《守护生命》优教教案

守护生命守护生命 优教教案优教教案 课标分析课标分析 本单元内容依据 课程标准 中 成长中的我 中 的 认识自我 和 自尊自强 部分编排 本课旨在通 过活动 体验和感悟 引导学生学会对生命进行探索 和思考 以养成健康的生活方式 自发地付出关爱 珍 重生命 让我们守护生命 增强生命的 韧性 教材分析教材分析 守护生命 是教材第四单元 生命的思考 的第 二个重要组成部分 本课 守 护生命 主要围绕 守护 生命 和 增强生命的韧性 两个框题组成 第一框题 守护生命 主要引导学生认识到生命是宝贵的 要守 护生命 首先要关注自己的身 体 养成健康的生活方 式 增强安全意识 自我保护意识 提高防范能力 掌 握一 些基本的自救自护方法 爱护身体 还需要养护 我们的精神 第二框题 增强生命的 韧性 主要告诉 我们要发掘生命的力量 克服生活中的各种挫折 增 强生命的韧性 维护健康 珍爱生命 总之 本课旨在 通过教学 进一步引起学生对生命的思考 从 而激发 学生的生命情感 提升生命的品质 学情分析学情分析 初中阶段是学生形成人生观 价值观的重要时 期 如何看待自己的生命 生命的 意义何在 这些都是 极为重要的问题 七年级的学生已经有了一定的情 感体验能力 和发散思维能力 对生命世界并不陌生 一方面他们意识到生命的存在 但另一方面 他们又 比较缺乏对生命领域的探索与思考 所以围绕 生 命 话题 开展活动 能 有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验 从而很好地达到师生参与 感知 互动 的教学效果 同时能进一步帮助他们正确认识生命 形成正确的生命观 教学重难点教学重难点 重点 1 守护生命 2 发掘生命的力量 难点 1 守护生命 2 发掘生命的力量 学法指导学法指导 正确把握教学目标和教学要求 坚持先学后教 学教互动的教学程序 积极倡导 自主 探究 合作的学 习方式 而自主学习 学教互动 又主要是指向教学 目标 围绕重点内容开展观察生活 思考问题的探究 活动 从而让学生在活动中领悟道理 培养情感 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 学生扮演角色时使用的道具 3 歌曲 天堂里有没有车来车往 真心英雄 祝你平安 等 4 准备心灵卡片 或每位学生制作一枚书签 5 安全救护手册 6 学生搜集自己最喜爱的生命箴言 7 阅读思考教材中提出的问题 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 守护生命守护生命 教学目标教学目标 知识目标 1 了解守护生命的内容 知道守护生命需要关注 并养护我们的精神 2 懂得爱护生命 需要增强安全意识 自我保护 意识 提高防范能力 掌握一些 基本的自救自护方法 3 知道要发掘生命的力量 克服生活中的各种挫折 增强生命的韧性 维护健康 守护生命 能力目标 1 增强防范意识 自我保护意识 提高自救自护的能力 2 提高学生的合作交流能力 获取信息的能力 书面及口头表述能力和模仿 创 造能力 3 促使学生在合作学习中解决问题 培养学生的团结协作精神 情感 态度与价值观目标 1 激发学生思考自己的生命价值 帮助学生树立 积极的人生观 2 进一步引起学生对生命的思考 激发学生的生 命情感 提升生命的品质 重难点突破重难点突破 重 难点 守护生命 突破方法 守护生命这一内容 既是本课时的 教学重点 又是本课时的教学难点 为有效突破这一 知识 教师主要是通过案例分析和对教材中 相关链 接 探究与分 享 和 拓展空间 等板块 开展师生之 间 生生之间合作交流 探究学习活动 最 后进行总 结 归纳的方式来完成 这样既能使学生真正掌握自 救自护这一重点内容 又能激发学生的学习兴趣 调 动学生的参与度 探究新课堂探究新课堂 教学过程教学过程 导入设置 启动思维 方法 1 创设情境 设疑导入 设计意图 通过出示有关生命方面的材料 提出问题让学生谈想法 说感 受 引起学生对生命问题的思考 从而拨动学生 趣 的心弦 点燃他们智慧的火 花 然 后由教师小结 自然而然地导人本课的学习 过程 1 多媒体展示两则材料 材料 美国一小学发生火灾 一小学生勇敢地去救小伙伴 结果 伙伴逃离 自 己却葬身火海 而这位小学生不仅没有得到表扬 相反 校方因没有教会学生如 何逃 生 如何保护自己而受到地方当局严厉处罚 材料二 据报道 全世界每年有 100 多万人自杀 自杀已成为人类的五大死因 之 一 2 教师提出问题 学生谈想法 说感受 3 教师小结 人的生命是宝贵的 材料一中那位小学生的行为虽然高尚 但在 火 海中救人显然超出了他的能力 结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命 而材料二 中的轻 生行为根本不可取 是忽视自己生命的轻率行为 也是一种对生命极不负责 任的行为 既然生命是可贵而美丽的 那么我们对仅有一次的生命应当如何对待呢 教师板书 导人本课 方法 2 创设情境 感知生命 设计意图 通过播放视频 天堂里有没有车来车往 引导学生展开讨论 使 学 生认识到生命是宝贵的 我们应该珍爱生命 鲜活的材料 惊人的数字 能触 动学生 的心灵 这样的设计 能发散学生的思维 让学生有宽广的想象空间 也 能开阔视野 过程 1 多媒体播放视频 天堂里有没有车来车往 2 师生互动 师 同学们 你们是否亲眼目睹过一场车祸 你们是否亲眼目睹过一场火灾 你 们是否亲眼目睹过那一个个鲜活的生命活生生地从你眼前消失 师 这位女孩永远地离开了 所有的快乐 所有的笑声 都在一声刺耳的刹车声 中 灰飞烟灭 这样的惨剧 每时每刻不知发生了多少 师 同学们 你们看了刚才的画面和数据 又有什么感想呢 生 哎呀 真是太惨了 好可怜啊 他们的亲人一定伤心死了 师 你们意识到了什么吗 生 生命是宝贵的 更是脆弱的 时刻受威胁 师 既然我们知道生命是宝贵的 是脆弱的 那应该怎么办呢 生 爱护生命 3 教师小结 世界是美好的 我们周围有蓝天和白云 有父母和朋友 有生活和理想 所以 我 们应该积极地去面对生活中的挫折 困难 守护自己生命 板书 守护生命 方法 3 图片导入 感受主题 设计意图 形象 直观的图片 视频画面 能震撼学生的心灵 让他们发自内 心地认识到生命的可贵 从而懂得用实际行动去爱护生命 过程 1 图片展示 地震 火灾 车祸 海啸 2 学生交流自己的感受 3 教师小结 同学们 世事无常 我们已经感受到了灾难的无情 相信你们对生命的感受会 更 深刻 生命是脆弱的 同时也是坚强的 几乎所有的事情 包括所有的荣誉 所 有 的骄傲 所有的恐惧 这些在死亡面前都会消失 我们看到的是留下的真正重要 东 西 这就是生命的价值 所以我们应该守护生命 揭题 板书 二 自主探究 信息探索 设计意图 指导学生有效阅读 引发学生积极思考问题 并展开讨论 通过 讨 论 学生充分感受到我们的生命以身体为基础 守护生命首先要关注自己的身 体 守 护生命也需要关注并养护我们的精神 过程 1 要求学生自主学习教材中 运用你的经验 教材 P99 探究与分享 教材 P100 104 和 相关链接 教材 P101 等板块 思考并回答相关问题 2 教师提问 1 守护生命为什么要爱护自己的身体 2 我们为什么要掌握一些基本的自救自护方法 3 为什么说守护生命需要关注并养护我们的精神 4 物质生活与精神需求之间有着怎样的关系 5 每个国家和民族都有着自己的精神史诗 作为一个中国人 我们应该怎么做 3 学生回答 教师纠偏 4 师生共同归纳 1 因为我们的生命是以身体为基础的 守护生命就首先要关注自己的身体 关 心身体的状况 养成健康的生活方式 是对生命负责任的态度 所以我们守护生 命 就要爱护身体 2 因为在生活中 我们会面对一些客观存在的 非人力可抗拒的自然灾害 或 一些人为灾难 对我们的身体构成严重的威胁或造成严重的伤害 所以我们需要增 强 安全意识 自我保护意识 提高安全防范能力 掌握一些基本的自救自护方法 3 我们每个人活着 除了要关注生理需要和身体健康 还要过精神生活 满足 精神需求 精神风貌反映着我们的生命状态 所以守护生命需要关注并养护我们 的精 神 4 我们的精神发育 需要物质的支持 但不完全受物质生活和外部环境的制 约 一方面 过度的物质追求 物质攀比 容易使我们丧失对真 善 美的体验 丢失 精 神世界的财富 另一方面 即使在物质贫乏 外部环境艰苦的情况下 只要我们 守住 自己的心灵 仍然可以看到真 善 美 5 作为中国人 我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉 离不开优 秀 传统文化的滋养 守护精神家园 我们不能丢失优秀的民族文化 需要在个人精 神世 界的充盈中发扬民族精神 三 全员互动 交流共享 设计意图 安排此活动旨在激发兴趣 突破 爱护身体 这一重要知识点 事 实胜于雄辩 让学生参与案例分析和针对教材中的问题组织探究 使其印象深 刻 从 而在不知不觉中进人了学习状态 有了学习兴趣 学习的难度自然下降 同时在活动 中锻炼了学生的口头表达能力 交流了丰富的感受 问题 1 运用你的经验 教材 P99 中几个同学的讨论 对我们守护生命有着 怎样的启示 2 探究与分享 教材 P100 中 小伟的行为 及 相关链接 教材 P101 材 料 告诉我们 应该怎样安排自己的生活 当我们面对客观存在的自然灾害或一些人 为的灾难时 我们应该怎么办 过程 教师 生命是短暂的 如何对待有限的生命 是我们每个人都应当认真考虑的 问 题 无论是得过且过 还是轻率放弃 都是对生命不负责的态度 是不可取的 人们 普遍赞赏积极进取 乐观向上的人生态度 只有珍爱这有限的生命并且通过 自己的努 力让她更美好 才能让生命之花绽放得更绚丽 才能使自己的人生更有意 义 下面请 同学们针对提出的问题 展开活动 一 多媒体呈现相关案例和材料 指导学生进行阅读 探究 捍卫生命 巴尼 罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人 一天早晨他照常去森林里伐 木 就 在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时 树干反弹回来重重地压在他的右腿 上 剧烈的 疼痛使他觉得眼前一片漆黑 他努力地保持着清醒 并试图把腿抽回 来 可树太重了 腿抽不回来 于是 他拿起身边的斧子 狠命地朝树干砍去 砍了 三四下后 斧柄断 了 他又拿起电锯开始锯树 但他很快发现一个很糟糕的情况 倒 下的松树呈现 45 度角 巨大的压力随时会把锯条卡住 如果电锯出了故障 这里又人 迹罕至 时间一 长 就没有生还的希望了 要保全生命 唯一可行的办法 自行截肢 思考 1 伐木工人遇到了什么事情 他是怎样做的 2 为什么伐木工人知道这样做 自己就要终生残疾 但他仍没有放弃对生的 渴望 1 要求学生分组合作交流 共同探究 2 小组代表交流 教师纠偏 2 角色模拟 设计救护手册 师 同学们 你们知道以后应该在哪些方面注意安全呢 生 校园生活安全 交通安全 饮食安全 家庭安全 师 对 同学们回答得非常好 那你们知道 无论是在家里 还是在校园里 火 灾也会对我们的财产和生命构成严重的威胁 现在假设我们正在教室里上课 这 个教 学楼着火了 出示情境图 我们应该怎么对付 1 四人一组 设计一个应急方案 2 学生分组讨论设计方案 教师巡回指导 3 模拟表演 一个组来表演 其中一名同学担任指挥 其他同学注意认真观 察 并考虑方案可行不可行 是否切合实际 找出误区 4 用幻灯片展示火灾逃生的图片 强调火灾报警注意事项 5 全班齐读口诀 幻灯出示 6 教师出示四个紧急情况 让学生分组讨论 设计科学的自救方案 小组长写 在 自救卡片上 然后集体讨论 完善救护手册 三 教师总结 归纳 1 因为我们的生命是以身体为基础的 守护生命首先要关注自己的身体 关 心身 体的状况 养成健康的生活方式 是对生命负责任的态度 所以我们守护生命 就要 爱护身体 我们每个人活着 除了要关注生理需要和身体健康 还要过精神生 活 满 足精神需求 精神风貌反映着我们的生命状态 所以守护生命需要关注并养 护我们的 精神 2 小伟的行为是错误的 我们应该对自己的生命负责 爱护自己的身体 合理 安 排和调整好作息时间 养成健康的生活方式 这是对自己 对亲人 对社会负责 任的 表现 当我们面对客观存在的自然灾害或一些人为的灾难时 我们需要增强 安全意识 自我保护意识 提高安全防范能力 掌握一些基本的自救自护方法 四 精讲点拨 知识整合 设计意图 指导学生对本课时的知识进行梳理 了解维护健康的重要性 知 道 维护健康的要求 掌握自救自护的方法 通过搭建探究平台 给学生提供思维 的杠杆 从而使其正确归纳出问题的答案 问题 通过本课内容的学习 你认为守护生命为什么要爱护身体 为什么说守 护 生命需要关注并养护我们的精神 点拨 该题是一道以本课课题 爱护生命 为核心综合性试题 旨在考查学生对 维护健康的要求 爱护生命的方法等知识的全面理解 考査学生综合运用所学知识 分 析和解决实际问题的能力 培养确立正确的生命观 珍爱生命 解答此题首先要 知道 该题包含两个方面的内容 一是爱护身体的要求 需要学生准确把握教材第一 部分内 容 健康与救护 来回答 尤其是要抓住 我们还有很长的人生道路 无论如 何都不 应轻易伤害身体 更不能放弃生命 和 维护健康不仅是关心自己的身体健 康 而且 要关心他人的健康 等内容来思考和归纳 二是爱护生命的方法 需要学生 从教材的 第二部分 养护精神 内容来寻求答案 并进行总结 知识整合 1 因为我们的生命是以身体为基础的 守护生命首先要关注自己的身体 关心身 体的状况 养成健康的生活方式 是对生命负责任的态度 所以我们守护生命 就要 爱护身体 2 我们每个人活着 除了要关注生理需要和身体健康 还要过精神生活 满足 精 神需求 精神风貌反映着我们的生命状态 所以守护生命需要关注并养护我们 的精神 五 典型题目分析 简要分析题 2012 年 5 月 29 日 一块突如其来的铁片使司机吴斌肝脏破损 肋骨骨折重伤后的 短短几十秒 吴斌先把汽车稳稳地停在路边 然后他艰难地站起来疏散 乘客 保全了 车上 24 名乘客的生命安全 自己因伤势过重而溘然长逝 大家公认他 为 最美司机 请运用所学知识 说一说我们应该怎样爱护生命 分析 此题通过选取现实生活中 最美司机 吴斌的典型事例 考查学生运用 所学知识分析问题和解决问题的能力 同时引导学生在对生命问题的思考和评析 中实 现自我教育 自我反思 自我提高 内化思想品德 解答此题 主要是考察学生 对教 材第一部分 爱护身体 中 如何面对一些客观存在的 非人力可抗拒的自然灾 害或 一些人为灾难 这一内容的理解和掌握情况 同时也有利于培养学生正确的生 命观 树立积极向上的人生态度 参考答案 最美司机 吴斌这种不顾个人安危 挽救众多乘客生命的举措 是 爱护生命的表现 爱护生命 需要我们增强安全意识 自我保护意识 无论如何都 不 能放弃生命的希望 面对灾难 我们需要提高安全防范的能力 掌握一些基本的 自救 自护方法 在可能的条件下 运用最有效的方法向周围的人求助 及时获得他 人和社 会的帮助 爱护生命 还需要我们掌握一些基本的健康救护常识 六 课堂达标训练 一 选择题 1 古人有 身体发肤 受之父母 的说法 自杀则是对父母的不孝 所以 我们 要倍加爱护自己的生命 爱护生命就应该 永不放弃生的希望 肯定生命 尊重生命 体会生命的价值 只 爱护自 己的生命 A B C D 2 在放学回家的路上 你看到一群小孩在水塘里游泳 只见水塘中央有一小孩 在 慢慢地往下沉 其他小孩只顾自己玩 都没有看到这一情形 这时的你应该 A 装得若无其事 匆匆赶回家去做作业 B 顾不得自己不会游泳 立即跳下水塘去救人 C 吓得惊慌失措 只会哭哭啼啼 支支吾吾 D 大声呼喊 请求有游泳经验的成年人来救人 3 公安部决定 自 2009 年 8 月 15 日起 在全国范围内开展严厉整治酒后驾驶 交通违法行为专项行动 开展这项行动 A 能彻底杜绝酒后驾驶行为 B 体现了对生命的尊重和爱护 C 能从根本上消除交通违法现象 D 定能使生命得到维护 4 中国式过马路 是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃 即 凑够 一撮人就可以走了 和红绿灯无关 针对这一现象 下列认识不正确的是 A 这是不珍爱自己生命的行为 B 这是不道德的行为 但并不违法 C 这是盲目从众心理影响的结果 D 这是法律意识淡薄 不文明的表现 二 简要分析题 酒后驾车 伤及无辜 甚至致人死亡 血案触目惊心 目前 依法严治 酒驾 已成为政府构建和谐社会的有机组成部分 请运用所学知识 谈谈我们为什么要守护生命的基础 参考答案 一 选择题 1 B 2 D 3 B 4 B 二 简要分析题 我们的生命是以身体为基础的 因此守护生命首先要关注自己的身体 关心 身体 的状况 养成健康的生活方式 是对生命负责任的态度 所以我们守护生命 就 要爱 护身体 七 课堂小结 教师 同学们 通过这节课的交流 我们了解了维护健康的重要性和要求 学会 了自救自护 因此我们要维护健康 守护生命 下面 请拿出心灵卡片 写一写你对 生命的感悟 播放 真心英雄 音乐 全班交流 学生 A 生命是平凡的 让我们去创造出不平凡的生命吧