北师大版第十一册《荷塘旧事》教学设计

第 1 页 共 6 页 北师大版第十一册北师大版第十一册 荷塘旧事荷塘旧事 教学设计教学设计 一 导课 1 今天我们来学习 往事 单元一篇新的课文 荷塘旧事 2 课前已经布置预习了 你有什么想要提醒大 家的呢 和你周围的同学互相交流一下 3 全班交流 学生互相交流容易读错的字 词 纠正字音 如 月牙泡 这里指小的水塘 所以读一 声 攫住 比较难写 注意任情字形 是抓住 夺取 的意思 等等 4 老师也有一些词语提醒大家认清字形 读准 字音 先自己读 然后随机选一组开火车检查 5 结识了这么多新的字词朋友 现在就让我们 走进课文去看看 这篇文章比较长 请你用自己喜欢 的方式读读 边读边想 这篇课文主要讲了什么 6 交流中心句读了这句话 你知道了什么 二 初读课文 1 让我们带着这些问题 走进那让作者怀念至 今的荷塘 师配乐范读 2 你仿佛看到一个怎样的荷塘 说了这么多的 第 2 页 共 6 页 词语 最能表达这荷塘的是 默默的地这一部分 看 作者怎样写这荷塘的美 三 精读课文 1 读第四段 谈体会 作者用什么方法体现了 荷塘的美 把什么比做什么 2 作者用生动的词语和形象的比喻把荷塘写的 这么美 谁想读一读 3 如果把改为 可以吗 师结 因为有 了这一围黑绿 所以映衬出泛着金光的月牙泡 这是 一种怎样的美 增一分则嫌多 减一分则嫌少 美的 恰到好处 美的那么和谐 让我们一起来读一读这和 谐的美 4 刚才我们抓住了重点词句来体会月色下的荷 塘的美 用同样的方法看白天的荷塘又是怎样一番景 象 5 生读 谈体会 作者怎样比喻的 还抓住了 什么体现荷塘的美 6 师结 对 作者除了运用比喻还抓住了颜色 来表现这荷塘的美 一片绿与粉红是颜色的和谐 绿 叶与粉红的荷花是景色的和谐 在这荷塘处处彰现和 谐的美 指名读 7 想不想来看看这美丽的荷塘 看到此情此景 第 3 页 共 6 页 你能不能用一个成语来形容这荷塘的美 8 同一地点 不同的时间 不同的魅力 你喜 欢月色下的荷塘还是白天的荷塘 选择你喜欢的一段 读一读 一会我们来比一比 9 这么美的段落 这么美的写作方法一定要积 累下来 背一背你喜欢的段落 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本 站网址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资 源 第二课时 一 导课 1 上一节课我们学习了课文前面几个自然段 这节课继续来学习课文 如果说荷塘的美景是静态描 写 那么荷塘的趣事就是 二 初读课文 1 浏览课文 看看作者写了几件事 分别给这 几件事加一个适当的小标题 2 可以确定的是 狗刨比赛 和 打水仗 看 来同学们已经掌握加小标题的方法了 就应该这样 抓住文章中的关键词来概括 但第三件事怎么办 不 需要说清楚 谁干什么事 只要说明白 什么事结 果 就可以 第 4 页 共 6 页 三 精读课文 1 你对哪个故事最感兴趣 读一读 在你感兴 趣的地方 做好批注 2 预设 生找 打水仗 读课文 谈感受 3 我们都打过水仗 你们是怎么打的 情景怎 样我们打水仗是两个人打 你看作者和小伙伴们是多 少人打 那情景更是 4 师读 急速的水线 这是写什么的热闹 读一读下面几句话看分别是写了什么的热闹 作者要写打水仗 写我们的动作怎样热闹就可以 为什么还要写水线 声音 鸟啊 师结 对 以水线 声音 鸟来反衬打水仗的热闹 这就是 侧面烘托 我们在写作中也要运用这种方法 谁想来读一读 体会这热闹的场面 7 还对哪一个故事感兴趣 为什么对狗刨比赛 感兴趣 带着快乐的心情读一读吧 8 还剩下一个 溺水被救 谁想起来说一说 当时的情况如何 体会 攫 当恐惧感紧紧抓住你 你会怎样 再读一读体会作者当时心里的害怕 9 小伙伴是怎样做的 生答从这句话中你能体 会到什么 10 我被救上来小伙伴们却哈哈大笑 你觉得此 第 5 页 共 6 页 时小伙伴们在想什么 生答师结 是啊这是救人后的 轻松的笑 这是善意的笑 这也是憨直纯朴的笑 所 以 作者说 我至今怀念那笑声 11 如今 12 完成板书 边小结 是啊 正是因为有了这 美丽的荷塘所以我认识了大自然和谐的美 正是因为 这童年的趣事 让我认识了人类纯朴的爱 这美丽的 荷塘承载了我儿时的欢乐 承载了我儿时的快乐 这 就是我的荷塘旧事 13 课文学到这里应该结束了 很完整 但文章 最后又出现了一段 你觉得有必要吗 对 这段是全 文思想感情的升华 是全文的总结 深化了中心 所 以我们在日常的写作中也要运用这种方法 14 同学们 我们也经历了 10 多个春夏秋冬了 有让