四年级下册 触摸春天

触摸春天触摸春天 第一课时第一课时 一 教材分析 这是一篇短小精悍 语言简练 意境优美 所蕴含的道理非常深刻 文章讲诉盲女安 静用心触摸春天的故事 作者也触摸到了一种从未有过的生命力 感悟了人生的真谛 谁 都有把握春天的权利 只有用心去感受生命的美好 才能创造一个属于自己的春天 二 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 能正确读写 流畅 浓郁 流连 等词语 并能正 确拼读 悄然 划过 曲线 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 通过读悟重点句子 感悟奇迹 感受盲童安静神奇的灵性 三 教学重点 难点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 体会安静神奇的灵性 感受小女孩安 静对生命的热爱和对美好生活的渴望 教学难点 通过读悟重点句子 感悟奇迹 感受盲童安静神奇的灵性 四 教具准备 课件 五 教学过程 一 谈话引入 感受春天 1 板书 春天 同学们 你们喜欢春天吗 下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片 展示课件 1 2 观后谈感受 教师引导 同学们 看到了一幅幅美丽的画面 你能用一个词来形容一下你眼中的春 天吗 花红柳绿 阳光明媚 草长莺飞 遍地春光 万紫千红 多美啊 春天在我们的眼 中是生机勃勃 多姿多彩的 3 导入 我们是多么地幸运啊 我们用眼睛饱览了美丽的春光 可是有一个小女孩儿她的眼睛 看不见这美丽的春光 但她却用她独特的方式触摸着春天 板书触摸 理解触摸是什么意 思 3 读了课文题目后 你最想知道什么 或者有什么问题要了解吗 二 初读课文 整体感知 1 出示自学提示 1 用自己喜欢的方式读课文 注意把生字生词读准确 把句子读通顺 难读的句子 要多读几遍 2 标清自然段 遇到难懂的查下词典或请教同桌 3 读完后 想一想课文讲了一件什么事 请同学们用 8 分钟完成 加油 学生自学 教师巡视与点拨 3 检查 交流 指导 1 课件出示生词 学生认读 指名读 分列读 齐读 2 开火车读课文 指名读 男女生比赛读 3 大家说说课文讲了一件什么事 4 指导书写 瞬 三 研读课文 感悟 奇迹 默读课文 1 4 自然段 说说文中哪些词或句子让你觉得神奇 不可思议 2 安静 能抓住蝴蝶 仅仅是花香的指引吗 那是什么使她抓住了蝴蝶呢 神奇的灵性 是什么 意思呢 她这种灵性是从哪里来的呢 学生自学 教师巡视 5 检查 交流 指导 1 安静触摸春天的句子 随机出示语句 A 安静在一株月季花前停下来 月季花 课件展示 1 安静用什么来触摸春天的 手 2 从 极其准确 这个词中你体会到了什么 对这株花很熟悉 演示 把双眼闭紧 然后把一支笔放在桌子上 你能及其准确地抓到笔吗 为什么 生疏 3 为什么她对这些花熟悉呢 整天在花间流连 由此可见 安静对春天是什么感情 很喜爱春天 4 指导朗读 谁能把安静这种对春天的爱读出来 B 安静的手指悄然合拢 抓住了 出示课件 1 这句话写出了什么 安静抓住了一只蝴蝶 2 大家捉过蝴蝶吗 好捉吗 现在咱们做个测验 大家合上书 看封面上的那只蝴蝶 然后我们闭上眼睛 用手去指住它别动 自己看一看指得准确吗 准确率不高 3 一只静止的蝴蝶我们都很难抓住 安静 一个盲童竟然抓住了一只蝴蝶 你想用 哪个词来形容她呢 奇迹 4 句子中哪个词语充分表示了这是一个奇迹呢 竟然 竟然 是什么意思 出 乎意料 可以用哪个词来替换它 居然 谁用它来说一句话 5 引导 进步理解 奇迹 女孩创造了奇迹 文中还有没有体现她神奇的语句呢 请画出来 交流 a 这个小女孩 整天在花香中流连 从哪里体会到是奇迹 理解 流连 b 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 为什么你认为这是奇迹 盲人一般行走不方便 步履蹒跚 但盲童安静却能够 走得很流畅 没有一点儿磕磕 绊绊 有什么感受 因为她整天在花香中流连 穿梭 才能 走得流畅 不磕绊 可见她对春天 的热爱 安静是个热爱生活而有聪慧的女孩 让学生读读 希望你能读得流畅 6 安静能抓住蝴蝶 仅仅是花香的指引吗 那是什么使她抓住了蝴蝶呢 神奇的灵 性 神奇的灵性 是什么意思呢 她这种灵性是从哪里来的呢 估计学生对这个问题难 回答 教师要适时点拨 小女孩不仅用手来触摸春天 还用一颗热爱春天的心来感触春 天 就这样奇迹发生了 我们怎能不为之感动呢 让我们带着这份感动一起来读读这个奇 迹吧 四 当堂训练 你喜欢哪些语句 有感情地读给同桌 五 总结 一个盲童 用自己的手和心触摸到了美丽