语文人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》第二课时的教学设计.doc

富饶的西沙群岛教学设计 云浮市第六小学 潘少娟一、教学目标: 1、了解我国西沙群岛是个美丽富饶的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。 2、联系上下文理解词义，有感情地朗读课文。二、学情分析: 通过学习学生已经具备了默读课文，边读边思考的能力，质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。学生通过读能够初步感受到美，但是由于谁也没有去过西沙群岛，因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受。三、教学重难点: 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。四、评价方法或工具:1. 学情调查表：问卷式评价，了解学习情况，研究对策，改进教学方法，学生更好的学习。2. 学生自评表 ：目标、主体、内容、方式多元化评价，促进学生个性、自我、全面、健康发展。3. 小组互评表 ：互相评价，促进学习，激发学习欲望，树立学习信心。五、教学过程:（一）、课前分享：让学生谈谈对祖国风光的看法与感受。（二）、让学生填写学情调查表。（三）、学习新课。1、说说你对西沙群岛总的印象？（风景优美、物产丰富是个可爱的地方）2、合作探究。小组讨论：从哪几个方面描写了西沙群岛的风景优美和物产丰富？（海面、海底、海滩、海岛）3、想想这里的海水有什么特点？（五光十色 瑰丽无比）4、欣赏美丽的海水，了解海水的颜色变化。5、互动学习释词：五光十色 瑰丽无比6、西沙群岛的海水如此美妙神奇，这是为什么呢？用波浪线把在文中画起来。（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，所以色彩就不同了。）7、认识山崖、峡谷，以及它们导致海水的变化。8、默读第3、4自然段，自主解决问题：、用圆圈圈出这两段给我们介绍了哪几种海洋生物？、找找它们各自有什么特点？、请孩子们找出用了修辞手法的句子，用了什么修辞手法呢？并用不同形状的线条画出来！老师看谁最聪明！（海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。）（比喻、拟人、夸张、排比）、拓展。小组讨论：想想珊瑚还会像什么？（引导学生用上句式：有的像有的像有的像）、自由读第四自然段，边读边思考：这段话是围绕哪句话来写的？用横线画下来。、欣赏海底物产丰富，解决小练习。、海底有：（各种各样）的珊瑚 （懒洋洋）的海参（威 武）的大龙虾 （成群结队）的鱼、对于“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话正确的解释是：（ 3 ）1）、水和鱼正好各一半。2）、突出说明水很多。3）、突出说明鱼很多。、用上句式：有的像有的像有的像说一、两句话。9、男、女生赛读第5、6自然段，自主解决问题：、欣赏海滩，了解海滩的物产丰富，并释字“拣”。、自由读第6自然段，用横线画出本段的中心句。（西沙群岛也是鸟的天下。）、欣赏海岛，了解海岛的物产丰富。（树 多、鸟 多、鸟粪多、鸟蛋多）10、请同学们想一想：下面这两段有什么关系？（首尾呼应）（总结段）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（总起段）西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富是个可爱的地方。（全文中心句）（四）、让学生填写学生自评表、小组互评表。（五）、巩固练习。1、富饶的西沙群岛西沙群岛的（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多。2、它们都有什么特点？海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾和（ ）的鱼。3、回顾课文内容 我们从海面上，看到了（ ）的（ ）；潜入海底，发现了（ ），（ ），（），（ ）；来到海滩，目睹了（ ）和（ ）；走上海岛，感受到这里是（ ）。（六）、拓展。1、这么美丽、富饶的西沙群岛给我们留下了深刻的印象。假如你来到了这里你最想做的事是什么？最想说些什么？2