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文档简介

教学内容（教学章节）风筝第一课时课时安排课程类型阅读教学教学班级303教学目标、要求知识与能力：会认依、歇等五个生字，会写精、希等12个生字，理解憧憬、依然等词语过程与方法：初读课文，整体感知，理清文章脉络。重点朗读第二自然段，学习做风筝部分，体会孩子们做风筝时的快乐情感态度与价值观：体会孩子们做风筝的快乐以及对幸福生活的憧憬与向往 教学重点、难点重点：通过朗读以及评析句子、关键词风方法体会做风筝的快乐难点：体会作者是如何将放风筝的心情写具体教学材料教具学具多媒体课件教学方法全班讲授、自主探索、小组讨论、个别指导、全班交流等教 学 过 程1、 新课引入（1） 出示村居并请学生朗读（2） 请学生概括古诗的内容，引出本节课的主题风筝（3） 学习资料袋，并说说从中知道了关于风筝的哪些信息（4） 了解风筝之后，引入课题并板书风筝2、 讲授新课（1） 初读课文，整体感知1. 检查生字词出示生字词 憧憬 凌空 田埂 拼命 依然 奔跑 水磨坊 翩翩起舞 垂头丧气 歇不下来2. 请生读第一行词语，强调读准后鼻音3. 请生读第二行词语，强调多音字“磨”、“坊”4. 请生读第三行词语，强调“丧”的第四声5. 齐读6. 根据学生的疑问解释词语意思憧憬：藏在心里的美好愿望水磨坊：出示图片垂头丧气：做一做动作学习生字1. 学生仔细观察字形2. 师生交流易错字3. 请生在生字表旁写一写（2） 读课文，理清文章脉络1. 请一生读一读一二自然段，纠正字音2. 学生自由概括第二自然段主要内容，师相机板书：做风筝3. 请两名学生依次朗读并概括，相机板书：放风筝、找风筝4. Ppt呈现文章框架，请学生利用框架说一说文章的主要内容这篇文章描写了小时候，我和小伙伴_、_、_的场景（3） 精读第二自然段1. 生自由朗读第二自然段，说说读出来孩子们放风筝时怎样的心情？用书本上的词语说一说。2. 从哪里看出了这样的心情。具体交流我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。抓住“精心”、“憧憬”、“希望”理解我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。抓住“”依然”、“幸福鸟”、“把名字写在上面”来理解。3、 归纳总结（1） 读一读，读出快活（2） 师总结：难怪作者说童年的时候，我们这些孩子最大的快乐就是做风筝。4、 课堂练习（1） 抄写词语以及第二自然段五、作业布置（一）大作业本1、2题以及拓展练笔板 书 设 计风筝 做风筝 放风筝 找风筝课后分析自我分析：1.对学生关于文章思想感情的体会没有点明 2.对学生提出的问题没有当堂进行反馈，教育机智有待加强
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