过程中要注意什么？学生看书回答先提炼出关于魏源的有效信息设计有关海国图志编者、内容、目的、意义的提纲学生讨论从课本上找出有关严复的信息，把它列出来。边认真听老师讲解边回答问题看书 复述学生阅读课本，思考归纳其成就：贡献：克服的困难：从课本上找出有关侯德榜的信息，自我提炼知识要点。被侯德榜创新和爱国的精神所感染，纷纷畅谈自己的理想和做法。课堂总结课堂练习颗粒归仓：以表格的形式显示主要内容，引导学生回答填充。一.单项选择题 1、魏源在海国图志中明确提出的主张是（ ） A“师夷长技以制夷” B“拒绝在和约上签字” C“驱除鞑虏，恢复中华” D“物竞天择，适者生存” 2、他的译著很快传遍全国，“天演论”、“物竞”、“天泽”等词语逐渐成为报刊上流行的词语他是（ ） A.魏 源 B. 严 复 C. 康 有 为 D. 陈 独 秀 3、作为第一批赴美留学幼童，他的梦想是“中国人要用自己的工程师和自己的钱来修铁路”。学成回国后，他用京张铁路圆了自己的梦。这里的“他”是（ ） A詹 天 佑 B张 謇 C. 严 复 D. 侯 德 榜4、下列人物与其成就搭配不正确的是（ ） A. 詹天佑-京张铁路 B. 侯德榜-侯氏制碱法 C. 林则徐-海国图志D. 严复-天演论二、材料分析题：阅读下列材料，回答问题：材料一 “欲制外夷者，必先悉夷情始”材料二 他以译述赫胥黎的天演论而在中国近代思想界名声显赫，是中国近代维新派的代表人物；他以进化论为武器，唤醒人们“自强保种”，挽救民族危亡；他被毛泽东主席评为“代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物”（毛泽东）论人民民主专政），与洪秀全、康有为、孙中山齐名。1.提出材料一观点的人物编写了一部什么书？ 此书体现了他怎样的思想观点？ 当代中国可以从这种思想中获得哪些启示？2.材料二中的“他”指的是谁？ 结合材料和所学知识，概括“他”的思想主张。 请用一句话评价他的地位。材料一中涉及到的人物和材料二中的“他”有哪些共同点？畅所欲言：作为中学生的我们，应该怎样面对今天这个充满了竞争与挑战的社会呢？今天的社会是一个充满了竞争与挑战的社会，作为中学生的我们，首先是努力学好科学文化知识、培养自己良好的道德品质、其次要创新意识，不做井底之蛙，取百家之所长，兴中华之梦。为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，让你的名字彪炳史册。未来在你脚下。填充表格内容选择题要求学生独立完成，材料题同位交流完成。本课教学评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进思想）在讲文化课时，我发现运用其他学科知识感到有些力不从心。在教学设计上，要以历史为主线，注意历史与其他学科的区别，又要紧密结合学生所具备的相关