语文人教版四年级下册《趵突泉》教学设计

趵突泉教学设计趵突泉教学设计 一 导入新课 同学们 这学期我们跟着许多作家领略了祖国的大好河山 有甲天下的 桂林山水 有引人入胜的金华的 双龙洞 还有鲜花满地比春天的花园 还美丽的 七月的天山 今天我们要跟随老舍爷爷一起到山东济南去看看 趵突泉 二 初读课文 1 请同学们快速默读课文 边读边思考 文中哪一句话最能体现趵突泉在济南 的地位 用 划出相关句子 2 交流 课件出示中心句 假如没有这泉 济南定会丢失一半的美 师 谁也找到这一句的 请你来读读这个句子 引导 同学们 我们在读句 子或者文章时一定要学会抓住关键字 关键词来体会句子或者文章的深意 那 么 在这句话中 我们应该抓住哪个关键字 哪个关键词来突出趵突泉在济南 的地位呢 并引导学生学会抓住关键字词来体会情感 3 为什么说假如没有趵突泉 济南定会丢失一半的美 师自述 其实啊 济南有 泉城 的美誉 泉水 是济南的灵魂 是济南的眼 睛 是济南号称 泉城 的主要意义所在 没有了泉 济南就好象没有了灵魂 没有 了生机与活力 也就不会叫做泉城了 泉水之中 趵突泉数天下第一泉 没了它 济南的泉会逊色大半 难怪老舍先生会说 假如没有这泉 济南定会丢失一半 的美 4 过渡 这么美的趵突泉 老舍先生主要是从哪两个方面来写的呢 大泉和小泉 板书 三 学习 大泉 1 师 那么哪个自然段是写大泉的呢 生 第三自然段 师 我想请女生来读读第三自然段段 2 师 同学们 你们觉得大泉的特点是什么 生 我觉得大泉的特点是翻滚时间长 板书 翻滚 师 翻滚时间长 你从哪里看出来的呢 生 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 从这句话可以看 出趵突泉翻滚得时间很长 师 是啊 趵突泉总是在翻滚着 老舍先生在济南生活了七年 明媚的春天 他去看趵突泉 它在 翻滚 炎热的夏天 他去看趵突泉 它在 翻滚 凉爽的秋天 他去看趵突泉 它在 翻滚 即使是寒冷的冬天 他去看趵突 泉 它还是在 翻滚 白天去看趵突泉 它在 翻滚 晚上去看趵突泉 它也在 翻滚 所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 3 师 大泉除了翻滚时间特别长还有什么特点吗 生 我觉得大泉除了翻滚时间长还有纯洁 活泼 鲜明的特点 板书 师 你又是从哪儿看出来的 生 我从 永远那么纯洁 永远那么活泼 永远那么鲜明 冒 冒 冒 好像永远不知道疲倦似的 只有自然有这样的力量 这句话看出来的 体会该句子的绝妙之处 4 师 同学们 你们发现了吗 在这句话中作者连用三了个 冒 字 为什 么作者要连用三个 冒 字 你们分小组来讨论下吧 生自由述说讨论结果 师 那我们应该怎么读这句话呢 指导朗读重点句子 以多种方式进行朗读 师 同学们 在这句话中 作者还连续用了几个 永远 生 四个 5 师 你们觉得这趵突泉究竟这样接连不断地冒了多少年 以至于让老舍先生 用了四个 永远 生自由猜测 师 100 多年前 清朝一个叫刘鹗的文人写了一部名为 老残游记 的小说 这样描绘趵突泉 三股大泉 从池底冒出 翻上水面有二 三尺 高 三股水均比吊桶还粗 师 900 多年前 北宋文学家曾巩在 齐州二堂记 写道 有泉涌出 高 或数尺 其旁之人曰趵突之泉 师 1400 多年前 北魏地理学家郦道元在 水经注 中写到趵突泉 觱 涌三窟 突起雪涛数尺 声如隐雷 师 而且早在 3500 多年前 就有文字记载趵突泉 也就是说 这趵突泉至 少这样冒了 3500 年 面对冒了 3500 年的趵突泉 你能想到的词语是什么 生 述说能想到的词语 师 带着你们脑海里的不可思议 神奇来赞叹一番趵突泉吧 6 师 同学们 如果你就站在趵突泉旁边 看着趵突泉不停往上冒 想着它就 这样冒了几千年 你想说什么呢 生述说联想到的 师 是啊 同学们 老舍先生和你们想得一样 他也觉得趵突泉是大自然的 伟大杰作 于是他在文章中抒发了自己的感受 你只要立定呆呆地看三 分钟 就觉得自然的伟大 再不敢正眼去看 师 不敢正眼去看 是害怕吗 是恐惧吗 而是跟你们的想法一样 叹 服于自然的 伟大 师 其实呀 我们在写作文的时候 既可以写自己听到的 也看到的 还可以 学习作者写自己的感受 7 师 同学们 大泉还有一个特点隐藏起来了 谁发现了 生 神秘 板书 神秘 师 神秘 神秘在哪儿 探讨神秘之处并引导学生读出神秘之感 师 这么纯洁 活泼 鲜明 神秘的趵突泉泉 难怪作者要说 假如没有这 泉 济南定会丢失一半的美 四 学习 小泉 师 过渡 大泉这么纯洁 活泼 鲜明而又神秘 深深地吸引了我们 然而小 泉可比大泉更有趣多姿呢 请自由读第四自然段 划出你最喜欢的句子 板 书 有趣多姿 师 来吧 同学们 来交流一下你最喜欢的句子吧 逐句交流自己喜欢的句子并陈述理由 重点介绍小泉第三个句子 并引导学 生将小泉气泡的姿态表演出来 在读中深入体会文本 师 小泉的姿态只有这些吗 你是从那发现的 生 省略号 师小结 同学们 请你们边读边仔细观察这个四个句子 看看作者运用了哪些 修辞手法将小泉的有趣多姿展现在我们眼前 齐读 生 有排比 比喻 拟人的修辞手法 师 是啊 当我们描写一种事物时可以运用排比 比喻 拟人等修辞手法 这 样可以使我们的句子更生动 活泼 有趣 当然 还有恰当的标点符号了 比 如 排比句中的分号 省略号等 师 我们刚刚认识了有趣多姿的小泉 今天老师还给大家带来几个有趣的小伙 伴 请看看他们在干嘛 5 小练笔 现在 请大家运用刚刚学到的表达方法 用排比 比喻 拟人等修 辞手法对小猴子们进行