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第 1 页 共 6 页 人教版二年级语文下册人教版二年级语文下册 玲玲的画玲玲的画 优秀优秀 公开课教案公开课教案 玲玲的画 公开课教案 1 学习目标 认知 玲 祥 等 个生字 会写 叭 玲 等 个字以及 楼梯 和 脑筋 两个词语 正确 流利 有感情的朗读课文 感悟积累 对自身有启发的句子 了解课文内容后 让同学明白生活中的很多 事情并不像俺们想象的那么糟 只要肯动脑筋 坏事 往往能变成好事 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 创设情景 谈话导入 谈话激趣 今天 老师又要给大家介绍一位新朋友 她 叫玲玲 她在生活中也遇到了不高兴的事 俺们来看 看 她是怎么处置的呢 请同学们打开课本 页 教师板书课题 玲玲的画 第 2 页 共 6 页 齐读课题 学习生字 玲 说说可以用什 么方法记住 玲 二 尝试学习 读文识字 自由读课文 边读边想 课文里写了一件什 么事 再标一标 课文有几个自然段 用你喜欢的符号标出本课的生字 词语 读 准字音 合作学习 桌合作学习文下带拼音的生字 互读 互听 互纠 尝试让同学当老师 主持学习生字 教师引导 平时俺们都用哪些游戏识字的 你来当一回老师 教同学们认知生字 同学说出一种识字游戏方法 就让该同学当 老师主持这游戏 四人小组讨论识记这些生字 全班交流 三 整体感知 初步了解 小组内读课文 互评互纠正 推荐一位组员 读后在小组中互相交流 课文写了一件什么事 第 3 页 共 6 页 推荐的组员再次读课文 纠正读音 交流 课文写了一件什么事 教师引导事情的三要素 起因 经过 结果 全班同学用自身的话说说这件事的起因 经过和 结果 随同学回答教师板书 起因 画弄脏 来不及画 坏事 经过 在弄脏的地方画了只小花狗 结果 得了一等奖 好事 设疑 一件坏事怎么变成了好事 其中有什么微妙吗 俺们下堂课学习 四 指导观察 练习写字 让同学先自身观察文后每个字在小楷格中的 位置 然后在小组中进行交流 教师重点指导并范写 糟 楼梯 脑筋 这 几个字 词 要注意指导同学把他们的各局部写紧凑 些 同学练写 把同学写的生字 词在多媒体上展示 并引 第 4 页 共 6 页 导同学评一评 第二课时 一 游戏激趣 复习生字 游戏 大转盘 转盘上写着生字 教师转动转盘 同学开火车读 请把你和生字交朋友的好方法告诉同组的小 朋友 二 启发思维 朗读感悟 提出问题 一件坏事是怎么变成好事的 解决问题 同学自由读课文 画出有关句子 交流 并读出相关的句子 爸爸仔细地看了看 说 别哭 小朋友 在这儿画点儿什么 不是很好吗 为什么要加上 仔细地 看了看 可不可以去掉 为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么 你觉得这是一位怎么样的爸爸 玲玲想了想 小花狗懒洋洋地趴在楼梯 上 玲玲满意地笑了 第 5 页 共 6 页 玲玲想了想 她会想什么 她为什么要画小花狗 而不是其它东西 玲玲满意地笑了 说明什么 假如是你 你会 想些什么 爸爸看了 高兴地说 看到了吧 坏 事往往能变成好事 这里的坏事指什么 好事呢 你找到坏事变好事 的秘诀了吗 随同学回答完成板书 动脑筋 教师进行朗读指导 要求 爸爸的话要读得亲切一些 问句要读出询问的语 气 玲玲的话要读出天真的 幼稚的语气 在小组 班级中进行读书评比擂台赛 比一 比谁是俺们班的金嗓子 然后同学进行评议 谁读的好 好在哪里 还有什么缺乏 分角色朗读课文 深化理解 四 训练表达 渗透思想 小朋友们看 从课文中俺们不难看出 玲玲 在生活中遇到了不高兴的事 在爸爸的指点下 她通 过动脑筋 将坏事变成了好事 老师想知道 在你们 的生活中 你遇到过这样的事吗 教师鼓励同学大胆地 充沛地说 第 6 页 共 6 页 假如小朋
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