小学信息技术优秀案例-五年级《我的小名片》教学设计.docx

华师大版小学信息技术五年级上册我的小名片教学设计丹江口市肖家沟小学 白大柱教材分析我的小名片是华中师范大学出版社小学信息技术第五册第6课的内容，是office2003办公套件中一个新模块的起始课时，是学生在熟练掌握word2003的操作基础上而设立的高层次学习任务，也是培训学生在小学阶段掌握多媒体信息处理能力的开端。教学目标（一）知识与技能目标1、通过本节课的学习，掌握PowerPoint的启动和退出方法。2、感知PowerPoint窗口各部分的样子。3、初步学会文本框的基本操作方法。（二）过程与方法目标1、抓住本节内容与前面Word知识的结合点，通过对旧知识的类比、迁移、模仿达到学习新知识的目标。2、欣赏和吸收别人作品的设计思想，学会举一反三学习方法。（三）情感态度与价值观目标1、学生设计制作名片，提高对美的鉴赏能力。2、学生在不断摸索中培养探索精神，在自主解决问题的过程中培养成就感，激发对信息技术浓厚的学习兴趣。学情分析本节课的教学对象是五年级学生，他们处于身心发育初期，个性意识已经有所显现。虽然在这之前学生还未接触过PowerPoint，但是对于操作步骤简单的个人小名片的制作，却表现出积极浓厚的学习兴趣。所以教学时，充分发挥学生的兴趣优势，大胆组织学生自主学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。同时兼顾学生的能力差异，激发对PowerPoint的学习热情，为后续内容进一步的学习做铺垫。教学重难点1、教学重点：熟悉PowerPoint的操作环境，初步学会文本框的使用方法。2、教学难点：掌握文本框的调整。教学媒体1、计算机网络教室，安装有电子教室软件。2、教师机带有大屏幕投影。3、CAI教学课件、相关微课视频。教学过程【导入】开门见山，直奔主题1、 同学们，前面我们学习了在Word中制作多媒体作品，今天，我们大家一起来学习另一个新内容：第6课我的小名片。出示课题我的小名片。2、 你们知道名片是什么样子吗？它有哪些基本的作用？老师这里有许多各种各样的名片，请大家认真欣赏后回答提出的问题。展示CAI课件：欣赏名片。3、 学生交流：名片的主要作用。名片可以让我们在社交活动中了解对方的姓名、职业、工作单位、照片、爱好、联系方式等等信息，便于我们平时相互了解和联系。大家想不想拥有自己的名片呢？通过本节课的学习，我们就能设计制作出自己的电子名片。【活动】旧知迁移，自主探索PPT的基本操作1、要想设计出具有自己个性的名片，我们首先要与一个新的软件POWERPOINT交上朋友。POWERPOINT（指导学生认读）简称PPT，又叫幻灯片。它和我们前面学过的WORD软件如同兄弟，虽然各有所长，但都是Office办公软件大家庭的成员，它们的操作方法有很多相似之处。2、设置问题：通过掌握的WORD知识，你能顺利地启动和退出PPT的窗口界面吗？ 大家动手试一试，如果有困难可以借助分发给大家的锦囊微课视频帮忙解答。展示对应的微课链接向导。3、学生自主探索，老师巡回个别指导。归纳方法。打开PPT：方法一：左键双击桌面上的“PPT图标”打开；方法二：单击桌面左下角“开始”-“程序”-“Microsoft office”-“powerpoint2003”；关闭PPT：方法一：单击PPT窗口的“X”；方法二：点击菜单栏文件退出；4、 交流：你发现POWERPOINT窗口与WORD窗口有哪些相同和不同之处？ 学生交流，归纳PowerPoint窗口各部分的名称。展示对应的微课链接向导。归纳：标题栏，菜单栏、工具栏、绘图工具栏、状态栏；大纲视图区、演示文稿编辑区等。【活动】任务驱动，尝试“小名片”的制作1、了解了窗口界面的不同区域，它们到底有什么作用呢？我们一起来尝试下吧！ 大家试着在PowerPoint中设计制作自己的喜爱的“名片”。如果有困难可以借助分发给大家的锦囊微课视频帮忙解答。展示对应的微课链接向导。2、学生自主探索，老师巡回个别指导。提示设计方法要领。设疑一：“名片中应包含那些信息？”设疑二：名片中的多个信息，如何安排它们的位置与大小？3、 展示学生优秀作品，交流操作方法。如何展示你制作的幻灯片？幻灯片放映观看放映观看效果Esc(退出全频）或按快捷键F5文字输入的方法：点击“单击此处添加标题”变换文字输入法输入文字（如：我的小名片）。拖动文本框的方法：鼠标指向“文本框”的边框鼠标变为四向箭头在边框上按住鼠标拖动文本框到合适位置。调整文字字体、颜色、大小的方法：同Word一样。【活动】拓展延伸，巩固知识1、如何保存你的幻灯片？可模仿Word窗口操作。可借助微课视频学习。展示对应的微课链接向导。文件保存选择存放地址并输入文件名保存。2、放映自己的作品，修改完善后保存。【活动】课堂小结1、 通过今天这节课的学习，你有什么收获？A、认识了Po