班主任教育案例与反思

班主任教育案例与反思 12 月份的一天 我中午下班后刚刚到家 手机响起铃声 接通 后 原来是一个家长打过来的 态度特别不好 他上来就用质问的 语气问我 小林老师 李丽从学校回来后就哭 问她 她说你罚 她做值日 这是怎么回事呀 你这是怎么回事呀 我说 您先 不要着急 我可以和您解释一下 不过您如果有时间 可以上学校 来一下 咱们可以面谈 家长马上接过话茬说 我的孩子 我怎 么不着急 小林老师 你记着 你们做的这些事 我给你记着 攒 攒我就去学校找你们要个说法 我一听家长语气和话语 知道这是一个很溺爱孩子的家长 要 想和他谈下去 首先得再让他情绪平静下来 就说 我也是孩子 的家长 我能理解您现在的心情 但是请您先不要着急 不要激动 家长这时语气才平缓下来 我接着和这个家长把当天发生的事情 解释了一下 这个学生在校做卫生时极不认真 她负责的部分检查 时几乎每次都扣分 当天在做卫生时她竟然用墩布扫地 卫生委员 和同学们说她也不听 结果可想而知 之前我就做卫生这件事已经 多次找过这个学生 和她谈过几次心 她也多次保证认真去做 家 长在我的叙述中逐渐平静下来 事情说明后 我和这个家长说 咱 们的孩子将来都要步入社会 要想在社会立足 必须养成良好的习 惯 老师 家长都可以原谅孩子 但到社会上就不行了 为了使孩 子有一个好的将来 家长和老师都应该严格要求孩子 使她们养成 良好的生活和学习习惯 在谈话的过程中 这个家长也赞同了我的 教育观点 连声和我道歉 通过这次事件 我意识到要想和家长进行沟通交流 需要掌握一定 的技巧 掌握谈话的技巧是与家长沟通的保证 学生来自不同的家庭 每个家长的文化水平 素质 修养不同 各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性 有时班主 任甚至会遇到一些粗鲁的家长 那就要求班主任教师在接待不同类 型的家长时必须讲究语言的艺术 1 对于有教养的家长 尽可能将学生的表现如实向家长反映 主 动请他们提出教育的措施 认真倾听他们的意见 充分肯定和采纳 他们的合理化建议 并适时提出自己的看法 和学生家长一起 同 心协力 共同做好对学生的教育工作 2 对于溺爱型的家长 交谈时 更应先肯定学生的长处 对学生的 良好表现予以真挚的赞赏和表扬 然后再适时指出学生的不足 要 充分尊重学生家长的感情 肯定家长热爱子女的正确性 使对方在 心理上能接纳你的意见 同时 也要用恳切的语言指出溺爱对孩子 成长的危害 耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子 女 启发家长实事求是地反映学生的情况 千万不要袒护自己的子 女 因溺爱而隐瞒子女的过失 3 对于放任不管型的家长 班主任要多报喜 少报忧 使学生家长 认识到孩子的发展前途 激发家长对孩子的爱心与期望心理 改变 对子女放任不管的态度 吸引他们主动参与对孩子的教育活动 家庭教育是学校教育重要的互补因素 两者配合得越默契 产 生的教育合力就越大 效果就越显著 要使家长的教育配合学校教 育 保持一致性 关键在于班主任与家长的沟通 形成学校与家庭 的德育工作统一战线 无论运用