创新学校管理促进学校发展

创创新新管管理理模模式式 促促进进学学校校发发展展 做为一所农村学校 要发展 就要走一条属于自己的可持续发 展之路 创新是社会发展和教育发展的大趋势对学校的必然要求 也是学校自身求生存 谋发展 铸辉煌的必由之路 而在工作中使 我深切地体会到 创新乃是现代学校驱动持续发展的不竭动力 农 村学校要走可持续发展之路 必须适应时代发展的需要 不断更新 办学理念 创新办学机制 充分利用校内外资源 拓展和优化学校 的生存发展环境 才能不断提高我们的办学水平和质量 一一 学学校校发发展展 理理念念先先行行 学校办学理念引领并统率着学校各项工作 学校常规制度的制 定 教师队伍的管理 学生的全面发展等各层面都要紧紧围绕学校 办学理念来开展活动或进行管理 同时把如何让办学理念 活 在全体 师生的心中 影响学校生活的每一个环节 作为今后思考和践行的 工作重点之一 首先校长心中要有理念意识 如何让理念来推动学校整体工作 的进程 我想去搞什么样的教育 想带领全体师生向哪个方向发展 从这一方面来说 校长的意识直接决定着整所学校的发展方向 二 是让办学理念具体化 目前我所在的金庄镇南玉沟小学 硬件设施 相对简陋 提升学校软件水平便成了学校发展的突破口 通过逐步 提高师生素质开始 不断提高学校 软实力 很多学校 办学条件也 一般 但教育教学却搞得风生水起 有声有色 在以后的工作中 我想从师生在校的每一个环节开始 以提高师生素质为主线 逐步 规范学校管理 二二 制制度度建建设设的的有有效效性性 和和科科学学性性 学校制度的制定要发动全体教师参与 要从大部分教师的根本 利益出发 这样既有利于制度的科学 公正 同时在教师参与的过 程中 加深了对制度的理解和认可 为以后的制度执行做好了铺垫 没有规矩不成方圆 制度制订发以后的关键工作是 执行 从教师中来 到教师中去 为制度的执行创造良好的开端 在制度 的执行中 要注意过程的公平 公正 公开 做到对事不对人 只 有这样 制度才能 发挥应有的作用 才能规范教师的行为 每个学校都会制定各种制度来规范学校的管理和提高教师的专 业水平 要把制度作为教师专业成长的动力和助推器 定好制度 用好制度 以制度为切入点不断提升教师素养 成就学校 仍是我 校工作的重点 农村完全小学的制度 与先进学校相比 一是不够规范 二是 落实起来难度较大 结合自己的学校实际 从教师队伍管理 教学 管理再到学校一日常规 我们都要再进一步规范和落实 三 构建骨干教师群体 促进学校可持续发展 纵观名小学都进行了扎实有效的教研活动 打造了优秀团队 而我们的教研活动 还是听评课等简单低效的活动形式 搞好校本 教研 丰富教研活动的形式是我们努力工作的方向 首先思想上引 导 重视老师的思想教育 思想问题不解决 再好的培养计划 培 养方式也是枉然 要想办法激发 想学 的愿望 实现由 要我学 向 我要学 过渡 其次制度上约束 要制订严格的管理制度和培训 措施 进行规范约束 根据制度要求 严格检查 及时督促 做好反馈 第三 精神上鼓励 管理者要敞开心扉 关心青年教师的冷暖 加强与他 们的沟通交流 解决生活的困难和后顾之忧 让他们能全身心的投入到 工作之中 同时通过各种比赛活动 颁发证书 给予荣誉称号 精 神上大力鼓励 物质上也要有所体现 1 给优秀教师压担子 学校要发展 必须 拥有一大批优秀的教师 在教学实践中学校要 求他们做到 一拿出 一二带好 三提高 拿出是拿出一手过 硬的基本功 拿出有特色的公开课 拿出有经验的论文 拿出有价 值的课题 拿出有影响力的讲座 二带好是是带好本学科发展和一 到两位青年教师的成长 三提高是在自己原有基础上要不断进步 在五级梯队评比中要逐次提升 2 给青年教师架梯子 一方面要求青年教师 以身边的榜样为前进的动力 不等靠 不依 赖 用火一样的热情 尽快熟悉教学业务 尽快胜任教学工作 尽 快提高教学能力 另一方面 通过师徒结对传 帮 带 导 提 教 帮助他们迅速提升 3 为老年教师保热情 老年教师也是学校发展与进步的重要力量 学校在关注优秀教师 的同时 把欣赏的目光也聚焦到他们身上 老教师是个宝 尊敬 信赖 肯定 赏识 将会化作他们倾情教育不竭的动力 4 赏识激励 每个人的内心深处都有一种被肯定 被尊重 被赏识的需要 每个人仿佛都是为赏识而生存 老师也不例外 利 用这一点加强对教师的培养 四 特色创建 特色学校形成需要一个长期的沉积过程 一校之长要有一抓到 底的决心和恒心 绝非急功近利 跟风作秀 今天学习杜郞口的课 堂教学模式 明天学习高密先进教学经验 后天学习江苏成功教育 这样我们永远也不会形成自己的学校特色 其实 当学校的管理规 范转化为师生的行为习惯 进而成为传统的时候 一种学校的文化 便开始形成了 特色 关键在一个坚持 一 根据学校自身实际 开设自主课程 学校共开设了三个层次的校本课程 即有体现本地乡土 民族 文化的一级校本课程 又有体现本校教师特长的创新性 二级课程 更有孩子们喜欢的可以自主选修的 三级课程 多层次校本课程的开 发和使用 带孩子们走进丰富多彩的文化世界 二 大胆改革备课方式 自新课程改革以来 担任该年级教学达两年以上的学科带头人 骨干教师或中学高级教师申请免备 教学能手 教坛新秀可申请在 原备课本上修改 六年级任课老师可申请电子备课 每位老师根据 自