语文人教版四年级上册口语交际《我们的奇思妙想》

口语交际口语交际 我们的奇思妙想我们的奇思妙想 教学设计教学设计 峰峰教育管理区 韩有钢 教学内容教学内容 人教版小学语文四年级上册 语文园地八 口语交际 我们 的奇思妙想 教学目标教学目标 知识与技能 能向同学介绍自己的奇思妙想 展开大胆 合理的想象 能清楚 连贯地表达自己的观点 培养学生口语表达的能力 逐步做到说得清 楚明白 具体生动 并能根据具体情况学会应对 过程与方法 通过自主 合作 交流的学习形式 激发学生的想象力 情感态度与价值观 激发学生学科学 爱科学的兴趣 教学重难点教学重难点 能把自己的奇思妙想边说边演示出来 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 创设情境 营造氛围一 创设情境 营造氛围 1 教师引导语 社会在发展 科技在进步 前人的种种梦想早已得到实 现 请同学们举出一些生活中的例子 来说说现在的哪些科技发展是以前的人 们所不敢想象的 学生自由回答 可以用词语或诗句来形容现在科技发展取得的巨大成就 2 进入话题 未来社会是怎样的呢 我想同学们一定非常向往 现在 就让我们一起插 上想象的翅膀走进未来 去 畅谈我们的奇思妙想 出示课题 二 联系实际 明确主题二 联系实际 明确主题 一 明确话题 1 出示要求 指名读要求 本次口语交际提示告诉我们本节课要做什么 畅想未来 什么是畅想呢 教师出示含义 敞开思路 毫无拘束地想 象 虽然是敞开思路地想 但我们也不能毫无目的地想 我们可以想些什么呢 最好是与我们的生活有关的 2 你对于未来最感兴趣的是哪一方面的呢 总结出示想象的题材 衣 食 住 行 二 明确方法 1 老师的烦心事 每天早晨 一到校门口 我就感到烦恼 车排成了长队 我进都进不了校 门 你知道老师此时最想的是什么吗 你知道老师最想改变的是什么吗 交通 车 你能给老师出出主意吗 改变一下现在的交通 2 学生交流 教师适时指点方法 其实口语交际就是要让学生明白说什么及怎么说 教师随学生的交流 适时指点学生可以说些什么 怎么说 如先说现状或原因 再说优点 功能 外形 材质 动力等 3 想象是可以心随梦飞 可以异想天开 但这些设想总是以能改变人类的 生活为目的的 人们可以生活在一个轻松 自由 愉快 方便的社会里 所以 我们的想象应该是合理的 科学的 出示幻灯片展示各种想象 三 合作表达 大胆尝试三 合作表达 大胆尝试 一 请大家尽情的去想 去享受这未来新奇而有趣的世界吧 二 小组交流 发表观点 出示幻灯片 小组合作我最棒 1 请同学们把自己的设想像刚才那位同学一样和同学交流交流 说说自 己的意图 听听别人的意见 想象要抓住事物的优点 功能 外形 材质等 方面 2 学生交流 表达梦想 获取支持 此时教师巡视倾听 指导 三 指名表达 教师点评 师 我们来看一看谁的想象最为合理 科学 谁的想象更具创造性 更新 奇 更有趣 汇报形式 直接讲解 边画边讲 看图讲解 表演等等 四 总结点评 课后延伸四 总结点评 课后延伸 1 教师总结 总结话题交际情况 小组表现和个人表达情况 结束语 同学们 听了你们的想法 让老师感到了你们心中对于社会的关 注 对于未来美好生活的向往 温家宝总理说过 想要仰望星空 就要学会脚 踏实地 我们想要创造美好的未来 就得把握现在 我相信 只要我们不懈地 去努力 打下扎实的基础 未来就在我