语文人教版四年级下册23《古诗词三首》

23 古诗词三首古诗词三首 教学设计 实验版 教学设计 实验版 第第 课时课时 累积课时 累积课时 上课时间 上课时间 年年 月月 日日 课题古诗词三首所属单元六 单元主题乡村生 活 备课教师王林华 课堂教学类型 新授课 课程标准 一 识字与写字 1 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 二 阅读 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表达情意的作用 能借助字 典 词典和生活积累 理解生词的意义 4 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能对课文中不理解的地方 提出疑问 6 诵读优秀诗文 注意在诵读过程中体验情感 展开想像 领悟内容 三 习作 2 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想像 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 4 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词句 5 学习修改习作中有明显错误的词句 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点 符号 四 口语交际 1 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习惯 学习目标 包括 21 世纪技能 1 独立识字 2 有感情地朗读课文 3 体会关键词句表达情意的作用 4 把握课文的主要内容 体会文章表达的思想感情 提出疑问 5 体味优美语言 积累精彩句段 6 分享读后感 7 讨论 走进田园 热爱乡村 的问题 学习重点 2 有感情地朗读课文 4 把握课文的主要内容 体会文章表达的思想感情 提出疑问 5 体味优美语言 积累精彩句段 学习难点 分享读后感 框架问题 我们的社会是公平的吗 你喜欢乡村还是喜欢城市 为什么 你熟悉你所居住的村庄吗 技术支持或学习支架 评价表 学习过程 教学内 容 模式评价 工具 评价目标教师活动学生活动 1 独立 识字 课堂检 测 识字 检查 表 分析学生需求1 组织讨论识字有什 么要求 2 组织讨论哪些生字 比较难识记 3 组织自主学习和合 作学习生字 4 检查识字学习效果 1 讨论识字有什么要 求 2 讨论哪些生字比较 难识记 3 自主学习和合作学 习生字 4 分享识字学习的收 获 2 有感 情地朗 读课文 课堂检 测 朗读 评价 表 讲故 事评 价表 分析学生需求1 组织自主初步阅读 课文 2 组织讨论课文的情 感是什么 并说出证 据 3 组织练习有感情地 朗读课文 4 组织小组展示有感 情地朗读课文 5 组织自评和互评 6 组织分享想象古诗 词中的故事 7 组织自评和互评 1 自主初步阅读课文 2 讨论课文的情感是 什么 并说出证据 3 练习有感情地朗读 课文 4 小组展示有感情地 朗读课文 5 自评和互评 6 分享想象古诗词中 的故事 5 自评和互评 3 体味 优美语 言 积 累精彩 句段 课堂 检测 背诵 评价 表 分析学生需求1 组织交流所展示朗 读的自然段在语言是 否优美 为什么 2 组织讨论为什么作 者能写出这么优美的 语言 3 组织背诵所展示的 自然段 4 组织小结体味优美 语言的方法 1 交流所展示朗读的 自然段在语言是否优 美 为什么 2 讨论为什么作者能 写出这么优美的语言 3 背诵所展示的自然 段 4 小结体味优美语言 的方法 4 体会 关键词 句表达 情意的 作用 问题导 学 小组合 作 发言 评价 表 鼓励自主学习与 合作学习 1 组织讨论课文中哪 些词句在表达情意方 面起到了关键性的作 用 2 组织这些关键词句 表达是作者什么样的 情意 3 组织小结并分享找 1 讨论课文中哪些词 句在表达情意方面起 到了关键性的作用 2 这些关键词句表达 是作者什么样的情意 3 小结并分享找文章 关键词句的方法 文章关键词句的方法 5 把握 课文的 主要内 容 体 会文章 表达的 思想感 情 提 出疑问 问题导 学 小组合 作 合作 评价 表 监控学习过程 鼓励自主学习 与合作学习 1 组织讨论把握课文 主要内容有哪些方法 2 组织讨论本文的主 要内容是什么 3 组织提出学习中的 疑问 1 讨论把握课文主要 内容有哪些方法 2 讨论本文的主要内 容是什么 3 提出学习中的疑问 6 分享 读后感 重点 讲评 总结反 馈 读后 感评 价表 检查理解程度和 鼓励元认知 展示理解状况 1 组织小组内练习朗 读读后感 2 组织展示分享读后 感 3 组织自评和互评读 后感 4 组织小结写读后感 的方法 1 小组内练习朗读读 后感 2 展示分享读后感 3 自评和互评读后感 4 小结写读后感的方 法 7 围绕 走进 田园 热爱乡 村 提 出问题 拓展延 伸 交流 讨论 评价 表 展示理解状况1 组织讨论我们的古 代农村与现在的农村 比较 会发现什么 讨论我们古代的农村 与现在的农村比较 会发现什么 2