语文人教版五年级上册教学活动

长相思 教案设计 韩集镇小李庄小学 王子瑜 学习目标 1 能字正腔圆 有板有眼地诵读 长相思 并能默写 进一步感受 词的抒情韵律 2 通过想象 质疑 情境诵读 体验诗人身在征途 心系故园的矛盾 心情 感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深 3 使学生受到热爱家乡的教育 4 感受诗句的优美 品味诗人用词的精妙 进一步培养学生的语感 学习重 难点 重点应放在品位诗句 背诵 积累语言上 在学习语言的过程中 体会 诗人的思乡怀亲的思想感情 领悟作者的表达方法 教学准备 教师制作 长相思 的多媒体课件 教学过程 一 导入 二 字词正音 榆 更 聒 三 作者介绍 纳兰性德 1655 1685 字容若 满洲正白旗人 清康熙十五年 1676 进士 官一等侍卫 生平避谈世事 故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人 生活感受 词的风格直抒胸怀 婉约清新 但过多哀思 情调消沉 四 通读全诗 1 谁来读一读 长相思 其他同学听 特别注意听词句的中间 她是怎么停 顿的 读得是不是有节奏听清楚吗 好 开始 教师适当讲评 2 注释 榆关 山海关的别称 那畔 那边 指关外 帐 指护卫皇帝军队的营帐 更 古代夜间的计时单位 一夜分为五更 聒碎 搅碎 聒 嘈杂 五 感知理解 纳兰性德推崇南唐李煜 词风清丽自然 缠绵悱恻 反映到这首 长相思 上 虽然写旅途思乡 也写得悠长动情 词的上片从 山一程 水一程 的叠用 来说明身离故乡之远 下片 以 风一更 雪一更 气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀 风雪打断了他 思乡之梦 懊丧之余 他更加怀念故园的宁静详和 作者于清丽哀婉之中又不 乏边寨之雄奇风情的描述 这两者结合到一起 就升华了羁旅怀乡的主题 六 赏析加点字 1 一 字赏析 上下片的前两句均用 一 字 不但对仗工整 使文 字呈连续不绝之势 词风更加缠绵 2 身 字赏析 点明身处之地及方向 身 与心相对 身向榆关 而心却在关内 表明作者心系故园 七 感悟课文 1 作者在词中描绘了什么样的景物 你能确定是哪里的景物吗 山水 山海关 风雪 千帐灯 故园 2 体会出这词中蕴含的思想感情 表达羁旅怀乡的感情 八 同学们 读诗 我们不但要把它读正确 读得有节奏 而且还要尽可能读出 它的味道来 当然要读得好 必须要先理解古诗的意思 蕴含的感情 诗人想着 此去京城可能十几年都不能回家了 这是一种心灵的遗憾 再 读 诗人想着 此去京城可能到死去都不能回家了 这是一种精神的痛苦 再 读 师 通过课堂的多次朗读 同学们都会背诵了吗 会 谁愿意背给大家听 呢 3 齐背古诗 感情背诵 作业 写一段描写离家的感受 六 拓展延伸 小结 同学们 其实从古至今 像作者这样身在异乡 思家心切的诗人还有 很多 也写下了无数感人肺腑的思乡诗 回去大家可以按照今天我们学习 长 相思 的方法 读读 背背 以后有机会我们再一起来赏读 今天的课就上 到这里 谢谢大家 长相思长相思 教学反思教学反思 韩集镇小李庄小学 王子瑜 今天 我在小李庄多媒体教室教了一节小学语文第九册第二组课文中的 长 相思 长相思 是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作 本节课的教学重点是 理解词的内容 体会词人身在征途 心系故园的无限情思 有感情地朗读词 读 出词的韵味 让学生走进词境 进入词心 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 鼓励学生以各种不同的方式 与文本进行对话 是对话的基点 在教学中我挥动着情感的指挥棒 指引学生通 过自主阅读感知文本 理解文本 通过朗读与想象解读文本 体验词人的情感 感悟词中的景象 1 在朗读中与文本对话 体味情感 朗读是解读文本的重要形式 学生通过读 出声朗读 听 听老师范读 等途径 从整体上感受言语材料 在与文本对话的过程中逐步感知与理解 在我 的课堂教学中充分发挥了读的功能 让学生在自主阅读中感受和理解文本 在教 师的范读中启动情感 在默读和想象中整体感悟 长相思 在声声朗读中被感知 感受 感悟 从读得 字正腔圆 到 有 板有眼 从读得 正确 有节奏 到读出 味道 与 感觉 当学生初 步感受文本 读出味道与感觉之后 再带着情感走进 征途 与 故园 读出 画面与情景 以情带读 读中悟情 课堂上 我既给足时间让学生读进去 即用 自己的思想感情读进去 又给足时间让学生读出来 即把作者的思想感情读出来 教学中 既让学生带着 梦都作不成 觉都睡不好 的感觉朗读 长相思 把 这种感觉 读到词的字里行间去 又让学生带着 长相思 的感觉朗读词 试 着把作者身和心分离的那种感受 那种心情读出来 学生在朗读中体验情感 深 化情感 2 在想象中与文本对话 感悟形象 在声情并茂的范读感召下 学生张开了想象的翅膀 走进了纳兰性德的征途 中 体会行军的艰辛 体会征途中充满了远离与牵挂 通过对纳兰性德的生平情况的交流 将问题将对话切换到词人的家乡和故园 学生在 渔舟唱晚 的情思中 又展开了与 故园 的对话 学生们想象并感悟 着家乡的美丽 温馨 安宁和祥和 当然 在教学过程中 也存在着一些不足之处 首先是学生汇报纳兰性德故园的情景时 由于时间来不及了 我只让两个学 生回答了 没有让学生充分展示自己 没有更好地体现故园温馨 其次是朗读训 练形式可更多样些 最后