导学案和教学案设计要求

导学案和教学案设计要求明德小学 刘莹涛导学案和教学案设计要求 一、导学案各板块的内容要求 【学习目标】表述要明确、具体、可测。行为主体是学生。行为动词、行为条件及表现程度 不能缺。学习目标依据本学科课程标准和学情制定。 【学习重难点】 根据学习目标、 学习内容、 具体学情等因素统筹兼顾， 分别确定重点和难点。 【学法指导】呈现要具体明确，具有可操作性、层次性与指导性。 【知识链接】提供给学生学习本节课的铺垫知识，相当于“引桥”“拐杖”的功能。如本节 、 课内容简单，学生理解本节课内容无障碍，此板块可省略。 【自主学习】本板块主要解决基础知识、基本技能、基本学法等内容设，计要控制难度，要 求学生独立完成。 【合作探究】本板块内容一般应是 2 人以上合作才能完成的问题。要求问题情境化、问题探 究化。通过本板块设计，达到突出重点、突破难点之目的。本板块内容是集体备课讨论的重 点，要求教师务必依据学习目标、吃透教材。探究的问题要控制数量。 （注：问题层次化、 问题探究化、问题情境化，建议教师将问题通过具体活动的方式呈现） 。 【整理学案】采用灵活多样的方式，引导学生自主构建知识框架，培养能力，升华情感。 【达标测评】要依据学习目标设计，精选精编练习，难度适中，数量适当，体现梯度，照顾 不同学习水平层次的学生，要求当堂完成。 二、教学案各板块的内容要求 【教学目标】依据学科课程标准和学情制定。从知识和技能、过程和方法、情感态度和 价值观三维目标进行设计， 行为主体是学生， 表述应具体， 可操作， 结果性目标具有可测性。 【教学重点难点】依据教学目标，结合学情分别确定重点和难点。 【教学方法】依据教学目标、教学内容和学情，合理选择和使用阅读、对话、讨论、辩论、 展示、实验、演示、观察、模仿、讲授、游戏等方法，根据简约性原则和有效性原则灵活运 用。 【问题导入】要从教与学统一性出发，从教材内容与学习目标入手，注重问题情境设计，突 出问题导入的趣味性、新颖性、针对性、实效性，起到收心、激趣和点题的作用。 【互动合作】以学生的现有发展区为起点,创设良好的互动合作的氛围，精心设计互动合作 的内容，遵循自主、合作、探究的原则，组织灵活多样、实用高效的学生活动，充分发挥学 生的主体作用。 活动设计要注重指导学生转变学习方式， 使学生在活动过程中学会学习的方 法。应对学生在学习过程中可能出现的各种情况进行预期，设计好应对措施，以便有效地利 用生成性教学资源，达到让学生充分经历知识的发生发展过程，自主构建知识结构，培养创 新意识的目的。 【展示交流】引导学生对活动过程、活动方法、活动体验等进行全面的总结与反馈，让学生 通过展示交流实现资源共享，深化活动体验、增强合作能力。教师在学生展示交流过程中应 发挥主导作用，促进学生自主学习能力的生成和发展。 【巩固拓展】巩固重在对新知识、新能力的提升，拓展则是新知识、新能力的举一反三、灵 活运用。 【布置作业】要依据教学目标设计，设计活动类或纸笔类的作业，数量适当，体现梯度，照 顾不同学习水平层次的学生。 【板书设计】教师板书应依据简洁清晰、美观实用的原则，展示课堂教学中的精髓内容，揭