校级优秀党员教师（班主任）先进事迹材料

第 1 页 共 3 页 校级优秀党员教师 班主任 先进事迹材校级优秀党员教师 班主任 先进事迹材 料料 xx 男 1992 年参加工作 先在 xx 经济开发区 城南中学任教 自工作起连续 14 年担任班主任 20XX 年 8 月加入到 xx 一中实验学校 现任教 20XX 级 901 902 两个班数学 并担任 901 班主任 在 20 多年的工作中 他积累了宝贵的教育教学 经验 通过学习 又掌握了更多的教育理论 教育思 想方法 这为工作提供了扎实的保证 曾在 秀城教 研 上发表的教育学论文 也表达出他对教育 理念 的一点认识 那就是 一切为了人的发展 在 学校里 受教育的学生不只是学习科学文化知识 重 要的是能够全面可持续地发展 为将来的成功奠定基 础 我们教师应该通过今天的努力 换来学生明天的 成才 使其成为国家和社会未来的建设栋梁 教育 的目的是使社会个性化和个性社会化 教学不只在于 传授本领 也在于激励 唤醒和鼓舞 这是他工作 中信奉的一句话 并把它落实到教育教学和班级管理 中 在班级管理中 他不断进行尝试和探索 他觉得 班级管理由低到高有三个层次 能人管理 即班主 第 2 页 共 3 页 任个人 制度化管理 即引导学生自我管理 建 立班级文化 他曾尝试在班级中引导学生制定 班级 守则 进行定量定性相结合 优化班级管理 在八 上出台班级守则 它是通过较长时间 由班主任 班 委及同学共同讨论 修改 表决通过的 成为了班级 的 法律 意义重大 七年级时 学生自制力还不 够 不合适 守则标志着班级转向了学生自主管理 在实践中取得较好的效果 文化卫生建设方面 是班 级一个亮点 组织学生布置 美化教室 摆上学生带 来的花卉 墙上贴学生书法绘画作品 张贴了中国 世界地图 希冀他们胸怀天下 现在的 901 班 具有 良好的班风 班级凝聚力强 学生中已形成了良好学 习竞争氛围和团结友爱的可喜局面 各项常规工作井 井有条 在德育方面 他善于根据学生不同的德育基础 作个性化的引导和差别的教育 并善于利用学生自身 的力量 班级成立 10 个学习成长小组 组内同学间 相互帮助 督促 利用各种活动如春游 野炊等 让 学生自己分组 此时是极好的教育契机 尤其当某位 同学找不到组时 对他来说是一次极佳的自我教育 他善于利用 行动法 来帮助学生发展自己 如每天 中午的读书交流 值日班长的一日总结等 让一些内 第 3 页 共 3 页 向的同学也逐步学会在众人面前侃侃而谈 找到自信 又如班会课 按照学期初的计划 每次由四人学习成 长小组的同学担纲 提前一周准备好班会主题 或采 用视频播放形式 或游戏活动 或知识竞猜 或开展 辨认赛等 使班会课成为学生展示自我的平台 成为 集体教育和自我教育的舞台 成为一根导火索 点燃 学生学习和成长的激情 对一些习惯比较差的同学 如不爱劳动和工作的同学 让他专门来负责教室门窗 电源管理 默默无闻为班级作贡献 久而久之变得更 有责任感 初中是学生生理和心理变化的重要阶段 学生的思想工作显得更加复杂和