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文档简介

1 辅导员应掌握的技能技巧 二 一一年十月十八日 辅导员担负着直接带领少先队的光荣任务 实践表明 辅导员 素质的高低 是决定一个学校 一个地区少先队工作优劣的最重要 的因素之一 辅导员工作技能技巧的程度 是决定自身工作效果事 倍功半还是事半功倍最直接的原因之一 一 概念一 概念 技能是掌握和运用 技能是掌握和运用专门专门技技术术的能力 技巧是技能的熟的能力 技巧是技能的熟练练化程度 化程度 技能与技巧的通俗解释都是 本领 的意思 技能是指掌握和运 用专门技术的能力 是人们运用知识和经验去完成某一活动的行为 方式 可以分为动作技能 如打球 写字 和心智技能 如计算 作文 两种 技能的特点是有意识控制的动作通过反复练习形成 而且近 乎自动化 熟能生巧 技巧实际上就是技能达到熟练化的程度 到达这个程度后不必要的动作消失 动作不受意识直接控制 动作 的速度快 准确率高 技巧一旦形成 终身不忘 1988 年 全国少工委根据形势发展对辅导员队伍整体素质提 高的需要 举办了 全国辅导员技能技巧竞赛 具体要求是 五会 即会演讲 会写画 会歌舞 会制作 会游戏 由于竞赛抓住了辅导 员队伍建设的薄弱环节 提出了加强队伍素质建设的重要课题 所 以在全国产生了深远的影响 技能技巧的培训和考核被列为辅导员 队伍规范化 专业化建设的重要内容 技能技巧的学习也成为广大 辅导员的自觉行动 大家认识到 在世界多极化 经济全球化的时代 2 背景下 在全面推进小康社会的历史进程中 除了树立 以国际视野 培养全面儿童 的教育新理念 品德高尚 敬业爱岗 作风民主 锐 意创新外 还要博学多才 才会得到队员的尊敬和爱戴 产生号召 力和凝聚力 从而把工作做得更加出色 技能技巧的水平越高 以 身作则 率先垂范的作用就发挥的越好 自信心和创造力就越强 艺高人胆大 有了全面的技能技巧 辅导员在工作中就会如鱼得 水 如虎添翼 大有作为 不负党和人民的重托 成为少先队员出色 的指导者和大朋友 二 二 辅导员辅导员的技能技巧内容 的技能技巧内容 一 准确生 一 准确生动动的的语语言表达言表达 即即语语言方面的技能技巧言方面的技能技巧 主要包括演讲 谈话和语言艺术表演 如集会致辞 动员报告 队会讲话 会议发言 与队员谈心 交流 朗诵文学作品等 它的最 大难度在于即兴 1 辅导员辅导员演演讲讲的基本条件的基本条件 辅导员的演讲必须具备三个基本条件 即演讲者 演讲的主体 也就是辅导员 听众 演讲的客体 也就是少先队员 时境 也就是 主客体同处一起的时间和环境 三者缺一不可 2 辅导员辅导员演演讲讲的基本特征的基本特征 演讲的一般特征是综合性 现实性和艺术性 辅导员的演讲除 上述特征外 还应该突出下列几点 1 鲜鲜明的教育性明的教育性 3 辅导员演讲一般都在少先队的活动过程之中 活动的过程就是 教育的过程 因此 辅导员的演讲本身也就成为教育活动的一部分 演演讲讲只是一种手段 教育才是真正的目的 只是一种手段 教育才是真正的目的 2 浓浓厚的趣味性厚的趣味性 趣味性是辅导员演讲成功的保证 演讲趣味性的体现必须以深入了解少年儿童为前提 以广博丰富的 知识为储备 以儿童大众化的语言为媒介才能实现 3 独特的独特的组织组织性性 少先队是少年儿童的群众组织 少先队员是少先队组织的真正主人 辅导员是少先队员知心的朋友和指导员 3 辅导员辅导员演演讲讲的基本要求的基本要求 1 区分教育对象 把握少年儿童的身心特点 辅导员只有真正使自己成为少年儿童的知心朋友 才能在演讲 时做到心中有底 说话有味 队员爱听 2 学习党和国家的方针政策 掌握科学的教育理论 学习党和国家的各项方针政策 掌握正确的教育理论 是演讲成 功的根本保证 3 运用好语言技巧演讲语言的基本构成是有声语言和态势语言 1 有声语言是演讲活动最主要的物质表达手段 它由语言和声 音两种要素构成 2 态势语言是演讲活动中流动着的行体动作 4 充满鲜明的感情色彩 辅导员的演讲感情色彩越鲜明 越丰富 所带来的教育效果越 明显 4 5 注意演讲者的主体形象 辅导员面主体形象 包括体形 容貌 衣冠 发型 举止 神态 气质等直接诉诸于少年儿童的视觉器官 美与丑直接影响着少年儿 童的心理情绪和美感享受 这就要求辅导员在自然美的基础上注重 一定的装饰美 6 注意演讲场的选择 除了上述基本要求外 辅导员还要注意演讲场的选择 二 二 娴娴熟熟规规范的写作范的写作 即即写作方面的技能技巧写作方面的技能技巧 主要是少先队应用文的写作 如工作计划规划和要点 工作总 结和简报 工作报告 请示和制度 活动方案 大事记 会议纪要 节日祝词 调查报告 小论文 通讯和报道 倡议书和慰问信等 还 包括教育随笔 工作笔记 教育札记 三 周密 三 周密创创新的策划运筹新的策划运筹 即工作策划 活即工作策划 活动设计动设计方面的技能技巧方面的技能技巧 主要包括工作的整体策划 项目策划和活动的设计等 少先少先队队活活动动的策划的策划 没有出色的策划就没有出色的少先队活动 1 强调强调与与时时俱俱进进 尊重教育尊重教育规规律律 示例 福娃进校园 主题活动策划思路 策划要着眼于自己的工作机制 一切从实际出发 内容丰富多 彩 措施切实可行 便于实施而且留有余地 2 关注 关注时时代代发发展展 提提炼炼活活动动主主题题 5 少先队策划一个最显著的特征 就是要求辅导员不断提升自己 的政治素质 在错综复杂的开放环境中 鉴别出影响少先队事业发 展和少年儿童成长的各种因素 保持高度灵敏的政治嗅觉 抢夺先 机 把握教育的主动权 3 选择选择最佳形式最佳形式 发扬创发扬创新精神新精神 策划要把活动融入队员们喜闻乐见的形式之中 调动队员参与 活动的积极性 激发他们的兴趣 示例 大市场 里的 小虎子 小队 4 树树立服立服务务意意识识 注重注重辅导艺术辅导艺术 策划要体现辅导员的服务意识 明确对辅导员的服务要求 示例 创建绿色中队 爱我美好家园 5 增 增强强自身素自身素质质 提高策划能力提高策划能力 能力是策划成功的保证 增强策划能力 需要反复实践 反复总结 6 重 重视调查视调查研究研究 突出突出谋谋略色彩略色彩 任何策划都不能省略调查与分析 调查与分析做得越细致 越深入 策划的结果就越有说服力 策划的方案就越可行 术 既有科学性 合理性 又富有新意 术 是方法 方法服务于 内容 内容服务于目的 方法不讲究 事倍功半 方法科学了 事半 功倍 7 精心撰写方案 精心撰写方案 力求力求简简明扼要明扼要 策划案的基本构成包括标题 正文和署名三大部分 其中标题 要点出整个策划的中心 署名部分主要是写明策划单位及时间 6 活动实施过程中出现的问题 关键是在启发诱导时注意遵循诱导的 特征 一是一是针对针对性 性 不能无的放矢 隔靴搔痒 二要注意感染性 二要注意感染性 启发诱导要有情感 情通才能理达 三是三是诱导诱导性 性 启发诱导要讲究技巧 引而不发 让队员说出你想说 的话 四是多四是多层层次性 次性 由于不同年龄队员自我意识水平不同 启发诱导的 方法应是多层次的 五是反复五是反复连续连续性 性 辅导员的启发诱导要连续进行 其水平有螺旋上 升的发展趋势 四 良好的公共关系 四 良好的公共关系 即沟通 即沟通 协调协调 联联系及系及处处理方面的技能技巧理方面的技能技巧 主要是各种工作和活动 包括队会 代表大会 庆典活动等 的 组织 筹备和实施 少先队活动的指导 队干部的训练 少先队内外 关系的协调 处理与应对等 五 五 迅捷有效的信息整合迅捷有效的信息整合 即信息整合方面的技能技巧即信息整合方面的技能技巧 主要包括现代信息源的开发和利用 如建立网站 信息库等 图 书资料检索等 计算机实用技能如文字录入及图文编辑等 互联网 实用技能如网络信息搜寻 网页设计制作 网上互动 局域网络建 设等 特别要注重信息的综合处理能力 1 增 增强强信息整合的意信息整合的意识识 2 拓展信息整合的渠道 拓展信息整合的渠道 7 3 满满足信息整合的要求足信息整合的要求 4 掌握信息整合的技巧 掌握信息整合的技巧 一条信息 不同的场合不同的目的使用 可以题材不同 角度不同 形式不同 但基本事实 统计数字不能改变 因此 辅导员在信息整 合中一定要在做到三个 尊重 1 尊重事尊重事实实 信息是客观事实的反映 应该一是一 二是二 不能以任何理 由进行歪曲和篡改 遵照党和国家的方针政策办事 实事求是地反 映事物的本来面目 坚持唯物论的反映论 2 尊重科学尊重科学 科学的信息整合方法 可以提高信息利用效率 提高队的工作 质量 3 尊重信源尊重信源 少先队信息往往都有很强的政治性 针对性和系统性 辅导员 要树立很强的组织观念 严格按照工作程序办事 充分尊重信息来 源 特别是来自全国少工委和各级少工委的信息 六 六 博千众博千众长长的的艺术艺术才才华华 即即文学文文学文艺艺等多方面的技能技巧 也是美育教育等多方面的技能技巧 也是美育教育 包括文学艺术的创作 表演 操作 和辅导 方面的技能技巧 如 工艺小制作 队报编辑 展览布置 摄影摄像 儿童歌曲的创作 指挥 与演唱 音乐欣赏和歌咏活动 舞蹈 戏剧小品及曲艺等文艺节目的 编创 表演及辅导 晚会 联欢会 献词的组织等 包括文学文艺的 创作 普及 编排 和辅导等方面的技能技巧 如工艺小制作 队报 8 编辑 展览布置 摄影摄像 歌咏活动 舞蹈编创 戏剧曲艺小品编 排 晚会联欢会策划与组织等 举举列列 见见附件 附件 七 七 与与时时俱俱进进的科普手段的科普手段 即科普活即科普活动动方面的技能技巧方面的技能技巧 主要包括科技活动和科普宣传的策划与组织 科技小制作 小发 明如航空 航海 车辆 模型活动 风筝的制作和放飞 小种植和小 养殖等的操作与指导 A 青少年科学素养的培养 青少年科学素养的培养 1 起步的最佳年 起步的最佳年龄龄段 段 9 12 岁岁 应该让应该让孩子开始接触科学探究或孩子开始接触科学探究或 是研究的方法 是研究的方法 应该应该有孩子自身的科学天地有孩子自身的科学天地 2 起步 起步时时就要注重科学思就要注重科学思维维的的严谨严谨性 注重小学科学性 注重小学科学课课程的教学程的教学 3 要区分本能和探究是完全不同的两个概念 要区分本能和探究是完全不同的两个概念 4 要 要让让孩子向哪个方向孩子向哪个方向发发展 就要展 就要让让其其亲亲近哪方面的世界近哪方面的世界 5 要将孩子置于未知的 要将孩子置于未知的环环境中探究 不要以境中探究 不要以为为他很幼稚 他很幼稚 6 要 要让让孩子由只知其表向既知其表 也知其里的方向孩子由只知其表向既知其表 也知其里的方向过过渡渡 7 要 要给给孩子自由的空孩子自由的空间间 无 无论论是家庭是家庭还还是学校 是学校 B 青少年科学素养形成的四个基 青少年科学素养形成的四个基础习惯础习惯 观观察的察的习惯习惯 测测量 量 记录记录的的习惯习惯 提出理提出理论论或假或假设设的的习惯习惯 验证验证的的习惯习惯 C 教 教师师在学生科学素养形成在学生科学素养形成过过程中程中应该发挥应该发挥的作用的作用 1 提升自己获取信息的能力并去感染学生 2 亲自参加科学探究活动过程 以身作则 9 3 拓宽知识界面 注重自己已有知识的延伸 有辅导学生探究的能 力 4 用最常见的现象和事物诱导学生入门 让学生知道科学探究并不 繁杂 5 用自己善于质疑的思想 活动 行为去影响学生 6 让生僻的科学术语在不违背本意的前提下通俗化 八 八 因地制宜的生存本因地制宜的生存本领领 即野外活即野外活动动方面的技能技巧方面的技能技巧 主要包括野营 郊游 夏 冬 令营等活动的策划 组织 协调及 活动生存知识的普及和基本技能的训练 突发事件处理 如雷击预 防 溺水 骨折 扭伤 烫伤 出血 中暑 腹泻 毒物咬伤等的急救 和处理 发烧等情况的处理 常见外伤的包扎等 九 九 科学有效的自科学有效的自护护方法方法 即生活指即生活指导导方面的技能技巧方面的技能技巧 主要包括日常生活事物的处理与操作 如消费选择 商品挑选 合 理购物 烹饪 家用电器和药品的安全使用等 以及交通安全防范 突发情况的应对等 十 十 标标准普及的礼准普及的礼仪训练仪训练 即即礼礼仪仪社交方面的技能技巧社交方面的技能技巧 主要包括队的组织礼仪 如少先队鼓号队的配置 训练 指挥 编 队与行进 少先队管乐团的组建 编配 指挥与演奏等 仪仗队的组 织与训练等 人际交往礼仪

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