教育叙事：把一切“归零”

教育叙事 把一切教育叙事 把一切 归零归零 长亭外古道边 芳草碧连天 伴着悠扬的旋律 同学们深情 的演唱着 但是从中还会听到一些嘈杂的声响 仔细一分辨 原来 有几个坐在音乐教室后排的男同学嬉戏玩耍了 一个班级里总有那 么一些同学把音乐课当成了 娱乐课 玩耍 课了 我停了伴奏 强调了一下纪律 虽然有所好转 但没过一会又开小差了 这样的 情况其实也比较常见 但对于我来说我更希望他们都能够认真对待 所以有时候也在反思自己的教学是否真的没有吸引力吗 答案一直 都没找到 在学校里很多老师都很多老师都羡慕我们音乐老师 每每一上 课 哪个班级是音乐课 同学们一听到去音乐教室上课 所有同学 欢呼雀跃 那阵势真有点 锣鼓喧天 的感觉了 班主任经常吐槽 要是学习文化课有那股劲 哪有学不好的道理 话虽如此 可还 能了解音乐老师的苦楚哦 其实 这些孩子们都挺懂事 对我也很尊敬 每次走在路上看 到我都会热情的打招呼 相信学校里也就我有这样的待遇了 但是 音乐课在学校里毕竟是小众化的课 来到教室唱唱歌 打打拍 做 做律动 玩玩乐器 都是学生喜欢的 正是由于这种喜欢 所以学 生都很放松 放松其实是件好事 但时间久了无拘无束贯了就变成 了 松懈 这是一件很严重的事情 时常让我感觉到焦虑 我一直 在思考音乐课堂似乎缺少了一些什么 有一次在办公室里坐着几个老师聊天 突然有个老师说 还 是你们音乐老师好啊 我诧异的问 此话怎讲 你想啊 我们每天带那么多的课 还得要成绩考核 就光批 改这些作业腰椎都快劳损了 你们音乐老师学生又喜欢 上课就弹 弹唱唱 多开心啦 听了她的话 我觉得很有道理 不仅仅是因为我认同了她们的 工作量 更重要的是我受到了某种深刻的启示 一天 上课之前我复习了上一节课学的一个歌曲 其中有一个 小节里的休止符是我上一节课练习的重点 可即便这样 学生在唱 的时候还是把休止符当一拍连着唱 根本就没有断开 我即使打断 并予以强调和更正 上一节课让大家回去要好好练习 注意要停止一拍 看看你 们还是没有引起重视吧 我就此机会宣布了一项重要的决定 音 乐也要做作业和考试 顿时 班级里炸开了锅 大家都很惊讶和无 奈 看着同学们慌慌张张 满脸的错愕 我有种成功的得意感 当 堂我就布置作业 让同学们把休止符的那一句 抄了十遍 就这样我也和其他的文化课老师一样批改起了作业了 老师们 看到我批改作业都很惊讶 这音乐课还有课后作业呀 数学老师 打趣的说 恩 当然得有 不然学生们不长记性 说的对 有时候死记硬背还是有一定效果的 我支持你 语 文老师笑着说 看着同僚们如此的挺我 我更加信心百倍 一定要让学生们重 视起音乐课 提升他们的音乐修养 然而事实似乎并非我想象的那 般成功 学生们的作业完成的是不错 上课似乎也不犯什么错误了 但却少了很多的激情 以前一张张笑脸开始变得忧郁起来 当上课 铃声响起 他们进入音乐教室的步伐似乎也在变得沉重 为了了解学生真实的心里感受 我布置最后一次课后作业 题 目是 我心目中的音乐课 第二天我怀着忐忑的心情批阅着一本本 作业 老师 我知道作业是您惩罚我们的方式 您是希望我们变得 更认真变得更好 但我们需要您快乐的笑脸 您知道吗 这段时间 您变了 可能您自己都没有发现 你不再爱笑了 眉宇之间总是紧 锁不开 老师 我们都想和您一起快快乐乐的唱歌 看着同学们发至内心的独白 我的眼眶湿润了 他们懂得我的用意 理解我的良苦用心 部分同学也表达了自己对于大家的歉意 我陷入了深深的思索 难道我做的一切都是徒劳 我做错了吗 音乐应该是快乐的 我应该把快乐带给他们 我太在乎自己在学生 心目中的地位了 我把学生对我的亲近看成了一种轻视 有时过分 的强调结果 往往会忽略过程的重要性 由于这些 我给学生们带 去了太多的压力和负担 一个错误的休止符会有几十种纠正的办法 而我却选择了学生最不喜欢最愚蠢的办法 从那以后 我不再给他们强行安排作业 考核了 课堂又恢复了 以前的活跃与轻松 他们比以前更认真懂事了 看着学生们快乐的 笑脸 我觉得之前的一切都是值得的 但是固守以往的教学思路 是远远跟不上时代的需求 学生的需求的 必须要改变常新 追求 创新 在学校开通多媒体教学设备的契机下 我认真研究现代化的 教学设备 上网查阅资料 认真备课 将音乐 舞蹈 美术 视频 等多元的艺术知识进行有机的结合 为学生呈现不一样的音乐课堂 感受 让他们美在画中 乐在其中 再贪玩的同学也都被那些有趣 的音乐知识所吸引 他们瞪大着眼睛在汲取着知识的养分 这是一 件无比美妙的事情 转眼之间 快要元旦了 大家都在紧锣密鼓的复习准备期末考试 作为音乐老师的我在这个时候显得有些格格不入了 就在这时学校 里要求每个班级都组织一次元旦晚会节目选拔比赛 原本忙碌得无 精打采同学们得知了这个消息 瞬间情绪高涨起来仿佛活了一样 这项任务自然的落到了我的头上 同学们踊跃报名 节目精彩纷呈 他们疲倦的表情瞬间烟消云散了 看着同学们如此的积极向上 我 也不能懈怠 由于报名节目太多 我要将大家的节目进行一些结合 争取每个同学都有上台表现的机会 音乐是一门声音的艺术更是一 种表达的艺术 孩子们迫切的希望在这样的舞台上去尽情的展示自 己的风采与个性 所以我不能剥夺任何一个孩子表现自己的机会 最后我和同学们讨论 最终确定了节目单 在此基础上 我对他们 进行了一对一的辅导 争取让他们高质量的完成每一个节目 让他 们在这个舞台上不要留下遗憾 就在这课后的排练中 我和同学们加深了理解 增进了感情 以 前那几个坐在后排捣蛋的男生还告诉我 他们之所以不认真上课 其实是想引起我的注意 顿时 我感到了些许的惭愧 我对他们了 解的太少了 有时候 课堂的教学太重视结果和效率 老师都希望 一节课下来学生都很认真 教授的东西全都能接受 而事实上 在 这中思想的驱动下 我们常常会忽略最重要的东西 那就是学生的 感受 专业的说就是忽略了学生的主体地位 因此我们要多和学生 互动交流 和他们成为真正的朋友 只有这样他们才愿意在我们面 前吐露心声 这其实更利于我们有正对性的教学和教育 很快 元旦汇演开始了 同学们都穿上了华丽的衣服 他们的心 灵也都是华丽的 在他们华丽的外表下 是一张张淳朴真挚的笑脸 我告诉他们 这是你们的舞台 尽情的释放吧 同学们听了我的话 备受鼓舞 他们一一和我击掌庆祝 这种感觉是我以前从未有过的 放松和愉快 我终于得到了大家的信任 同学们在舞台上尽情的舞蹈 深情的歌唱 他们的表演得到了 领导老师和家长同学们阵阵掌声与喝彩 此刻我才深深的体会到 教学不仅仅只是课堂教学 课后生活化的教学也许才能真正达到事 半功倍的效果 我们始终都在强调教师的职业素养和操守 不断通 过培训或其他形式在加强老师的专业技能和教学水平 这些都是每 个老师应该接受和具备的 除此之外 还有一样更重要的内容 如 果把老师的教学比作是唱歌的话 要经历几个阶段 一开始是白嗓 子 就是粗枝大叶的教学 然后是 以气带声 也就是掌握了教学 技能的科学教学 最后是 以情带声 意思就是用情感来带动教学 可能教育学生就应该全情投入 用我们的感情和爱心去对待学生 记得有一位音乐大师说过 学生学习声乐技巧只是一个必经之路 但最后用情歌唱 这一切的技巧都要归零 也许在我们实际的教学 当中 除了掌握