语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第一课时

17 17 可贵的沉默可贵的沉默 第一课时第一课时 教学目标 1 会认读 14 个生字 会写 迅 速 贺 顾 正确读写本课 词语 学会积累文中部分词语和句子 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂第一幅插图 为下一 课时的学习和感悟奠定基础 3 体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法 教学重难点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 抓住孩子 们语言 动作和神态的描写 教学过程 一 图片导入 1 师 上课之前 让我们一起来看一幅图 出示蛋糕 同学们 这蛋糕你们熟悉吗 是的 当我们生日的时候 蛋糕 经常会出现 你们喜欢过生日吗 生日那天 你有什么美好的事情 和我们一起分享吗 指名学生自由回答 师随机点评 激发学生的学习热情 2 师 今天 课文里也有一群和你们一样幸福的孩子 它们也 在课堂上讨论着生日的话题 让我们一起走进课文去看看好吗 出示课题 齐读课题 沉默 是什么意思 不说话 没有一点声音 请同学们打开课本 72 页 自由朗读课文 要求读准生字 读通 句子 难读的句子可以多读几遍 二 初读课文 1 生自由读课文 2 检查词语 祝贺 迅速 重复 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 安静 蕴藏 霎时 寂然 幼稚 犯错 笨拙 神气十足 左顾右盼 沉默不语 四面八方 七嘴八舌 异口同声 开火车领读 随机正音 三 看图导入 出示课文两幅插图 1 师 读了课文 请看这两幅课文插图 你能用合适的词语来 说说它们吗 比如 第一幅 快乐指名学生回答 引导学生看插图 里人物的神情 动作等 将合适的回答进行板书 2 理清课文脉络 师 请同学们快速默读课文 找找哪几小节写了第一幅画 哪 几小节写了第二幅画 1 9 10 13 四 精读 1 9 节 体会 热闹 1 师 这节课我们一起来看看这热闹的场面 通过画面 我们 就已经感受到了当时课堂里热闹 兴奋 快乐的场面 那么课文的 文字又是怎么去表达这种气氛的呢 快从 1 9 节中去找找相应的句 子吧 2 交流 感受 师 当老师问同学们 爸爸妈妈是否知道自己生日的时候 他 们是怎样回答的 你能读出那个句子吗 师 那是老师和他们一问一答的对话 我们不妨也来一次 我 问你答 吧 异口同声 是什么意思 从不同人的嘴里说出同样的话 形容所有的人说的话都一样 可见当时的气氛怎一个热闹了得 从四个感叹号你又体会到了 什么 能把这种感情用朗读表达出来吗 指导朗读 指读 齐读 句子比较 a 当然祝贺了 b 祝贺的 师读生体会 加 上表情去读一读 突出 当然 表现了孩子们在回答的时候还表达了一份炫耀 的感情 理所当然的感觉 师 这一部分还有别的句子也让你感受到了吗 找到句子并 随机出示 理解 骄傲 神气十足 索性 出示 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 读出孩子们 骄傲 神气十足 左顾右盼 的样子 体 会他们欢乐 骄傲 得意的情绪以及教室里热闹的气氛 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 动作 神情 你能用朗读来表现当时的情形吗 为什么会神气十足的 有点炫耀自己的骄傲 加表情读左顾 右盼是什么意思 左看看 右看看 这里的 顾 和 盼 都是 看的意思 为什么自己举手了还不够 还要去左顾右盼看别人呢 请你加上你个性的表情和动作 走到这群快乐 幸福的孩子当 中去 男生读 女生读 齐读 师 谁能给大家读读写点数的句子 生积极举手 师 把 手举高 老师要点数了 教师点数 让学生跟着一起点 哎呀 想读的同学太多了 一下子都点不完啦 你看课文里就用了什么符 号 省略号 我的情绪迅速传染给了他们 越点越多 越点越兴奋 声 音越来越响 前排的孩子都回过头往后看 几个男孩子索性站了起 来 我也不阻止他们 几乎所有的孩子都在快乐地交谈 谈的内容当然是生日聚会 生日礼物 父母祝福 师 读了这一段 你想说什么 指名说 指导体会孩子们 的心情 理解 传染 以前 我们只知道病会传染 这里是什么在 传染 传染的是怎样的情绪 兴奋 开心 理解 索性 给 索性 找个近义词朋友 干脆 直接 看看照片上的孩子 这时的课堂和我们平时的课堂一样吗 哪儿不 一样 他们忘了自己还在上课 兴奋的心情早已经 情不自禁了 那我们在生活中有索性做的事情吗 谁来说说 提示 做数学题 时 我遇到一道难题 想不出来就索性空着不做了 我打球打累了 就索性一屁股坐在地上休息 师 是啊 多开心 多兴奋 多热闹啊 孩子们都从爸爸妈妈 那里感觉到了 生 爱 师板书 感受爱 师 让我们再一次感受这热闹兴奋的场景吧 师生再次表 演对话 3 联系学生实际 引起共鸣 师 同学们 你们的生日爸爸 妈妈知道吗 生日那天 爸爸 妈妈为你祝贺吗 知道的 祝贺的 也请你举起手来 看来我们每个同学都和文中的小同学一样 爸爸 妈妈都知道 你们的生日 并为你们祝贺生日 这的确是件令人兴奋的事 那么 又是什么原因使同学们变得沉默了呢 让我们下节课再来学习 五 写字 出示 迅 速 达 三字 说异同 师 来观察 迅 和 速 你有什么发现 生 都是走之 底 师 想想看 一个词的两个字都是走之底 这个词表达的意思 可能会是 生 很快 师 同学们 大家注意看 速 和 达 特别关注两个字的右 上部分 束 和 大 你有什么发现 生 束 和 大 的一 捺都变成了长点 师 非常好 来 跟老师来写这个 速 字 教师在田字格中书写 学生书空 教师提醒先写右上的 束 束 的最后一笔变成了点 提醒走之底先写点 再写横折折撇 最后的捺要写平一些 收笔时由重到轻 书写并理解 顾 字 师 我听说 有很多孩子都容易把 顾 字写错 出示 顾 你会写错吗 谁来提醒大家 指名说 师 我们一起伸出手指写一写 厂字在左边 横折钩 竖提藏 里边 页字旁靠拢站右边 自己写一写 注意写字姿势 师 顾 字在字典中有四种意思 大家来做做下面这一题