《ie üe er》教学设计

汉语拼音第汉语拼音第 1111 课课 ie ie e e er er 教学设计教学设计 大同古汉城小学 吴莎莎 教学目标 教学目标 1 学会复韵母 ie e er 及四声 读准音 认清形 2 学会整体认读音节 ye yue 及四声 读准音 认清形 3 会正确书写 ie e er 教学重点 教学重点 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue 教学难点 教学难点 使学生能够区别 ie e 和 ye yue 掌握 上两点的省略规则 教学准备 教学准备 拼音卡片 教学 ppt 教学过程 教学过程 1 情境激趣 1 出示喜羊羊与美羊羊的图片 今天我们的羊羊家族们要带咱们班的小朋友去旅游呢 2 复习旧知 1 单韵母 a o e i u 口型不变 2 复韵母 ai ei ui ao ou iu 口型变化 3 带声调读复韵母 二 新课学习 1 教学复韵母 ie 和整体认读音节 ye 1 学习 ie 1 看一看 今天和羊羊家族们旅游的地方就是美丽的海南岛 出示海边 椰树的图片 你看到了什么 请你试着说一句完整的话 2 读一读 ie 和椰树的椰发音是一样的 怎么读 能说说它的发音方 法吗 先发 i 的音再快速滑向 e 的音 默读 不出声 仔细观察口型的变化 范读 指名读 大组读 齐 读 3 记一记 看看谁是亮眼睛 能很快记住它 一棵椰树 ie ie ie i 在前 e 在后 挨在一起 ie ie ie 4 学习 ie 的四声 a 复习标调小儿歌 b 多种方式读四声 2 学习整体认读音节 ye 村长爷爷想带几个椰子回羊村吃 可是 ie 的力气太小了 搬不动 怎 么办呢 i 想到拼音宝宝中 y 的发音和我很相似 想请 y 来帮忙 于是 i 变 y 课件演示 y 和 ie 组成整体认读音节 ye 瞧 这就是我们新认识的朋友 ye 他是整体认读音节 跟复韵母 ie 的读音相似 给生字注音的时候 要把 i 换成 声母 y 跟老师一起读读吧 生跟读 生自由读四声 指名读 小老师带读 全班读 带词读 如 y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子等 3 回到图片读音节 爷爷 y y 椰子 y zi 二 教学复韵母 e 和整体认读音节 yue 1 学习复韵母 e 1 看一看 不知不觉 天色渐渐暗了 海边的夜空中出现了什么 出示 海边升起月亮的图片 看 今天我们要认识的第二个复韵母就是从月亮上掉 下来的 2 读一读 谁能来当当小老师 告诉我们读 e 时要注意什么 怎么读 先发 的音 再快速滑向发 e 的音 3 学习 ie 的四声 小老师带读 开火车读 2 学习整体认读音节 yue 1 老师有个问题 这个 e 的第四声是不是就是月芽的音节呢 不是 这个 e 是韵母 e 的第四声 那么月芽的月的音节呢 同学们仔细看 老师又 请来了声母 y 这次把声母 y 和韵母 e 放在一起 组成音节 张大眼睛仔细看 课件演示声母 y 和韵母 e 组成音节 yue 你看到了什么 2 复习 上两点的省略规则 3 指名读 开火车读 男女生配合读 全班读 4 学习 yue 的四声 5 带词读 yue 的四声 3 打乱顺序读 ie e ye yue 的四声 4 回到挂图读音节 月芽 yu y 3 教学特殊韵母 er 1 游戏过渡 同学们学得可真认真 老师奖励你们一个游戏 小手准备 跟着我学 摸摸我的小脸蛋 摸摸我的小嘴巴 摸摸我的大眼睛 摸摸我的小 鼻子 捏捏我的小耳朵 刚刚我们捏的是什么 2 学习特殊韵母 er 1 看一看 出示耳朵挂图 2 读一读 er 的发音可复杂了 先发 e 的音 再快速滑向 r 的音 舌尖 上卷 师带读 指名读 小老师带读 男女生比赛读 3 学习 er 的四声 这位小 er 很特别 他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友 他喜欢独来独往 人们都叫他特殊韵母 瞧 他带着帽子走来了 带调读 er 的 四声 4 打乱顺序读四声 带词读四声 3 回到挂图读音节 耳朵 r duo 三 指导书写 1 ie e er 和我们玩累了 把他们送回家吧 说说 ie e er 3 个复 韵母的组成 2 它们在书写时应占什么格 都是由我们以前认识的字母组成的 注意他 们要肩并着肩 挨得紧紧的 3 学生自己试着在四线三格中进行书写 教师巡视