语文人教版三年级上册15、玩出了名堂.docx

玩出了名堂教学设计楚雄师院附小 王加旺授课时数：一课时授课时间：2016年10月17日上午第三节教学目标1有感情地朗读课文。2通过朗读，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。教学难点从列文虎克发明显微镜和发现微生物的过程中受到启发，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。教具准备：学生：课前可以让学生了解有关显微镜的知识，收集有关微生物的资料。老师：ppt课件 教学过程一、 谈话导入，揭示课题，提出问题。师：各位同学好！我想了解一下大家的日常生活，在学习以外的时间里，喜欢去玩耍的同学请举手？那你平时都喜欢玩什么？在你玩耍时爸爸妈妈是怎样教育你的？生：自由答。师：正如你们爸妈说的那样，玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。我们今天要来认识一位人物及其他的故事，因为这位人物在玩耍中玩出了名堂。（板书课题）生：齐写课题，齐读课题。师：聪明的学生，往往能在读了课题之后就能针对课题提出有价值的问题。那你读完以后能提出什么问题呢？生：提出有价值的问题。师：整理归纳，课件出示有价值的问题。1、 谁玩出了名堂？他玩的是什么？2、 他玩出了什么名堂？3、 他的名堂是怎样玩出来的？4、 从他玩出名堂的这一过程中，你受到了什么启发？二、 听出名堂，思考前两个问题。师：同学们！读书百遍，其意自现。想解决以上问题，我们就要进行很多遍的朗读，在朗读中求知，在朗读中思考，是最好的学习方法。下面请同学们认真倾听王老师范读，边听边思考大屏幕中的前两个问题。三、读出名堂，有感情朗读课文。师：同学们，刚才老师和大家说过，只有多读，才能更好的理解课文和解决问题。下面我们将男女生分开，再次朗读课文第三第四自然段，请同学们边读边思考大屏幕中的后两个问题，同时还要注意朗读的声音，节奏和姿势，看看男生读得好，还是女生读得好。生：带着问题读课文，一边读一边思考问题。师：可重点强调几个多音字的读音和进行关联词语的应用训练。四、小组合作分工，思考讨论，解决重难点。生：先四人小组合作讨论，问题都弄明白后，分工进行汇报，每人负责汇报一个问题（学习能力弱的回答前面的问题，能力强的回答后两个问题）。师：帮助学生认识显微镜和微生物（课件出现）。根据学生的回答捕捉重要信息，提炼和板书重要信息，突破重难点，使学生受到启发。五、巩固基础，理解课文知识点课件出示本课的几个重点多音字和课文中需要理解的课文知识，小组合作学习，选出正确答案（此环节是为了加强学生对基础知识的掌握和对课文内容的理解）。六、写出名堂结合课后练习中的“小练笔”，学生写写自己平时玩耍中的乐趣或收获，教师进行评价和指导。七、课堂总结，提出希望。 同学们，我们今天学习了第15课玩出了名堂，认识到了列文虎克在玩镜片的过程中，通过认真思考和细心观察，发明了显微镜，发现了微生物。希望同学们在以后的学习和生活中，做到认真思考，做到细心观察，相信你们一定有所发明，有所创造。像习近平爷爷对你们期望的那样，从小做个学会创造的少年儿童。板书设计：15 玩出里名堂思考发明显微镜列文虎克 玩出了大名堂（创造）观察发现微生物参考资料显微镜：是由几个放大镜的组合构成的一种光学仪器，主要用于放大微小物体，使人人