口语交际教学策略

口语交际教学策略 摘要 口语交际是人类生活不可或缺的技能 人与人之间交流离 不开它 口语交际是听与说互动的过程 教师要善于捕捉口语交际 的良好教学时机 教学活动主要应努力选择贴近生活的话题 在具 体的交际情景中进行 从而找出提高学生口语交际的切入点 采用 灵活形式组织教学 寻找和创造机会锻炼与提高学生口语表达能力 使学生在日常学习和生活中积极进行口语交流 主动锻炼口语交际 能力 关键词 口语交际 生活 交际情景 灵活 语言的出现 标志着地球上的人和动物有了清晰的分野 人类从 此迎来了文明的曙光 人类史的研究表明 口语是最早出现的语言 作为语言初始形态的口语 也是语言最重要的表现形态 始终在人类 交际活动中承担重要职责 翻开历史的书页 有关口语交际的佳话 比比皆是 晏子使楚不辱使命 张仪巧说六国合纵 孔明东吴舌战 群儒 无一不是在赞叹口语交际的神奇功能 口语交际的直面 性 交互性 灵活性 情感性以及各种非语言因素的辅助作用等 都是书面语所无法比拟的 因而 尽管语言到今天已发展了数万年 后起的书面语也越来越精致完善 但作为初始形态的口语却依然是 人类最直接 最活跃 最频繁的交际形式 其功能依然受到青睐 人类是群居动物 需要合作与交流 任何人都要与别人产生或 多或少的接触与交流 不然他很难很好的生存下去 说话是最直接 的交流方式 口语交际训练是综合了观察 听 说 合作 收集和 处理信息的训练 作为教师又如何在实际中培养与提高学生的口语交际能力呢 我 简要谈谈个人一些不成熟的观点 语言是在生活中产生的 进行口语交际就需要有一定的情景 口语交际情境的创设一定要密切联系学生的生活实际 使学生能自 然而然地融进口语交际的情境当中去 比如二年级下册的 春天里的发现 口语交际一课 十分贴近 生活 只要学生平时留心观察 就有许多的素材可说 先让学生说 一说有关春天的好词 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化等 学生脑 海中浮现了春天的景象 再让学生画一幅春天的图画 把自己喜欢 的景色画进去 把优秀的图画展示出来 让学生介绍自己画 有的 学生介绍柳树时用了 柳树的枝条像小姑娘的辫子 随风舞动 说 小草时 有的说小草给大地铺了一张绿毯 有的说小草是春姑娘的 眉毛 还有的说小草给大地穿上了绿衣服 赞美春天时 有的说春 天是天堂 还有的说寒冷的冬天过去了 迎来了春天 我们要在春 暖花开的季节里好好学习 这个话题贴近生活 又有色彩丰富的图 片 极大地刺激学生的感官 他们有话可说 情绪激昂 如果再利 用多媒体手段配以声音 效果会更好 平时生活中有不少好的话题可以让学生去讨论 比如乱扔垃圾 有哪些危害 我们小学生应该怎样做 展示一些相关图片 让学生 看看 学生会发表很多看法 同时获得许多新的认识 垃圾分解气 体污染空气 垃圾中的有害成分易经雨水冲入地面水体 在垃圾堆 放或填坑过程中还会产生大量污染物 同时将垃圾中的重金属溶解 出来 若垃圾直接弃入河流 湖泊则会引起更严重的污染 垃圾不 但含有病原微生物 而且能为老鼠 鸟类及蚊蝇提供食物 栖息和 繁殖的场所 也是传染疾病的根源 我们自己做到不乱丢垃圾 同 时劝阻别人不乱丢垃圾 共同保持环境卫生 这些都是在学生口语 交际中交流总结出来的 学生不仅在获得知识同时 极大提高了口 语交际能力 班会课上让学生讨论同学之间发生矛盾怎么办 如何 合理利用时间 我们能为家里做些什么 都可以触动学生的内心 激发学生交流欲望 不可否认激发学生的兴趣非常重要 让学生乐于参与进来 那 就成功了一半 兴趣是最好的老师 情趣盎然 可以大大提高教与 学的效率 在平时教学中要注意培养学生这方面的兴趣 表演是学 生特别是低年级学生非常喜爱的语文活动 虽然费时较多 但收效 却是多方面的 学生对内容有趣 情节生动的课文犹为感兴趣 教 师应抓住学生这一心理特点 利用课文 让学生充当不同角色的人 物 置身其中演一演 学生会其乐无穷 在指导完学生正确 流利 有感情地朗读课文后 就把分角色朗读和表演的权利放给学生 比 如三年级 西门豹 一课非常适合分角色朗读与表演 西门豹 巫 婆 官绅 百姓等众多人物 让学生在表演同时揣摩人物心理 动 作和神态等 学生可以说是乐此不疲 特别是对那些平时不大发言 的学生 教师要以鼓励为主 让学生大胆的说 让他们也有参与机 会 克服紧张心理 激发他们的热情 让他们由不敢说向愿意说 再向能说 会说逐步发展 四年级 观潮 一课 让学生谈一谈对钱塘江大潮的感受 这 也许对学生来说有一定难度 远离了我们的生活 他们没有真正见 过钱塘江大潮 仅仅从书本得到认识毕竟有限 很难体会波涛汹涌 浊浪滔天壮观景象 可以借助课件使学生感受潮起潮落壮观景象 特别是潮来时白浪翻滚 横贯江面 让学生深切感受到大潮的雄伟 壮观 这时再让学生谈感受 那是情绪激昂 人声鼎沸 既感受到 钱塘江大潮的魅力所在 又积极主动投入到口语训练中去了 可谓 一举两得 口语交际是一个双向的互动过程 听与说同样重要 一个只顾 自己说的人 不去倾听别人说话的人 难以和别人进行交流 只有 倾听别人说话 才能了解别人意见和想法 才能有针对的沟通与交 流 平时要多注意培养听说能力 有些课文对话比较多一些的 可 以让学生分角色朗读不失为一个好办法 既听又说 两方面都可以 得到训练 口语交际作为一种有声的语言 它主要是依靠口语进行双向或 多向的信息交流的一种活动 小学生是祖国的未来 应当具有日常 口语交际的基本能力 在各种交际活动中 学会倾听 表达与