《小鹿的玫瑰花》

临猗县小学集体备课教学设计模版 年级 二年级 学科 语文 主备教师 李艳荣 审核教师 闫雪艳 教学内容 小鹿的玫瑰花 教材分析 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事 在美好的春天 小鹿 栽了一丛玫瑰 从 他常常去松土 浇水 中的 常常 我们可以体会到 小鹿很爱玫瑰 他种玫瑰很用心 很辛苦 从他和弟弟一起数花骨朵 我们知 道小鹿十分盼望见到玫瑰开花 然而 当玫瑰快要开花的时候 小鹿因跌伤了 脚不能走动而没看到玫瑰花 鹿弟弟先是替哥哥惋惜 听了黄莺和微风对玫瑰 花的赞美后 高兴地说 看来 你的玫瑰没有白栽 结尾的这句话 一定会 引发学生许多思考 故事的表层 由憧憬到失望 由惋惜到高兴 在巧合中表 现出趣味 故事的深层 蕴含着美 化环境的意义 以及在为他人创造幸福生 活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想 正所 谓 赠人玫瑰 手有余香 教学时 要引导学生先把课文读通顺 读正确 然后从理解 白栽 入手 去寻找小鹿的玫 瑰没有白栽的原因 故事中有四个角色 在分角色有感情地朗 读中 学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因 设计理念 小鹿的玫瑰花 是一篇人文情愫浓厚的童话故事 因此本课设计力图体 现 以情感变化为基点 以读为主线 以感悟为手段 的新课程理念 让学生 深层感悟课文所蕴含的人文精神 体会小鹿的玫瑰花所传递出的 能够给别人 快乐 自己也快乐 的朴素哲理 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 12 个字 积累 我会读 中的词语 有积累词语的 兴趣和习惯 2 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 3 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己从中也能得到快乐 教学重 难点 重点 1 识记生字 书写生字 2 在理解课文的基础上分角色有感情地朗读课文 难点 领悟小鹿的玫瑰花没有白栽的原因 课时安排 两课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时第一课时 一 板书课题一 板书课题 在美好的春天里 小鹿栽了一丛玫瑰花 我们赶快去看看吧 今天我们来学习第四课 小 鹿的玫瑰花 请同学们伸出手和老师一起板书 课题 并说出笔画名称 我们齐读两遍 二 出示学习目标二 出示学习目标 这节课我们有3个学习目标 出示 1 正 确 流利地朗读课文 2 会认8个生字 3 会写 6个生字 我们一起来读一遍 目标已经明确了 你们有信心实现目标吗 老师相信 只要大家认 真自学 一定能很好地完成任务的 三 第一次三 第一次 先学后教先学后教 初读课文 扫除生字 初读课文 扫除生字 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标 首先 咱们来进行第一场比赛 比一比课文字音 谁读得最准确 老师给大家3分钟的时间自由朗读 课文 3分钟之后咱们比赛 一 先学 1 自由读课文 3分钟 不认识的字可以圈出来 问同桌或者举手问 老师 二 后教 1 指名读 后进生 要求 读的同学要求 声音响亮 字音准确 不添字 不漏字 注意区分平 翘舌音 听的同学比谁听得认真 2 指名纠错 3 齐读出错的词语 四 第二次四 第二次 先学后教先学后教 学习会认字 学习会认字 课文大家已经会读了 咱们接着来进行第二 场比赛 看谁最快地认识本课的8个生字 请同学 们看大屏幕上的词语 重点注意加点的字 一会 儿咱们比谁认识的加点字最多 一 先学 个性修改 手写 1 自由读词语 带拼音 2分钟 m igu g zh ng qu gu i w n y ng 玫 瑰花 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄 莺 二 后教 1 去掉拼音检测 指名读 后进生 2 单个生字检测 要求组上词语 自由读 2分钟 同桌互读 指名读 后进生 齐读 备注 瑰 单字读一声 在 玫瑰 一词中读轻 声 骨 多音字 在这里读一声 莺 后鼻音 3 检测 生字卡片 可开火车读 五 第三次五 第三次 先学后教先学后教 流利地朗读课文 流利地朗读课文 生字大家认识得那么快 你们太了不起了 我 要再来考一考你 现在给你3分钟时间再读一读课 文 相信认识完生字后 你的课文会读得即正确又 流利 1 自由读 2 指名读 3 开火车分段读 六 第四次六 第四次 先学后教先学后教 学习会写字 学习会写字 生字大家记得真快呀 接下来我们进行第三 场比赛 看谁写的字最端正 最漂亮 请认真观 察 弟 哥 骨 抽 拐 浇 这四个字 注意笔 顺 笔画 间架结构 练写一个 2分钟后开始听 写 一 先学 1 生观察 练写一个 二 后教 1 指名上台写 两名后进生 其余的同学在作 业纸上写 2 师生共评议 3 提写 4 师出示正确答案 生对改 补错 备注 骨 上边中间是横折 下边的 月 字变 撇为竖 浇