教师是人类灵魂工程师

教师是人类灵魂工程师 必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平 热爱 教育事业 教书育人 为人师表 精心组织教学 积极参加教育改革 不断提 高教育质量 教师的天职是 传道 授业 解惑 学高为师 德高为范 学生最不能原谅的 就是教师的一知半解 因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德 才能 以教书传知 育人感人 要给学生一杯水 自己就要备有一桶水 为此 我一 方面不断的提高语文教学的质量 另一方面尽可能多的了解各方面的知识以满 足学生的好奇心 成为学生的良师益友 使自己的教育思想先进 观念更新 不教条守旧 带着微笑进课堂 流利 生动 自然地讲解教学内容 热情洋溢 充满活力 引领时代的潮流 按照各学科课程标准的要求和特点 尊重学生个 体 关注学生的兴趣 力求从学生实际出发 从学生生活入手 注重学生自立学习 合作学习和探 求知识的过程和体验 用自己的知识感染学生 展示自己的个性 在课堂上与 学生一起创造一种竞争向上的学习气氛 使教学过程逐渐成为师生交往 共同 发展的互动过程 学生可以大胆的提问 大胆的质疑 不再畏惧书本 不再畏 惧老师 不再畏惧权威 其次 善于沟通 做学生的朋友 对于年轻教师来说 年龄就是重要的资源 年轻教师对学生具有一种天然的吸 引力 而学生写的周记就是班主任了解学生心灵的一个窗口 是增进师生情感 交流的纽带 也是班主任加强班级管理的有效手段之一 对于学生的周记一般 是不讲求形式内容 不规定篇幅长短 追求不拘一格 放下包袱 想写什么就 写什么 班主任可借此了解学生近期的情绪和思想活动 掌握学生的真情实感 及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪 并及时与之沟 通 开启学生心灵之门 我班上曾经有位刚转学的女学生写的周记里说 长久考试的失意 无人理 解的孤独 理想与现实的差距困绕着我 那次我的语文考砸了 等待着老师的 挨批 但是您却没有批评我 还帮我分析考得不好的原因 让我查缺补漏 下 次考好些 您那温柔的语气 使一个从小就缺少母爱的女孩哭了 后来从 她的周记里写的内容可以看出她已经逐渐开朗活泼起来 并且有什么事情也第 一时间告诉我 正如冯骥才所言 信赖 往往创造美好的境界 对学生写的周记 班主任要给予积极的肯定 鼓励 点拨和适当的善意批 评 及时做学生的朋友 只有用真诚与理解去温暖学生的心 努力去做学生所 信赖的挚友 这样学生才会对你敞开心扉 老师和学生只有成为了朋友 才会 共同努力去搞好班级 再次 要充满爱心 宽容心 责任心 教师是知识的传播者 是道德的典范 更是爱心的化身 高尔基说过 谁 不爱孩子 孩子就不爱他 只有爱孩子的人 才能教育孩子 爱生是教师应具 备的美德 也是教师的天职 一个学生得到教师的爱 就是得到了赞许 表扬 和奖励 能够得到教师的关爱 是每个学生最起码的心理需求 师爱对学生来 说是一种鞭策和激励 对学生的成长和进步有很大的推动作用 做教师的心胸要开阔 能善解人意 对学生的缺点 错误采取宽容的态度 用宽容的心怀包容每一个学生 对后进生尤其如此 苏霍姆林斯基说过 有时 宽容引起的道德震动 比惩罚更强烈 身为教师 就更加感受到自己职责的神 圣和一言一行的重要 善待每一个学生 做学生喜欢的教师 如果老师对他们 给予深深的理解 进行多方面的鼓励 帮助他们重新树立起自信心 积极去发 现他们的闪光之处 他们也的亮点也会越来越大 教师的责任心主要表现在教书育人上 除了对学生负责以外 也得让学生 学会对自己负责 对别人负责 对集体负责 通过自由竞选班干部 适当地把 事情交给学生做 培养他们的责任感 以信任的民主管理方式营造团结积极向 上的班集体 培养学生的参与意识和责任感 以前班里有位学生上课经常是对着老师 鹦鹉学舌 的 大家都讨厌他 后来 我找他谈心 知道了他因为成绩不好 想通过这样的方式引起老师和其他同学 的注意 就激励他要耐心专心跟着老师的思路听好课 不懂的问题更加要认真 听老师和其他同学分析解答 学习成绩