人教版小学音乐四年级上册《火把节之夜》教案.doc

火把节之夜教案教学目标：1、 初步了解塔吉克族与彝族的音乐风格，认识这两个民族的代表性乐器。2、 能够辨别阮的音色，并能用手鼓为乐曲伴奏。3、 培养良好的倾听音乐的习惯，并展开丰富的联想去感知音乐、表现音乐。教学重点难点：重点：感知不同民族的音乐的特点。难点：通过聆听培养其音乐想象力与表现力。教具准备：钢琴、多媒体、手鼓、中阮教学过程1、 组织教学师生问好。2、 再现歌曲快乐的泼水节1、 师：上节课我们学习了快乐的泼水节这首歌，来，让我们一起用欢快地、轻巧地、富有弹性的声音，用优美、舒展的舞姿加入到傣族人们快乐的泼水节中来吧！（师生边唱边舞共同表现。）2、 师评价：从同学的表现中，老师感受到了幸福与快乐，体验到了傣族泼水节的乐趣。【设计意图】这一环节的设计，既是对上节课歌曲的复习与提升，同是也为本课的教学内容做了铺垫，让学生一直沉浸在聆听音乐、感受音乐、表现音乐的过程中。3、 聆听与感受l 引入师：我国是个多民族的国家，每个民族都有自己特殊的节日，除了泼水节，你还知道哪些民族的节日？（彝族的火把节，蒙族的那达慕.）同学们的知识非常丰富，今天这节课，老师就带领大家走进美丽的彝族山寨，一同去参加他们那里举行的盛大的火把节。（出示课件，展示火把节的盛大场面）l 鉴赏火把节之夜1、 初听，感受乐曲情绪。师：在火把节的狂欢夜里，人们载歌载舞，好不欢乐！下面老师要带给大家一首乐曲火把节之夜，让我们一起来聆听，感受这首乐曲表达了什么样的情绪？（放音乐，师生聆听）师：谁来说说你的感受？生1：老师我认为这首曲子是优美、舒展的；生2：我认为是欢快热烈的；生3：我感觉这首曲子中这两种情绪都有。师总结：看来，同学们都能非常认真的聆听，听出了曲中有优美的情绪，还有热烈的气氛，那么你能根据情绪的变化，说说这首乐曲由几部分组成的吗？（聆听乐曲）生：三部分。师：说说你的理由。生：第一部分优美，安静；第二部分热烈、欢腾；第三部分跟第一部分一样安静、甜美。师：说的太好了，这首乐曲的确是由三个主题来表现的。（课件展示：A段轻巧、优美，B段热烈奔放，C段是A段的再现，优美宁静。）2、 细听，分段品味。A段：师：这么美的音乐，我们怎能不细细品味呢！来，请同学再来聆听第一部分，随着音乐小声哼一哼，动一动。（生聆听，体验）师：你知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：二胡、扬琴、小提琴.师：你们知道的乐器还真不少，瞧，这就是演奏这首乐曲的乐器，它的名字叫“中阮”，来认识一下。（出示乐器中阮，介绍中阮）【设计意图】让学生认识并感知其音色，通过聆听，让学生很直观地感受到中阮的音色，让学生产生对民族音乐的向往。B段：师：第一部分的音乐是那么的优美，那么的舒展，第二段则表现出了彝族人们的热烈、奔放、兴奋、欢快，让我们一边聆听一边展开你丰富的想像力，说一说这段描写了怎样的场景？（再听，生展开想象，描绘场景）师：谁来说说？生：跳舞、晚会、手拿火把载歌载舞.师：你从哪些方面能感觉到人们在跳舞、篝火晚会的呢？生：音乐的速度很快；节奏快；情绪激烈.师：是的，这部分乐曲通过速度与节奏的变化，使其所表达的情绪发生了改变，表现了彝族人们载歌载舞的热闹场面。让我们随着欢快的节奏舞起来跳起来。（师生一起随音乐共欢乐）C段聆听，哼唱。【设计意图】通过分段聆听，让学生细细品味不同情绪所带来的不同的享受，体验到了速度、节奏的变化在音乐所