第七单元教案

城区联校集智研备教案 认识钟表 教学设计 备课组 花甲湖小学 主备 曾令琼陆卿 教学内容 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 84 85 页例题及想 想做做 设计理念 设计理念 新课标中新编入许多密切联系学生生活实际的操作 认识钟表 就 是其中之一 认识钟表 属于准备性知识 为以后进一步学习有关时间的知识 如二年级要学习的时 分 秒 三年级要学习的 24 时计时法做铺垫 时间 的概念比较抽象 只有让学生通过观察 操作 体验才能把这一抽象的概念具 体化 形象化 便于掌握这些基本知识 因此 在教学中 努力做到以下几点 1 充分运用直观 引导学生在生活情境中认识时间 2 从学生的生活经验和已有知识背景出发 帮助学生获得感性认识 3 结合大量的实践活动来学习 注重让学生通过动脑 动手 动口等多种感官 参加活动 掌握所学内容 教学中首先以谜语的形式引入 激发学生的学习兴趣 同时又非常自然地 把学生的注意引向日常生活 让学生感知时间就在身边的生活中 使学生感受 到数学与生活的密切联系 认识钟表的过程是学生动手实践 自主探索 合作 交流的一个过程 学生在看一看 拨一拨 说一说 比一比的活动中经历探索 发现规律的过程 实现认识钟面 会看整时和大约几时的教学目标 教学目标教学目标 A 知识技能目标 1 使学生初步认识钟面 认识时针 分针及钟面上的数字 2 让学生结合生活经验学会看整时和大约几时 3 培养学生的观察力和动手操作能力 能用所学的知识 合理安排自己的 时间 做时间的主人 B 过程与方法目标 1 通过拨表 观察等实践活动 让学生体验数学与日常生活的密切联系 体会到学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信念 2 通过操作 观察 分析 推理等活动 培养学生主动参与 探究的精神 C 情感 态度与价值观 通过本课的学习 让学生建立起初步时间观念 培养他们从小养成珍惜时 间和爱惜时间的良好习惯 城区联校集智研备教案 教学重点 教学重点 认识钟表 区别钟表上的时针和分针 会看整时 教学难点教学难点 在认识整时的基础上 让学生理解 体会大约几时的含义 学情分析 学情分析 学生对钟表有一定了解 但那是来自生活的感性的零碎的 对某些 问题还一知半解 因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验 让学 生在操作中感知 在观察中比较 在交流中验证 从而寻找规律 突破难点 课前准备 课前准备 课件 学具钟 教具钟 教学过程 教学过程 一 一 创设情境 激发学生兴趣 1 谈话 同学们 首先我们来猜一个谜语 出示猜一猜 及滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 会走没有腿 会说没有嘴 它会告诉我们 什么时候起 什么时候睡 对 是钟表 2 老师找到了一家钟表店 那里的钟表各式各样 让我们一起去钟表店看看吧 课件出示各类钟表图片 有挂钟 闹钟和手表 电子表 你们能把它们分成两类嘛 听清楚 分成两类 一类有指针 一类没有指 针 只有数字 3 那你们知道这些钟表有什么用处吗 对 钟表的作用可大了 他们能告诉我们现在是什么时间 该做什么了 今天我们一起来学习有关钟表的知识 板书 认识钟表 二 学习新知 初步认识钟面 我们要认识钟表 首先我们来认识钟面 请同学们拿出学具钟面观察一下 看看这个钟面上有些什么呢 然后在小组里交流一下 说的真好 钟面上有 1 12 的数 那 12 在哪里 6 呢 请同学们在钟面 上指一指 3 和 9 在哪里 注意 12 应摆在最上面 把这些数按照顺序读一读 那 你用手势表示一下这 12 个数是怎么排列的 闭上眼睛再想一想 12 个数的位置 3 钟面上除了有数外 还有两根针 这两根针有什么不同 出示 长 短 你们知道长的针叫什么吗 短的针呢 板书 分针 时针 城区联校集智研备教案 指着课件上的钟面 问学生这两根针叫什么名称 初步认识整时 那这个钟面上表示的时间你知道 出示 7 时的钟面 如果学生说是 7 点钟 要告诉他们在数学上又可以说成 7 时 板书 7 时 你是怎么看出来的呢 真聪明 分针指着 12 时针指着 7 就是 7 时 那么这几个钟面你会看吗 你是怎么看的 练习试一试 3 时 6 时 10 时 3 小结 同学们真了不起 那你们观察一下这几个钟面的分针 它们的指向 有什么相同的地方 一起看一看时针是怎么指的 师 分针指着 12 时针指着几 就是几时 4 拨一拨 请小朋友拿出钟面 在钟面上拨出 3 时 9 时和 12 时 然后在 小组里说一说你是怎么拨的 再全班交流 如果是 4 时呢 分针 时针分别指着哪里 7 时呢 3 认识大约几时 1 出示大约 7 时的两个钟面 问 这两个钟面是正好 7 时吗 你发现了什么 在小组里说一说 哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家 逐个讨论 像这样 7 时不到一点或刚过 7 时 都可以看成是大约 7 时 板书 大约 7 时 那大约 7 时是什么意思 2 说一说钟面上大约是几时 想想做做第三题 第一个 为什么是大约 8 时 第二个 为什么是大约 9 时 第三个 为什么是 大约 5 时 看一看这些钟面为什么都看成是大约几时 小结 对呀 几时不到一点或几时刚过一点 我们都说成是大约几时 4 总结 今天我们和钟表交上了朋友 认识了整时和大约几时 在生活中 我 们每天都会经过这样的时刻 三 实践应用 1 想想做做第二题和第六题 老师把一些小朋友一天中的几个生活 学习的片段拍下来了 你们看一看 这些小朋友分别是几时 在干什么 为什么都是 10 时 有的小朋友在上课 有的小朋友在睡觉 介绍 因为一天有 24 个小时 时针一天要转两圈 所以有两个 10 时 上 午 10 时和晚上 10 时 城区联校集智研备教案 2 想想做做第五题 画一画 出示第五题 你能给下面的钟面画上时针或分针吗 1 这个钟面要表示几时 4 时时针和分针该分别指着哪个数 那现在少了哪 根针 该怎么画 课件演示 学生在书上完成第一小题 4 时 你在干什么 2 这个钟面要表示几时 想一想 6 时时针和分针该分别指着哪个数 那现在 少了哪根针 请你们动手把少的时针画在钟面上 谁愿意说一说你是怎么画的 那 6 时你在干吗 3 这个钟面要表示几时 现在少了哪根针 请你们动手把少的分针画在钟面 上 谁愿意说一说你是怎么画的 那 8 时你在干吗 四 课堂总结 1 今 天 你学