新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教学设计

教学基本信息教学基本信息 课题课题 人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册 分数的初步认识分数的初步认识 几分之一几分之一 姓名王丽蓉单位 剑阁县下寺小学工作坊联系方式设计者 教材教材 简析简析 分数的初步认识 是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单 元的内容 第一课时 认识几分之一 是 91 92 93 页的教学内容 本课是 在学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的 从整数到分数是数 概念的一次扩展 无论在意义上 读写方法上以及计算方法上 分数和整 数都有很大差异 因此在教学中要创设学生所熟悉并感兴趣的情境 通过 动手操作 帮助学生逐渐形成分数的正确表象 初步建立分数的概念 为 进一步学习分数和小数打下基础 学情学情 分析分析 三年级的孩子 具有一定的观察能力 已经表现出创造力倾向 他们对 数学概念的认识具有较强的具体性 概念形成主要依赖对感性材料的概括 因此教学中注意让学生从实际生活出发 在丰富的操作活动中获取知识 教学教学 目标目标 一 知识与技能目标 一 知识与技能目标 进一步理解平均分的含义 初步认识分数 会读写几分之一 能用几 分之一表示简单图形的一部分 培养学生的观察能力 动手操作能力和语 言表达能力 二 过程与方法目标 二 过程与方法目标 通过学生操作 观察 比较 交流等活动经历几分之一的认识过程 获得运用知识解决问题的方法 三 情感态度与价值观目标 三 情感态度与价值观目标 培养学生勇于探索 自主学习的精神 体会分数在生活中的价值 激 发学生的学习兴趣 教学教学 重点重点 认识几分之一 初步建立分数的概念 教学教学 难点难点 理解几分之一所表示的意义 会用折纸 涂色等方式表示简单的分数 教具教具 准备准备 媒体演示 正方形 圆形纸片及彩色笔 教学过程教学过程 一 创设情景 激趣导入 一 创设情景 激趣导入 1 谈话 小朋友们 你们喜欢听故事吗 老师给大家讲一个唐僧师徒西天取经的故事 2 课件播放故事 有一天猪八戒和孙悟空分桃子 要想使八戒和悟空分的桃子一样多 必须怎么分 板书 平均分 两个桃子平均分给他们俩个 每人得几个 只有一个桃 子可怎么分呢 一人半个 3 揭示课题 半个 还能用 1 2 3 这样的整数来表示吗 今天我们就来认识一种新 的数 分数 板书 分数的初步认识 设计意图 设计意图 引用学生感兴趣的引用学生感兴趣的 西游记西游记 故事导入 激发了学生的学习兴趣 从而使他们尽快进入故事导入 激发了学生的学习兴趣 从而使他们尽快进入 学习状态 创设学习情境 通过帮助猪八戒分桃子 学习状态 创设学习情境 通过帮助猪八戒分桃子 理解理解 平均分平均分 的含义 突破教学难点 的含义 突破教学难点 并渗并渗 透互相帮助的思想教育 透互相帮助的思想教育 二 操作体验 探究新知 二 操作体验 探究新知 1 认识二分之一 这这个个月月饼饼我我 们们一一人人一一半半 把把一一个个月月饼饼平平均均分分成成两两 块块 每每块块是是这这个个月月饼饼的的 一一半半 也也就就是是二二分分之之 一一 写写作作 把一个月饼平均分成两份 其中的一份就可以用分数来表示 板书 读作 二 分之一 伸出你的手指和老师一起写 先写横线 表示平均分 再写 2 表示平均分成两 份 其中的一份就用 表示 边读边写 设计意图 直观的课件演示 使学生感知物体的二分之一 初步理解分数二分之一的意义 并要求设计意图 直观的课件演示 使学生感知物体的二分之一 初步理解分数二分之一的意义 并要求 会读会写会用会读会写会用 平均分平均分 描述其意义 为下面的进一步探究作铺垫 描述其意义 为下面的进一步探究作铺垫 我们能把一个月饼平均分给两个同学 那么把它平均分给四个同学 每个同学又分到 几分之几呢 下面用小组里的圆形平均分给本组四个同学 并将名字写在自己的一份上 2 生动手操作 2 1 折出正方形纸的四分之一 折折一一折折 折折出出一一个个正正方方形形的的4 1 怎样表示出一个正方形的四分之一 请同学们拿出课前发的正方形纸片试着表示出这个 正方形的四分之一 用你喜欢的颜色涂出来 展示学生成果 小结 像二分之一 四分之一 六分之一这样的数都是分数 设计意图 给学生提供充分展示自我的空间 放手让学生自由选择不同的折法 自主学习 使学生设计意图 给学生提供充分展示自我的空间 放手让学生自由选择不同的折法 自主学习 使学生 的潜能得到充分发挥 培养学生创新能力 提高语言表达能力 突出了教学难点 提高了课堂教学效的潜能得到充分发挥 培养学生创新能力 提高语言表达能力 突出了教学难点 提高了课堂教学效 率 率 3 揭示分数概念 像 1 2 1 4 这样的数就叫做分数 只有平均分才能产生分数 这就是我们今天学 习的认识几分之一 三 再现情境 比较大小 三 再现情境 比较大小 1 故事引出问题 师 接下来老师继续来讲西游记的故事 唐僧师徒来到集市在月饼店买了些月饼后继续 赶路 走着走着转眼已到了中午 猪八戒饿得肚子咕咕直叫 这时唐僧拿出了一个最大 的饼 给八戒和孙悟空分一分 说给孙悟空 1 4 猪八戒 1 2 猪八戒一听急坏了 大声 说 不行 不行 我肚子大 我要吃大的 我要吃 1 4 同学们 猪八戒他是不是得到便 宜了 吃到大的一块了吗 板书 1 2 1 4 2 解决问题 平平均均分分的的份份数数越越少少 每每一一份份反反而而越越 多多 平平均均分分的的份份数数越越多多 每每一一份份反反而而 越越少少 让学生思考后说一说 师 你是怎么想的 为什么吃到 1 2 的要大 吃到 1 4 的反而小呢 你能不能用手中的圆片代替饼来验证一下 反馈 请 2 名学生说一说是怎样进行验证的 小结 原来分数也有大小 1 2 表示把一个物体平均分成 2 份 它的一份就比分成 4 份的 要大 所以 1 2 1 4 3 拓展延伸 这时候 沙和尚过来他也要吃 他说要吃这个月饼的 1 8 你觉得他们三个人谁吃得最 多 谁吃得最少 比比较较几几分分之之一一的的大大小小 1 1 4 4 1 1 8 8 1 2 4 1 8 1 1 4 1 8 规规律律 分分子子相相同同的的分分数数 分分母母越越大大 这这个个分分数数就就越越小小 四 巩固练习 第四 巩固练习 第 93 页做一做 页做一做 3 1 5 111 64 1 3 11 11 8 10 7 五 全课总结 畅谈收获五 全课总结 畅谈收获 说说你对分数有了哪些了解 想想分数中的两个数字分别表示的是什么 你分清楚 了吗 设计意图 引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结 引导学生回顾和反思设计意图 引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结 引导学生回顾和反思 自己获取知识的思路和过程 归纳提炼学习方法 让学生在今后的学习中能应用这些方自己获取知识的思路和过程 归纳提炼学习方法 让学生在今后的学习中能应用这些方 法去探究问题 自己解决更多的数学问题 培养学生勇于探究 善