《背影》教学设计

背影背影 教学设计教学设计 一 说教材一 说教材 一 单元教学要求 背影 这一单元的课文是以亲情歌吟为主题的叙事性散文 本单元阅读 教学 要求感受课文所表现的形形色色的 爱 从而陶冶自己美的情操 要求 熟读课文 从中了解叙述 描写等表达方式 初步感受作品的语言风格 二 文章特点及地位 背影 是朱自清先生写于 1925 年的一篇纪实性散文 它感染了一代又一 代人 不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱 父子深情 还因为 作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程也真切感人 同时 作者 另辟蹊径 选择 背影 来描写父亲 尤其是把父亲买橘子时的背影定格 准 确地表现了在特定环境下父亲的形象特点 给读者以生动新颖的艺术感受 另 外 作者没有运用华丽的辞藻 而是将深沉的父爱寓于朴素的文字当中 三 教学目标 知识与能力目标 1 理解 积累 狼藉 颓唐 琐屑 蹒跚 踌躇 交卸 典质 等词语 2 品味文章朴实却饱含深情的语言 过程和方法目标 1 体会关键性语句的含义和表达作用 2 学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思 3 体会作者的感情流程 情感 态度和价值观目标 体察深厚而动人的父子深情 激发学生对父母的爱心 四 教学重点 体会文章朴实却含蕴至爱深情的语言 体会作者感情流程 五 教学难点 从理清文章脉络入手 整体把握内容 体会文章精巧的构思 二 说学情二 说学情 作为新时代的青少年 虽然被父母浓浓的爱包裹着 但大多数人认为理所 当然 很少真切的来体验一下父母的爱子之情 对于朴实的文字 尽管前边已 经学过许多篇文章 但学生的语言感受能力还不是很强 有可能急于浮光掠影 式的了解 不去做深入探讨与感悟 不过 在生活中和学习中 我们都能够感 受到浓浓的亲情 再加上已初步掌握了叙事性文章的阅读方法 这一篇课文学 习起来并不难理解 三 说教法三 说教法 根据新课程理念 以教师为指导 以学生为主体 以训练为主线的指导思 想 教学方法介绍如下 1 朗读法 纪实散文 背影 的语言平实自然 指导学生认真朗读 整体 感知作品 获得心灵上的沟通和共鸣 同时 在诵读中理清文章的线索和行文 脉络 理解作者的思想感情 2 研讨探究法 在熟读课文的基础上 引导学生积极研讨文中关键性语句 的表意和表达作用 如 四次写背影的文字和四次描写 我 的眼泪 理解对 父亲外貌 动作和语言描写的作用 同时 结合生活揣摩作者的心情和感受 激发爱心 四 说学法四 说学法 依据自主 合作 探究的教学理念 拟定以下学习方法 1 自主学习 通过预习 解决字词问题 搜集 整理 交流有关作者及写 作背景的资料 整合资源 并结合课后习题提出质疑 2 合作学习 通过讨论 突破难点 突出重点 3 联系生活 理解课文 五 说教学过程五 说教学过程 本课计划安排二课时完成 第一课时 教学目标 1 反复朗读课文 深刻体会作者洋溢在字里行间的人间至情 2 整体感知课文 理清行文脉络 教学准备 要求学生课前预习 课前检查 A 作家作品 B 写作背景 C 掌握生字生词 D 熟读课文 理清层次 教学步骤 一 导入设计 有人说母爱是清凉的风 是遮雨的伞 是滴落的泪 是甜甜的吻 母爱可 以使你在痛苦中得到安慰 在孤独中得到欢乐 在冷落中得到幸福 在失望中 得到希望 母爱是人间最圣洁 最伟大 最无私的爱 然而 走过生命历程的 你是否意识到除了母爱之外 还有一种坚强 深沉却又无言的父爱 即使是不 曾为五斗米折腰的铮铮铁汉朱自清也为这朴实平常的父爱而潸然泪下 那泪折 射出父亲对儿子的无限疼爱 也溢满了儿子对父亲的深深怀念 今天 让我们 一起走近朱自清 走进 背影 去体会那份让无数读者感动过的感动 二 反复朗读 整体把握 1 学生速读课文 把握文章叙事线索 复述课文内容 设计意图 遵循阅读规律 引导学生整体感知课文内容 从文本出发 培养学生提炼 筛选信息的能力 要求在预习 速读的基础上 把握 我最不 能忘记的是他的背影 这句话是文章的文眼 了解回家奔丧 浦口分别 别后 思念是叙述的事件 着力描写的是四次背影 四次流泪 而父亲过铁道买橘子 的背影凝聚了深厚的父子情 2 学生放声朗读 圈点勾画 画出文中最感动自己的地方 并作简明点评 然后谈谈课文中最令你感动的是什么 设计意图 阅读是学生的个性化的创造行为 应当遵循阅读规律 珍视 学生独特的阅读感受 充分尊重学生的自主阅读体验 让学生谈谈自己对课文 的感悟 学生一般都能体会到父亲对儿子的无私的爱 儿子对父亲的理解 三 研究探讨 突出重点 问题设计如下 1 本文的文眼是什么 2 本文以 背影 为线索 以车站送别为中心展开 用横线画出文中四次 写背影的文字 理解作者寄深情予 背影 的写法 3 用波浪线画出写到背影时 我 当时的情绪或反应 即找出文中四次描 写 我 的眼泪的语句 分析我流泪的原因 分析泪中包含的父子间的感情 4 理清文章思路 并进行板书 背影 是贯穿全文始终的线索 开头设疑 点出背影引起下文回忆 望父买橘 刻画背影 表现父亲对儿子的深挚感情 表达作者对父亲的感激 父子分别 惜别背影 结尾思念 再现背影 这样就以 背影 为线索把 各部分内容组织起来 表达了作者的感情 同时反复照应了标题 设计意图 这部分环节遵循阅读规律 引导学生整体感知课文内容 从 文本出发 培养学生提炼 筛选信息的能力 同时 明确本文巧妙的构思 水 到渠成地解决了重点 难点问题 四 小结课文 父亲的背影 我的泪 相互映衬 形象地表现出一种相