创造一间幸福教室读书心得

创造一间幸福教室 读书心得 济水南街学校 赵小芬 当今的孩子 从上幼儿园开始到大学毕业 将会有 19 年的时间 在校园里度过 其中最为重要的生活和学习的场所就是 教室 了 一位或者几位教师和几十个孩子相聚在这个叫 教室 的地方 生 命中一段最重要的时光在这个叫 教室 的地方度过 大家的成就 与挫败 悲哀与喜悦也源自于这个叫 教室 的地方 一个孩子如 果能够始终在教室里感受到幸福和快乐 并带着这份幸福和快乐走 上社会 各类极端的事件就不会那样频繁的发生 我们的社会也将 会更加祥和与温馨 这似乎是奢望 但并非没有实现的可能性 关键在于自己有没 有建设这样的 教室 的强烈愿望以及坚持不懈的努力 在山东潍 坊的北海双语学校 就有这样一位小学语文教师 用满腔的爱 用 教育的智慧 将一间普通的教室 打造成了独特的 幸福教室 被 美国年度优秀教师雷夫称之为 中国的第 56 号教室 她 就是李 虹霞老师 一 营造安全无忧的环境 孩子走进学校读书 看上去是一件司空见惯的事情 但这背后 却包含着大量焦虑的心态甚至是恐惧的心情 对孩子来说 学校是 一个陌生的地方 不仅生活和学习的环境是陌生的 相处的人群也 是陌生的 孩子虽然自身是在努力拓展自己的视野 为将来独立行 走在这个世界上做准备 但面对新的互动对象 新的环境 新的规 范要求 必然会有很多的忐忑不安 不少孩子上幼儿园以及小学时 的大声痛哭 就是这种复杂心态的一种表达方式 随着年龄的增长 孩子会逐渐控制自己的情绪表达 但焦虑和紧张的心态并没有减少 对家长来说 从孩子准备要入学或者升段的时候起 那份担心 期盼 紧张就开始显现出来了 将孩子送到学校的初期 家长最关 心的孩子是否能够适应学校的生活 是否能够和老师 同伴和谐相 处 等过了这个适应期之后 又开始为孩子的学习操心 老师布置 的学习任务 周末给孩子上兴趣班 总担心自己的孩子不能跟上教 学的步伐 任课的教师也有不少的担心 孩子习惯的养成 班级集 体的建设 家校沟通等等 都需要在家长 学生和教师的共同配合 下才能完成 一个人生活在缺乏安全感的环境和氛围里 无论是工作还是学 习都会畏手畏脚 这对孩子的健康成长是很不利的 而缺乏安全感 的一个很重要的原因就在于人与人之间缺乏关爱 没能建立起和谐 的人际关系 如果老师用自己的行动充分展现出来了对学生那份浓 浓的爱 孩子和家长就能敏锐地感受到 他们的担忧就会减少很多 反过来 教师爱的付出 会让家长更加乐意配合教师的工作 减轻 教师的工作压力 实现家校共育的目标 李虹霞老师对此有非常清 晰的认识 并以 幸福教室 建设为主线 做出了一系列卓有成效 的探索 让孩子走进来的第一时间就喜欢上教室 是李虹霞老师每接一 个新生班级 都特别注重的一项工作 第一印象非常重要 孩子和 家长对教室留下的非常美好的第一印象 会在很长一段时间里在他 们的脑海里萦绕 温暖心田 缓释紧张和焦虑 在教室的讲台上 悬挂着几十个五彩缤纷的气球 每一个气球上写着一个学生或者老 师的名字 开学前提前收集的孩子们的照片也被放在了很重要的位 置 还有 我们一起建新家 的系列活动 等等 当孩子们怀着紧 张的心情走进来的时候 一下子发现教室里到处都有自己的信息和 元素在其中 那是多么的意外和惊喜 孩子立刻喜欢上这里了 什么样的教室是 幸福教室 这要听孩子的意见 在经过了 一段时间的磨合之后 李虹霞老师开始带领大家谈论 幸福教室 的模样 很多同学用文字或者图画描绘出了自己心目中的理想教室 接下来 孩子的家长和老师一起行动起来了 自制书橱 将教室的 四周布置成 书的海洋 建立展示园地 可以在空中 地面 墙壁 等各处看到孩子们精彩的作品 设计大舞台 鼓励孩子们开展合唱 诵读 古筝 葫芦丝 口风琴等喜闻乐见的活动 购置笔墨纸砚 为孩子们书写人生的大字做好铺垫 还有家长赠送的鱼缸 博古 架 孩子们在游学活动中交换的礼物 等等 在这个教室里都有一 席之地 让这间教室充满着绿色 充满着勃勃的生机 李虹霞老师不仅注重物质形态的 幸福教室 的建设 更加注 重精神形态的以及网络形态的 幸福教室 的建设 孩子们的学校 生活是否充满乐趣 是否积极主动 是否大方自信等 都是 幸福 教室 建设的过程中最为关注的话题 同时 李老师还建立了 幸 福教室 的博客 将班级生活的趣闻轶事 学生才艺的惊鸿一瞥 班级制度的规范执行 家长关心的若干问题等 通过网络和学生 和家长进行及时的沟通与交流 让 幸福 通过网络进行汇聚和放 大 因为李老师的引领 很多学生家长也创建了博客 将自身家庭 教育和李老师的学校教育进行了有效的对接 有了这样安全无忧的环境和氛围 教师 家长和学生都会将目 光聚焦在孩子的健康成长上 多种力量的汇聚 其能量是不可估量 的 二 创设自主学习的时空 蹒跚学步的孩子 父母一方面总是搀扶着孩子 给他提供练步 的机会 另一方面总是鼓励孩子 在无人搀扶的情况下迈出人生的 第一步 前两步 等到孩子可以歪歪扭扭地行走时 就果断地放 开手 只在孩子需要的时候帮一把 从某种程度上看 教师的工作与父母教孩子学走路是很相似的 在学科教学开始的阶段 一定要慢之又慢 以培养孩子的学习习惯 激发孩子对学科的情趣为目的 手把手地进行教学 夯实孩子的基 础 养成良好的习惯 然后 教师就要学会逐步放手 凡是孩子们 能够完成的事情 让孩子们自己去完成 绝不越俎代庖 李虹霞老师对此有非常深刻的认知 她认为 起始年级的教学 其实是非常重要的 比毕业班的教学要重要的多 要让学校里经验 最为丰富的教师来担任 起始年级教学的两个基本任务就是培养兴 趣和养成习惯 很多学生到了高年级之后成了 学困生 厌学生 与他们起始阶段的教育是有关联的 在李虹霞老师的 幸福课堂 里 习惯的培养是第一位的 比如说班级集合站队 就包含了遵守规则 节约时间 相互配 合等多方面的公民素养 李老师对孩子们有明确的要求 10 秒钟一 定要站好队 当然 要实现这样的目标 是需要进行设计的 一要 将每个人的位置固定 避免拥挤和插队 二要固定行距和间距 三 是不用嘴巴看齐 只用眼睛看齐 比如说每个周日的晚上 学生返回学校走进教室的第一件事情 就是书写练笔 不用老师要求 每个孩子走进教室之后自己就去做 这件事情 任墨香在教室里荡漾 每天早晨的经典诵读 也不需要 老师的照看 孩子们自己就会组织 每次李老师走近教室的时候 都会听到朗朗的读书声 而且 熟视无睹 不会因为老师的到来而 停顿 每天的课文预习 孩子们会自己在书本上勾勾画画 用红笔 做些记录和标注 不需要教师提出要求 在李虹霞老师的 幸福课堂 里 兴趣的激发是时时刻刻的 幸福教室 不设班主任 由学生来当家作主 孩子们可以竞 选 一日班主任 或 多日班主任 幸福教室 没有固定的班干 部 只有那一个个的 黑板美容师 地板魔术师 管理扫把的 掌门人 等 某个学生在学习方面有特长 就来做教师的 小助 手 某个学生在作业处理上有创意 就来辅导其他同学 表扬孩子 的时候 都能够恰如其分到找到孩子成长的具体事例 让孩子们切 切实实感受到自己的进步 批评孩子的时候 也注重就事论事 让 孩子心服口服 孩子们的各种才艺 都有展示的机会 孩子们成长的点点滴滴 都被李老师记录在 幸福教室 的博客中 让更多的人来分享 就 连这些连 孔子也教不好的学生 不识字的学生 走进了 幸福 课堂 之后 他们的潜质和才能都得到了激发 正是因为李老师懂得放手 指导有方 孩子们的自学能力才得 到了极大的提升 这些年 随着李老师外出授课 比赛等活动的日 益频繁 留给孩子们的自修课越来越多 但孩子们用自己的自主学 习能力告诉李虹霞老师 我能行 三 着力构建统合教学法 作为一个教育者 有两个问题应该始终引起我们的警觉 一个 是有关学科的分类问题 世界是一个综合的整体 各种知识相互交 织在一起 本身是难以分割的 为了学习的方便 人们人为地将知 识分解成若干不同的学科 让学生分类来学习 这很容易导致对世 界的曲解 如果教师自己在教学中不注意这一点 过于强调学科的 重要性 还会将这种曲解放大 一个是关于教材和课文的问题 教 材和课文对学生的学习来说 是一个载体 一个例子 是否一定要 按照这样的内容和顺序按部就班的开展教学 体现着教师的学科素 养以及对学生学习能力 认知特征等的熟知程度 李虹霞老师在教学实践的过程中 越来越关注到不同学科之间 存在的严重不搭界的现象 以及语文教学在听说读写等方面存在的 不该有的分化现象 认为传统的教学是按照教材的次序开展 而教 材无非是知识体系的分割 照本宣科的结果 只能给孩子移植一些 知识而很难形成语文素养 语文教学只有直面学生 从孩子的实际 出发 设计相应的教学内容 才能取得预期的效果 李虹霞提出 放弃传统的线性教学 建立多元 多面 多维 立体化的语文教学时空坐标 沿着横向 纵向 时空三个纬度来统 合语文教学 统合分散在学科内外 联系密切的内容 改变课堂结 构 重塑教学流程 让学生全方位 整体 创造性地学习 真正成 为学习的主人 使学习过程成为积极主动地获取而又充满愉悦的过 程 促进学生识字写字和听说读写的全面和谐发展 形成丰厚的语 文素养 所谓横向统合 包括语文教材与相关文学资源的统合 让儿歌 绕口令 韵文 优秀童书 古代蒙学读物 现代集中识字读物 地 方文化读本等大量有价值的文学性课程资源走进课堂 给学生无限 的阅读自由和空间 语文课与各学科跨学科的统合 将美术 音乐 数学 信息技术等课程整合到自己的语文教学之中 学科教材内容 的重新组织与统合 重视第一本语文书 第一节语文课 第一次识 字 第一次写字 第一次师生交流 第一次习作等的课程教学设计 更关注识字 写字 读书等的顺序 形成 序列化 的班本课程 所谓纵向统合 包括同一册教材内容本身的纵向统合 采取单 元教学的方式 整体学习 集中突破 跨学段语文教材之间的纵向 统合 将一至六年级的教材中涉及的相关知识整合在一起 进行集 中学习 所谓时空统合 包括用足网络资源 博客成为 空间教室 让 学生呼吸幸福的 语文味道 走出教室的语文学习等 李