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文档简介

学习行为态度评价问卷参考表 基本信息 姓名张元鹏性别男年龄 36 学历大专职称小一教龄 13 学科品德与社会学段小学高年级年级 班 六年级 背景分析 教学内容 本单元主要由 站立起来的中国人 日益富强的祖国 告别贫 困奔小康 打开国门 走向世界 四个主题构成 这四个主题从不 同的方面 展现了建国以来 特别是改革开放以来祖国在政治 经济 科技 对外交流 人民生活等各方面所取得的成就和所做 的努力 评价情境 在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定 一堂课 一单 元的课 一次活动 一项任务 一单元的课 评价内容 对学生哪些方面的行为态度进行评定 内容 方法过程 师生 关系 1 学生对新中国成立到改革开放以来 我国所发生的巨大变 化是由于中国共产党的正确领导所带来的认识 2 学生对祖国的进步和发展感到无比骄傲的情感 学生热爱中国 共产党的情感的培养 3 学生否参与课堂自主合作的探究活动的情况 4 师生关系的融洽度 评定目的 评价结果主要用于什么 课前学情分析 了解课后达标情况 了解课后达标情况 了解三维目标达标情况 问卷 检核表设计 附 1 积极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例 1这堂课我会积极举手争取回答问题 举例 2我独立完成了本课的作业题 举例 3我积极参与小组合作学习 举例 4我敢于发表自己的见解 举例 5我愿意与同伴交流 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化可以将 A 赋分 5 分 B 赋分 4 分 C 赋分 5 分 D 赋分 5 分 E 赋 分 5 分 附 2 消极行为评价单示例 请你阅读每项表述 并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例 1我这堂课没有注意听讲 举例 2课堂讨论时我一言不发 举例 3我不能积极参与小组合作学习 举例 4我不乐于与同伴互动 3 4 5 6 7 小计 总计 注 如需量化
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