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文档简介

第 周第 课时 课时教案 编号 课 题3 桃花心木 教 学 目 的 1 整体感知课文内容 学习并掌握本课的生字新词 2 了解桃花心木通过句子的品读 感受种树人的奇怪 3 初步有感情地朗读课文 重 点 难 点 关 键 掌握本课的生字新词 整体感知课文 初步了解桃花心木 步 骤 师生双边活动 个体设计 一 揭 示课题 1 教师板题 全班齐读 2 出示桃花心木的图片 指名反馈搜集到的有 关桃花心木的资料 3 课文中是怎么介绍桃花心木的呢 请同学们 自读课文 二 整 体感知 1 学生自读课文 边读边思考 文中是怎么介 绍桃花心木的 2 指名反馈 3 教师引导 自由读介绍桃花心木的句子 从 中找出最能体现桃花心木特点的词语 4 指名反馈 5 一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美 高大而笔直 优雅自在 勃勃生机的参天大树 的呢 请读课文 三 了 解种树 过程 1 自读课文 画出有关描述种树人种树 的语句 2 集体反馈 3 指名说说哪些地方让你感到奇怪 4 指导朗读 这个种树人真是太奇怪了 用疑惑语气读 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号 课 题3 桃花心木 教 学 目 的 1 继续学习课文 理解种树人说的话的意思 体会文中含义深刻 的句子 从中受到启发 2 总结全文 启迪 教育学生 3 有感情朗读课文 摘抄有启发句子 重 点 难 点 关 键 理解含义深刻的句子 弄明白种树人不按规律种树的原因 步 骤 师生双边活动 个体设计 一 复 习导入 1 听写本课词语 插秧 枯萎 2 导入 同学们 通过上节课的学习 我们对 种树人的奇怪种树行为埋下了许多的疑问 懒 人怎么知道有几棵树会枯萎呢 到底应该什么 时候来 今天我们就来听听种树人自己是 怎么说的 二 整 体感知 1 请同学们自由读课文 把种树人说的话找出 来 2 引导学生了解种树人说的第一段话 1 从这段话中 找出种树人种树下按规律的 原因 2 学生反馈后 教师引导要点 3 如果种树人不这样做 又会有怎样的后果呢 三 感 悟道理 1 种树人的这番话不仅解答了作者的疑 惑 也给予作者深刻的启示 请同学们 找出有关的句子 读一读 2 句子中的

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