户县初中语文四坊优秀作业资源包

户县初中语文四坊优秀作业资源包户县初中语文四坊优秀作业资源包 优秀个人研修计划表单推荐 高效课堂如何培养学生独学 高效课堂如何培养学生独 提交人 王维平 提交时间 2015 11 06 自我诊断 我校实施新课程以来 教师的教育观念 教育行为发生了很大的变化 课堂教 学面貌有了一定改观 但课堂教学中教师角色行为 学生的学习方式与新课程 改革要求尚有差距 为了解决教改中遇到的这些问题 在组内开展 独学高效 策略研究 的实验课题研究 研修主题 本研修主要着眼于 学案导学 先学后教 的 高效课堂 教学模式的构建 通过实验要解决以下问题 1 编写怎样的导学案才能有效的指导学生的独学 2 采取什么措施调动学生的学习积极性 主动性 让学生动起来 让学生高效 的独学 个人研修安排 1 学习了解相关教学理论和理念 全面系统准确的掌握各类情况 2 对研修任务进行合理分工 由王维平负责组建课题组 设计课题研究方案 确定研究的目标 内容 措施 方法等 3 开展有针对性的研究活动 兼顾好个案研究 以班级和学科为角度 分别完 成中学生独立学习方法探究以及中学生独立学习与被动式学习的表现与差异的 现状系统性调查 形成调查报告 并提出指导建议 研究导学案的编写内容及 处理的方法对学生独立学习的影响 研究教师评价对中学生独立学习的影响 研究中学生独立学习与合作学习 探究学习之间的关系 4 做好研究记录和个案分析 所需要的支持 需要理论支持 专家的指导 如何提高学生阅读能力 如何提高学生阅读能力 提交人 穆晓练提交时间 2015 11 06 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 八年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 如何提高学生阅读能力 自我诊断 优势 1 学生喜欢进行自主阅读 大多数孩子们虽然年龄比较小 还是喜欢自己阅读的 但差异大 有个别 学生兴趣不太浓厚 家庭的氛围不够 2 学生大多喜欢进行课外阅读 学生最喜欢的阅读方式是 复述故事 和 摘录法 劣势 1 学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的 他们的阅读一般停留在比较浅的层面上 很多地方体会不到 他们还是需 要教师的分析和指导的 学生如论是上课听教师讲 还是自己阅读都是需要教 师及时点拨 启发 提升的 2 学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化 研修主题 找到提高阅读的方法并应用在教学实践中 个人研修安排 1 首先应该保护学生自主阅读的兴趣 无论课内课外鼓励学生大胆的进行自主 阅读 及时写出自己的感悟 体会 2 要努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点 根据主题单元的内容 及时给学 生推荐相关的 适合学生阅读的课外读物 以课内阅读带动课外阅读 3 要给学生自主阅读的时空 4 要教给学生自主阅读的方法 自主阅读不是对学生的放任自流 而是教师在 学生自主读书 学习的基础上 有针对性的对学生进行适时的点拨 启发 引 导 提升 提高他们的阅读水平 5 要给学生提供读书交流的平台 如开展推荐好书活动 开故事会 读书心得 交流会等 引导学生在相互交流中学习 提高 所需要的支持 与同事共同探讨 方法切实可行 如何开展初中语文综合性学习活动 如何开展初中语文综合性学习活动 提交人 宋婵提交时间 2015 11 06 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 七年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 结合学生实际恰当确立教学目标 找准教学的着眼 点 掌控好活动的每一步环节 自我诊断 1 综合性学习是语文学科的课程内容之一 具有相当的开放性和灵活性 内容 的安排上也有较大的伸缩余地 学习中耗时多 见效慢 学习效果很难以考试 成绩的形式表现出来 往往被师生视为另类而束之高阁 对于一贯躺在教材上 教的教师和跟随老师学的学生来说 要让其动手 动脑 动口 自主选择 合 作探究的落实存在不少障碍 2 在教学实践中 彰显语文学科特点难 教师对综合性学习课程理解不到位 语文素养被无限泛化 只求形式而不重实质 失去了语文的特色 既缺乏语言 文字表达能力的培养 又没有听说读写能力的整体训练 无限度地扩大语文的 外延 将语文知识与能力对立 将语文知识 能力与情感 态度 价值观割裂 开来 研修主题 1 语文综合性学习其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程 以语文 课程的整合为基础 强调语文课程与其他课程的联系 与生活的结合 为学生 构建开放的学习环境 培养学生的创新精神和实践能力 促进学生语文素养的 整体提高和协调发展 2 实施过程中 要求教师积极主动地参与设计和指导 注重学生的兴趣需要和 积极主动地参与 鼓励学生选择适合自己的学习方式 在生活实际中学习语文 运用语文 通过实践活动 沟通学生同社会生活 大自然的联系 培养学生的 语文实践能力 独立自主能力和创新精神 3 语文综合性学习可以使学生在活动中获得知识与能力 获得探究精神 合作 方法 团队意识 作为教师一定要在实践中努力摸索出更多的行之有效的办法 使语文综合性学习 亮 起来 个人研修安排 1 从学生的实际出发 选择适合学生的主题 对教材进行取舍 尽量选学生能 做的事 让学生既能轻松愉快地完成活动 又能在活动中获得最大的好处 采 取学生最擅长的摘抄 讲故事 课前三分钟等形式 使学生开拓视野 丰富知 识 2 老师指导要 实在 活动前要精心设计方案 设想活动过程中可能出现的 问题 向学生提醒要注意的问题 活动中要对学生活动情况进行密切跟踪 了 解活动进展 学生用照片介绍图片内容时 教师要做图片说明的示范 合作小 组活动时 要指导学生如何分工 如何合作 老师不能 袖手旁观 对学生 放任自流 3 学习活动中对学生的评价要坚持激励性的原则 教师应怀抱更积极 更正面 更宽松的姿态 对学生的评价要坚持激励性的原则 可在作品上直接写上 合 作态度好 参与意识强 有一定的发现问题的能力 或在班级宣传栏里 展示学生的作品 或给活动积极者发奖品等方式进行激励 所需要的支持 1 教学任务繁重 开展活动的时间不充足 活动形式单一 2 专家 同行多介绍可行有效的做法和经验 人研修计划表单 个人研修计划表单 提交人 何号田提交时间 2015 11 06 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 七年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 观沧海 引导学生进入诗歌意境 运用再造想象 感悟诗歌内容 自我诊断 观沧海 是曹操的名作 师他在北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作 这首诗给我们描绘了海水 山岛 草木 秋风 乃至日月星汉这些眼前景物 透过这些壮美的画面 我们能感受到之人豪迈的情怀 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 四句采用浪漫主义的表现手法 描绘出大海的精神世界 以写沧海 来抒发他统一中国建功立业的抱负 因为这是用想象之境来描绘当 时的心思 所以总感到有些吃力 学生似懂非懂 希望通过研修 受到启发和 帮助 研修主题 1 正确理解古诗词中的浪漫主义手法 2 了解诗歌表达的思想感情 3 品味语言 体味诗词意境 4 了解诗歌情景交融的特点 培养学生朗读古代诗歌的节奏感 5 引导学生领会诗歌的意境美 感受诗歌的语言美 个人研修安排 教案 教学目标 1 了解诗歌的有关知识 2 品位语言 体味诗词意境 3 有感情地反复朗读并熟练背诵 4 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情 提高文化品位和审美情趣 教学重点 朗读 并熟练背诵 教学难点 品位语言 体会意境 教学过程 一 导语 有人用这样的话来评价他 治世之能臣 乱世之奸雄 他是一位伟大的政治 家和军事家 1800 年前他统一了连年动乱的中原大地 他还是一位才华横溢的 文人 他的诗篇流传千古 他以人格魅力和卓越的才能在三国时期独领风骚 他就是三国时期的三绝之一 曹操 今天我们就来学习他的 观沧海 来 走进他的内心世界 二 疏通字词 碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 咏志 三 朗读 1 教师范读 明确字音 感情饱满 2 学生自读 读准字音 感情到位 四 创设情境 1 当你在生活中遇到挫折时 或是当你刚被老师批评完 你独自一个人来到海 边 你想做些什么 明确 想对着大海狂喊 发泄自己的悲伤情绪 2 当你通过自己的努力实现远大理想的时 或者此时你接到了清华大学的录取 通知书 你兴奋不已地跑到了海边 你又想做些什么 明确 想对着大海高兴地狂欢 和大海一起欢乐 教师小结 这两种情境有一个共同点 大海都是人宣泄情感的对象 或喜或悲 大海永远 会做你的倾听者 3 请学生闭上眼睛想 此时你就是曹操 你刚打败了袁绍的残余部落 打败了 乌桓 在回来的途中你经过了碣石山 面对波澜壮阔的渤海 你想做些什么 明确 认为大海就是我的 我已经统一了北方 面对波澜壮阔的大海 我的心 里也很不平静 大海这种 吞吐日月星辰的 气概正是自己此刻的真实写照 教师小结 我们一起走进 观沧海 感受曹操的内心世界 五 研讨分析 1 全诗以哪个字展开来写的 明确 观 2 首诗写了几层意思 哪些诗句是写现实的 哪些诗句是写想象的 明确 两层 实景 树木丛林 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 虚景 日月 之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 3 诗中交代观海地点的句子 明确 东临碣石 以观沧海 4 通过海水和山岛描写出海的辽阔和尊严的句子 明确 水何澹澹 山岛竦峙 5 诗中的实景描写的句子 明确 树木丛林 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 6 表达作者博大胸襟的句子 明确 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 教师总结 本诗的基调苍凉慷慨 历来被视为 建安风骨 代表作 全诗写景的十句 前 六句写的是实景 后四句是虚景 这首诗借景抒情 将眼前海上景色和自己的 雄心壮志融合在一起 诗人以沧海自比 开阔的意境 雄浑的气势 也是诗人 宽阔胸怀和豪迈气魄的表现 诗人勾画了大海吞吐日月星辰 包孕万千的壮丽 景象 表现了开阔的胸襟 抒发了同意中国建 所需要的支持 1 同行指导 合作交流 2 认真参加培训 从中吸取知识 3 使用多媒体工具 如 TPP 软件等 4 参看他人教学设计 说课资料等 隆中对 教学个人研修计划表单 隆中对 教学个人研修计划表单 提交人 吴娟提交时间 2015 11 05 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 九年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 理解诸葛亮特有的精神个性 记言 写法有效地 突出了诸葛亮的宏韬伟略和超群才干 他身居乡野而指点江山 定鼎天下 是 中国古代优秀知识分子的杰出代表 教学中 要能领会这种杰出人物的非凡之 处 欣赏和追慕历史天空永恒星座的光彩 自我诊断 1 本文文字较为平易 学生的合作学习应有效组织 否则变成文言疏通串讲 学生容易产生厌倦感 2 对比阅读对 显影 出原文本的特色极为有利 这样的教学方式首先要选择 好拓展阅读的对比文本 形成风格反差 其次 在教学过程中要把握对比阅读 的最终目的是原文本的解读而不是其他 否则原文本会被淡化 会成为一道引 子 教学就偏离了应有的轨道 3 要充分珍视学生的个性化理解和感悟 从表达者的认识水平 知识结构 生 活阅历 思想需求等角度去理解他对文本的诠释 理解他对对象的感悟 同时 要因势利导 不断提升他们表达水平和思维视角 研修主题 1 体会和学习 记言 的史家笔法 这篇文章对刘 诸二人会面的经过写得相当简略 大部分笔墨都用来写二人 的对话 这种 记言 的写法是我国史传文学的一个鲜明特色 它降低了文章 故事的情节性 但却将故事中的人物的精神和思想浮映得清晰明了 2 理解文言词语 借助注释和工具书理解基本内容 对精彩环节和重点内容要 能够复述甚至诵记 增强阅读文言文的能力 3 通过课文 了解当时的天下形势 诸葛亮提出的政治蓝图 计谋及策略 4 学习古人按一定顺序说理论事的方式 掌握文章用正面描写与侧面描写相结 合刻画中心人物的方法 5 理解和感悟诸葛亮的精神品质和人格魅力 远见卓识 极其锐利的战略眼光 鼓励多角度 多方位思考 鼓励新的发现和新的认识 个人研修安排 一 导入新课 板书课题 1 导语 三顾茅庐 的故事是家喻户晓 深入人心 但是刘备三顾茅庐真正 的收获是什么 同学们知道吗 明确 是诸葛亮在隆中为他制定三国鼎立大计的事 正所谓 画纸之上分天下 谈笑之间定乾坤 让我们走进陈寿的 三国志 去重温那一次伟大的会谈吧 板书 隆中对 二 走进课文 整体感知 老师范读课文 同学们结合注解听读理解 初步把握大意 概括段落层次 不 太理解的词句 就勾画下来共同讨论 三 再读课文 小组合作 1 组内互译 提出疑难词 句 2 全班释疑 合作疏通文意 3 在理解的基础上熟读课文 三 理清结构 问题探究 1 诸葛亮是如何分析形势的 他是怎样一步步通过说理提出策略的 2 如何行动 3 在诸葛亮的对策中 他替刘备策划的最终目标是什么 4 为了达到这个目标 诸葛亮提出了什么战略方针 四 分析形象 体会技巧 五 比较阅读 拓展延伸 明代罗贯中的小说 三国演义 是以陈寿的 三国志 为蓝本创作的 下面 我们来读一读小说里的文字 看看小说与史籍在写法上各有什么特点呢 1 下发 或者师阅读 小说片段 学生阅读 讨论 2 交流阅读感受 老师适时评价 所需要的支持 1 同行指导 集思广益 2 最新教育理论的支持 多媒体课件 教学实录 3 能体现新理念的教学设计 说课稿 我的研究计划表 我的研究计划表 提交人 王美智提交时间 2015 11 05 学段 高中学科 语文教材版本 人教版年级 册 必修 1 目录 本次研修 的重难点题目 知识点 以评促教 检测教学 自我诊断 我的优势 性格热情开朗 待人友好 为人诚实谦虚 工作勤奋 认真负责 能吃苦耐劳 尽职尽责 有耐心 具有亲和力 平易近人 善于与人沟通 我的劣 性格弱点 经验不足 我希望尽快掌握有关的信息技能 使教学内容的呈现方式多样化 要与同科教 师多研讨 多交流 勤反思 发挥集体的力量 互相取长补短 少走弯路 研修主题 学校 家长和社会对教育教学质量的要求越来越高 需要不断地提高个人素质 教师如何适应现代化教学环境 个人研修安排 网络学习是一种新的学习方式 网络学习通常被称为 数字化学习 或 在线学 习 网络学习一方面需要技术 铺路架桥 另一方面需要学习者掌握使用 技术进行学习的知识和技能 技术支持不仅仅意味着给学习者提供一台计算机 或者帮助他们与因特网相连 更在于它使得学习者与一个充满学习资源的新世 界相联系 为学习者提供了一个使其思想得以拓展的机遇 网络学习代表着一 种新的学习方式 网络给学习带来的变化是显而易见的 个人认为有以下四点 第一 使自主学习成为时尚 在传统课堂上 学生可以一连数周 一声不吭地坐在教室里记笔记 而不参与 教师和同学的讨论 网络学习改变了这种状况 第二 使学习更有可能成为乐趣 网络学习改变了学习者依赖粉笔 黑板 简单说教进行学习的模式 取而代之 的是通过动画 图形 影像 声音等多种信息媒体 采用先进的三维人机交互 界面 将信息接受 表达 传播相结合 第三 增强师生 生生之间的交互 在传统课堂教学中 大多数教师没有机会和班里的每个学生进行充分的交流 也有许多学生因为种种原因 不敢和教师进行面对面的交流 而在互联网上 学习者不仅可以从网上下载教师的讲义 作业和其他有关的参考资料 而且可 以向远在千里之外的教师提问 在网上与其他同学讨论和评价课堂上所学知识 第四 打破学习的时空界线 传统的学习在时间上是有限的 在空间上是狭小的 而网络学习使信息的传递 不再受旧有的时空限制 学习者可以依据个人情况来安排学习的时间和地点 只要学习者愿意 就可以在任何时间 任何地点向任何人学习 因此 我们不 能把单纯的技术应用误认为目标 忽视技术与课程的整合 忽视网络学习的真 正力量 而要把促进学习作为最终目标 要研究在教学中怎样更有效地使用技 术 以此来思考 实验 发展和完善新的教学理论和教学策略 以上四点是我本次研修学习的目标 作为网络学习者 要善于进行网际的自我 调适 一是自我选择 即使自我成为信息收集和虚拟生活的主人 而不能被信 息所淹没或沉溺于虚拟生活不能自拔 二是适度节制 即使信息收集量控制在 自己的处理能力之内 使虚拟生活仅作为生活的一部分 杜绝其对真实生活的 侵蚀 三是虚实协调 即使虚拟生活成为改善学习 改善真实生活质量的一种 有益补充 所需要的支持 1 学生的支持 2 领导的支持 3 教学研究的支持 4 教育服务的支持 中国人失掉自信信了吗 研修计划表单 中国人失掉自信信了吗 研修计划 表单 提交人 吴小燕提交时间 2015 11 05 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 九年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 16 中国人失掉自信信了吗 自我诊断 在平时的教学中能够认真研读教学目标 分析学情 并制定可行的教学策略 注重新课程理念的渗透 注意培养学生的语文素养 教学过程中重视学生自主 合作 探究能力的培养 但有时对学生学法缺乏有效性的指导 自身对某些语 文基础知识和一些深层次的知识拓展把握不是很准确 课堂教学的实效性有待 进一步提高 研修主题 1 了解驳论文的特点 学习驳论文的写法 2 理解重要语句的深层含义 3 体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神 弘扬爱国主义精神 增强民族 民主意识 增强民族自信心 个人研修安排 一 导入 二十一世纪的中国人应该是幸福 自豪的 因为我们的国家强大了 生活富裕了 然而 70 多年前的中国是怎样的面貌呢 那时的中国人又是怎样 的精神状态呢 当时 有一位思想的巨人 顽强的战士 以犀利的目光洞悉着 这一切 一次次振臂呐喊 一次次冲锋陷阵 他 就是鲁迅先生 今天 我 们来学习他的一篇杂文 中国人失掉自信力了吗 看看我们能从中得到什么 新的启发 二 新课教学 一 默读课文 初步理清思路 1 对方的错误观点是什么 2 作者正面提出的观点是什么 3 作者提出观点的依据是什么 二 细读课文 深入探究 1 辨析文中 中国人 的含义 谈谈 状元宰相 地底下 指的是什么 2 作者承认对方的论据确是事实吗 如果是 那又是怎样批驳对方的 3 举例说明本文的论证方法及其作用 4 本文语言保持了鲁迅杂文的一贯风格 泼辣 犀利 有力 讽刺意味强 感情 色彩浓 可以举出一些典型语句或修辞的例句加以品味 分析 三 探究本文的驳论特点 1 辨析文中 中国人 的含义 谈谈 状元宰相 地底下 指的是什么 2 作者承认对方的论据确是事实吗 如果是 那又是怎样批驳对方的 四 揣摩精彩语言 品味作者深意 本文语言保持了鲁迅杂文的一贯风格 泼辣 犀利 有力 讽刺意味强 感情色 彩浓 可以举出一些典型语句或修辞的例句加以品味 分析 三 练习拓展 鲜花敬献民族魂 激发民族自信心 提示 请同学们选一种鲜花 菊花 荷花等 献给 民族魂 鲁迅 并说明理 由 同时用今天中国日益繁荣强大的事实告诉先生 中华儿女越来越自信 学生自由表达对鲁迅先生的敬意 运用今天中国发展的事实 增补本文的论证 从现实意义上增强民族自信心 自豪感 用事实表达 避免空谈 所需要的支持 需要同行的关注和交流 需要专家的指导 需要查阅更多的资料 需要制作相 应的课件 同时还需要自己不断地学习 以提高自身的专业素养 更好的把握 好课堂 从而让学生有效的掌握本节课所学的知识 阅读教学与作文教学对接研究 阅读教学与作文教学对接研究 提交人 冯静提交时间 2015 11 04 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 七年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 1 引导学生阅读教材文本 积累阅读的方法和技巧 2 如何把教材文本的情感态度价值观及写作精华和学生的写作进行 对接 3 如何提高学生的写作水平 自我诊断 自身优势 从事语文教学二十多年 有较为丰富的教学经验 对阅读教学掌握 了一定的教学技巧 在作文教学中也做了多方面的尝试 取得了一些成绩 存 在不足 虽然从多方面进行尝试 研究 力图调动学生的写作积极性 但是由 于学生对语文课的认识不足 再加之惰性心理 课堂上给学生提供的素材 方 法不足 作文教学多年来一直是语文教学的难点 教学效果不明显 研修主题 1 阅读教学中如何积累方法和技巧 2 怎样才能把阅读教学中积累整理的精华 有效的迁移到写作教学中 3 对学生进行当堂训练 提高写作水平 个人研修安排 1 认真学习网络信息技术及优秀的教学资源 把这次培训落到实处 2 把网络息技术运用到语文阅读教学中 从网络中搜集大量的写作素材 写作 方法 3 从教材优秀的阅读文本中学习写作方法技能 结合网络学习 提升自己的作 文教学水平 4 把自己积累整理的成果予以分享 所需要的支持 由于自己在网络技术运用方面很不熟练 需要得到专家和各位同仁的指点 个人研修计划表单 个人研修计划表单 提交人 宁锐平提交时间 2015 11 03 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 九年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 初中作文自评互评 自我诊断 作文评改一直是令语文教师伤透脑筋的难题 传统做法是教师对学生的作文从 字 词 句到立意 构思 选材等诸多方面逐一精批细改 然后写出评语 再 给出等级或打出分 精批细改 的方法 事实证明 这种批改方法是高耗低效 的 老师改的累不堪言 学生却只看分数 很少反思并做进一步修改 并未起 到促进写作的作用 如何有效的改变这一现状 提高作文评改的有效性 这是 我一直在思考的问题 研修主题 让学生参与评改作文 在教师的指导下通过互评自评 作为写作主体的学生站 在读者的角度重新审视和反思自己和他人的作文 既评优缺点 有提高鉴赏水 平 又动手修改 落实于书面表达能力 发挥学生的主动性 能有效提高学 生的写作水平 作文自评是教师和学生的共同参与的活动 重在实践 通过作文指导 修改的 反复实践 发现规律 查找不足 总结经验 提高学生写作水平 个人研修安排 主要通过方法借鉴 在课堂实践中不断完善学生自评互评地方法 流程 要求 并进行总结提炼 形成行之有效的课堂作文评改方法 第一阶段 准备学习阶段 在这个阶段 主要任务是写出实施方案 搜集有关 作文评改方面的资料 第二阶段 实施阶段 这个阶段的工作最重要 需要搜 集整理第一手资料 选取优秀的文章作为典范 从词 句 结构 写法 详略 修辞等方面进行研究和评改 取人之长 补己之短 在平时的教学过程中 将 作文教学渗透到教学中去 发挥课堂练笔的优势训练学生写作 在作文自评过 程中 总结经验 写出相关论文 所需要的支持 同伴互助 专业引领 个人研修计划表单 个人研修计划表单 提交人 吕存军提交时间 2015 11 03 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 八年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 中学生作文辅导方法研究 自我诊断 语文教学除了最基本的字词教学之外 还要注意提高学生语文的综合能力 而 什么是语文的综合素质呢 学生的阅读能力和写作能力应该是语文课堂的最终 指标 但是 我们的学生往往在写作方面存在很大的问题 很多同学提起写作 头就大了 大多数写作有障碍的同学 提起写作根本就没办法开笔 而作为初 中语文教师 在学生作文写作方面 应该好好思考 该如何激发学生的写作兴 趣 提高学生写作的能力 我们是农村学校 农村的孩子在语文方面有很多的无奈之处 首先 学生见的 很少 由于见识少 所以在语文的作文中 往往没有话题 找不到话题 也就 没有办法下笔 其次 大部分家长 在学生小学阶段 没有很好的重视语文的 阅读和写作 家长可能会认为 语文作为我们的母语 无所谓好与不好 因为 没有重视 所以引导不够到位 学生语文底子差 词语的积累和句子的运用都 不到位 所以写文章对于学生而言就难上加难了 第三 学生的阅读量少之又 少 几近为零 首先导致的问题就是学生对写作毫无兴趣 其次 学生没有一 定知识 思想的积累 学生的认识没有得到提升 写作对于学生来说有难度 研修主题 中学生作文辅导方法研究 个人研修安排 研究设想 1 对学生进行作文写作问卷调查 2 针对学生存在问题 在教研组内进行学生写作障碍探讨 3 利用语文课和写作课 对学生进行写作兴趣的激发 以及针对学生写作中存 在的问题 进行专项训练 逐步提高学生的写作能力 4 教师总结在中学生作文辅导中所使用的方式方法 总结自己的实践心得 并 与同科目教师进行交流 研讨和切磋方法 强化落实 5 逐步完成有关论文 做好研究过程中产生的各种资料的收集工作 实施步骤 第一阶段 准备阶段 1 收集整理有关课题研究的信息资料 通过对学生进行问卷调查等 式 研究学生实际存在问题 成立课题组 完成课题申报 2 利用教研组 制定课题研究的实施方案 进一步明确课题组成员的分工与 任务 第二阶段 实践阶段 1 进行作文写作问卷调查 2 在教研组内进行学生写作障碍探讨 3 利用语文课和写作课 激发学生写作兴趣 4 针对学生写作中存在的问题 进行字词句等专项训练 逐步提高学生的写作 能力 5 教师总结在中学生作文辅导中所使用的方式方法 总结自己的实践心得 并 与同科目教师进行交流 研讨和切磋方法 强化落实 第三阶段 总结阶段 1 完成课题研究报告 2 编写 整理研究成果 论文与电子成果等 3 成果提交鉴定 验收 结题 所需要的支持 课题成果呈现 课题成果的主件为结题报告 附件预计包含以下内容 学生写作障碍问卷调查 激发学生学习兴趣的方法总结 针对写作的专项训练汇报 教研组活动记录 论文等 做一名面向未来的语文教师 做一名面向未来的语文教师 提交人 陈龙梅提交时间 2015 11 02 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 八年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 如何让现代化教学手段与语文课堂水乳交融 自我诊断 1 拥有十几年教学经历 对语文学科的知识体系和教法学法都有了一定量的积 累 2 但自身的业务水平仍有很大提高空间 3 通过学习 希望提高自身的科研水平 5 树立终身学习的理念 尤其是对现代化教学手段的掌握 这方面自身比较欠 缺 希望抓紧学习让自己可以持续发展 研修主题 如何让现代化教学手段与语文课堂水乳交融 努力提高自身现代化教学水平 个人研修安排 一 自学 1 网上阅读学习现代化教育教学相关论文 不少于 5 篇 2 自学与教学相关的软件 通过实践操作切实提高自己的现代化教学水平 二 听课 1 积极听本校组织的 名师大舞台 课程 2 网上听取理念手段较先进的课 三 问题意识 1 抓住教学实际中的点滴认识 转化成文字 做一个科研型的教师 2 积极改进教育教学行为 主动进行教学方式的改革 跟上时代的脚步 四 积极培训 积极参加各级各类培训活动 认真做好记录 不断提高自己的业务水平 五 学以致用 主动上一节公开课 尝试多运用现代化教学手段 并且注意其与学科的融 合性 争取自己的教学水平有所提高 所需要的支持 1 研修方面希望提供更具体的培训课程 2 希望培训可以持续进行下去 不要有名额限制 让每一位渴求知识的老师 都有学习的机会 比如今年这样的全员学习 3 学校教育相关部门应该更加重视现代化教学手段和理念的运用 组织教研 提供所需设备 不要总认为 不用现代化教学手段的老师 那才叫真功夫 使 用现代化教学手段的老师是花拳绣腿 如此墨守成规 我们的教学何以追随世 界潮流 让学生学会阅读 让学生学会阅读 提交人 张小娟提交时间 2015 11 02 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 七年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 让学生学会阅读 自我诊断 我已从事语文教学工作十余年了 对待工作兢兢业业 能不断学习新的课改理 念 尝试新的教学方法 坚持 以人为本 的理念 认真钻研教材 潜心备课 注重培养学生良好的学习习惯 把学习的主动权还给学生 对学生有强烈的责 任心 爱心 通过本次研修 希望能有效的提高自己的课堂教学效率 形成自己独特的教学 风格 加强个人修养 让学生学会阅读 提高学生的阅读速度 阅读能力 同 时 更好的做一个学生喜欢的好教师 研修主题 在本次研修中 我选取七年级上册的第二单元 希望在教学过程中能让学生学 会默读的阅读方式 不出声 不动唇 不指读 不回读 保证阅读感知的完整 以及一定的阅读速度 能快速的感知文章内容 重点把握文章的情感 品味蕴 含在字里行间的深情 个人研修安排 1 调整心态 转变观念 多努力 多学习 克服不自信的不良倾向 应主动承 担教学任务 完善自己 不断学习 积极参加教研活动 把自己强大起来 2 积极参加继续教育学习 为了更激发学生的内在学习动机 帮助学生明确自 己的不足和努力方向 促进学生进一步的发展 我不时重点评价学生的优点 减轻差的评价对学生造成的压力 3 认真进行每一次教学活动 把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中 教学中完善 提炼教学风格 形成成熟的有个性化的教学模式 4 认真参加每一次的教研活动 认真思考并虚心学习 及时进行课后反思 5 充实自我 学而不厌 提高业务水平 需要不断地学习 6 促进自己成为研究型教师 加速自己的成长 所需要的支持 1 读书 开拓自己的视野 读书的过程便是一个人成长的过程 书籍是教师的精神家园 只有爱读书的教 师 才会从自己的书籍中汲取力量 丰富自己 使自己 腹有诗书气自华 因此在以后的教学中 我要不断充实自己的理论 读书看报 广泛涉猎教育学 心理学等教学理论书籍 知道最前沿的语文理论研究 了解当今语文教学的发 展 使自己充分与时代接轨 同时在平日的生活中 为了真正实现大语文教学 观念 我要充分开拓自己的视野 真正实现自己知识的积累 使自己知识的量 和面大幅度拓展 深入了解教材之外的大世界 2 反思 教师成长的必经之路 以前的教学中 我是相对懒惰的 对于自己教学中的很多问题 认识 困惑经 常是一带而过 以后的教学我要充分走近学生 了解他们的世界 听他们对于 我教学中可取与不可取的认识 及时总结自己教学中的点点滴滴 归纳成与败 的原因 并做好详细的记录 把写教学反思充分坚持下来 避免一曝十寒 养 成习惯 形成规律 提高自己的理论水平 对于教学中 自己不懂的地方 经 常去询问同事 专家 养成查阅资料的好习惯 真正反思自己 在反思中成长 自己 切实提高自己的教育教学水平 3 课堂 教师成长的舞台 努力向专家 名师 优秀教师学习 在教育教学实践中 使自己的教学方式 方法以及手段有更大的发展 在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式 构建主动学习 主动参与 主动发展的教学模式 认真对待自己的每一堂课 每堂课争取至少有一个亮点 完成从一名合格教师向学者型教师的转变 取他 人之长 补自己之短 同时积极借助书籍和网络 学习他人优秀的教学案例 课堂实录 课堂教学的视频 向名师靠近 学习他们教材解读的智慧 学习他 们对于课堂教学的把握 纸上得来终觉浅 要知此事要躬行 积极把自己的所 学应用于实践 使自己对于教学的认识 不仅停留在理论的角度 还要更多的 实践 同时在实践中认识自己 了解自己 多请同事 教研组长 领导指导自 己的教学 询问学生自己教学的不足和改进之处 使自己的课堂教学更上一个 新的高度 有更多的精彩解读 4 研究 不断提升自己 以前的教学中 我对于自己的教学缺乏研究 多年的教学以一种自发随波逐流 的方式前进 学习了很多新的知识与理论 也忘记了更多的知识和理论 自己 多年的教学留下了多少足迹 以前自己不能解决的问题 现在依然感觉棘手 以前自己不能深入解读的古诗类文体 如今自己依然觉得很难 自己的教案上 留下的更多的是教案的模仿 因此以后的教学中 我要不断研究 从一个教材 的 扩音器 到能真正有自己视角研究自己的教学 在学习他人的长处中 更多的学会能够做到学以致用 学会合理的消化 与时代接轨 用自己的教育 思想 研究自己的教学行为 分析自己课堂中学生的表现 记录自己教学的点 点滴滴 阅读自己专业书籍的同时 记录形成自己的教育观点 有自己对于教 育教学的认识与体验 个人研修计划表单 个人研修计划表单 提交人 宁小溪提交时间 2015 11 01 学段 初中学科 语文教材版本 人教版年级 册 八年级上 目录 本次研 修的重难点题目 知识点 导学案自主学习中的问题设计研究 自我诊断 导学案自主学习中的问题设计是通过设问使学生在心中产生疑惑 进而引起学生 积极思考的有效方式 教学实践中我们发现 同样的问题 这样问 学生懵懵懂懂 那 样问 学生豁然开朗 这样问 可以 一石激起千层浪 那样问 则会 一潭死水 微 波不现 原因何在呢 教师要善于创设问题情境 不断优化课堂问提 实现课堂 教学轻负高效的推进 预设与生成结合 增添梯度 优化问提的内容 主问题预设 化 子问题生成化 经以上所