语文人教版六年级下册1　七步诗

七步诗七步诗 教教 七步诗七步诗 教学设计教学设计学学设计设计 教学目标 教学目标 1 学习 学习 七步诗七步诗 了解这首诗的创作经过 了解这首诗的创作经过 2 有感情地朗读古诗 有感情地朗读古诗 3 理解古诗的含义 体会诗人所表达的思想感情 理解古诗的含义 体会诗人所表达的思想感情 教学重点 难点 教学重点 难点 1 体会诗人所表达的思想感情 体会诗人所表达的思想感情 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写古诗 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写古诗 教学过程 教学过程 一 成语引入一 成语引入 出示 才高八斗 指名读 齐读出示 才高八斗 指名读 齐读 这个成语比喻一个人极有才华 你们知道吗 这个才高八斗的人最初指的这个成语比喻一个人极有才华 你们知道吗 这个才高八斗的人最初指的 就是曹植 就是曹植 今天 我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的今天 我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的 七步诗七步诗 教师板书 七步诗 教师板书 七步诗 二 了解故事 初读古诗二 了解故事 初读古诗 1 关于曹植 你知道多少呢 学生介绍关于曹植的资料 关于曹植 你知道多少呢 学生介绍关于曹植的资料 谁能简单地说说 曹植为什么作这首诗吗 谁能简单地说说 曹植为什么作这首诗吗 生生 1 因为曹植和曹丕本是同根兄弟 但是曹丕却为了保护自己的皇位而 因为曹植和曹丕本是同根兄弟 但是曹丕却为了保护自己的皇位而 迫害自己的弟弟 曹植非常地伤心 所以作下了这首诗 迫害自己的弟弟 曹植非常地伤心 所以作下了这首诗 生生 2 曹植是曹操的儿子 很有才华 曹操去世后 曹植的哥哥曹丕继位 曹植是曹操的儿子 很有才华 曹操去世后 曹植的哥哥曹丕继位 很忌恨曹植 相传有一次 曹丕命令曹植在七步之内作出一首诗 否则就将其很忌恨曹植 相传有一次 曹丕命令曹植在七步之内作出一首诗 否则就将其 处死 曹植真的在七步之内作出了七步诗 处死 曹植真的在七步之内作出了七步诗 2 老师在学生发言的基础上做适当补充 介绍 老师在学生发言的基础上做适当补充 介绍 七步诗七步诗 的创作经过 的创作经过 曹植的哥哥曹丕做了皇帝后 想要迫害曹植 于是命令曹植在走七步路的短时曹植的哥哥曹丕做了皇帝后 想要迫害曹植 于是命令曹植在走七步路的短时 间内做一首诗 做不成就杀头 间内做一首诗 做不成就杀头 在这生死攸关的一刻 他到底作了一首怎样的诗呢 这首诗 能在顷刻间在这生死攸关的一刻 他到底作了一首怎样的诗呢 这首诗 能在顷刻间 唤醒曹丕心中的兄弟之情 唤醒曹丕心中的良知吗 唤醒曹丕心中的兄弟之情 唤醒曹丕心中的良知吗 1 请同学把诗自由读一下 请同学把诗自由读一下 2 个别读 齐读 个别读 齐读 以保证以保证 读准确读准确 的要求 的要求 三 理解诗意三 理解诗意 1 下面同学们自己再把这首诗读一读 并试着来理解一下这首诗的意思 下面同学们自己再把这首诗读一读 并试着来理解一下这首诗的意思 在理解之前 咱们先交流交流学习方法 在理解之前 咱们先交流交流学习方法 生生 1 了解每个词的意思 然后把词的意思串成一句话就是这首诗的意思 了解每个词的意思 然后把词的意思串成一句话就是这首诗的意思 生生 2 先理解个别关键词的意思 先理解个别关键词的意思 师 理解个别关键词语的时候 是怎么理解的 用什么方法 如 查资料 师 理解个别关键词语的时候 是怎么理解的 用什么方法 如 查资料 查字典 上网查 查字词句篇 课本上查 平时我们在找不到这些资料的时候 查字典 上网查 查字词句篇 课本上查 平时我们在找不到这些资料的时候 你还可以问问同学还可以问问老师 有了这么多的好方法 相信你们一定能把你还可以问问同学还可以问问老师 有了这么多的好方法 相信你们一定能把 这首诗读懂 这首诗读懂 2 请同学们自由读诗 以小组为单位交流诗句的意思 师巡视 请同学们自由读诗 以小组为单位交流诗句的意思 师巡视 师 我们来交流一下你的理解 谁能把这首诗的意思说一下 师 我们来交流一下你的理解 谁能把这首诗的意思说一下 学生发言 学生发言 用豆子在锅里慢慢地煮 然后把煮熟的豆子的残渣过滤掉 留下豆汁作 用豆子在锅里慢慢地煮 然后把煮熟的豆子的残渣过滤掉 留下豆汁作 羹 豆秸在锅下燃烧着 豆子在锅里一边煮 一边哭泣 我们本是同一条根长羹 豆秸在锅下燃烧着 豆子在锅里一边煮 一边哭泣 我们本是同一条根长 出来的 你为什么要紧紧相逼 出来的 你为什么要紧紧相逼 师 师 我们我们 指谁 指谁 生 表面上指生 表面上指 豆豆 萁萁 师 板书 豆师 板书 豆 萁 豆和萁什么关系 萁 豆和萁什么关系 生 字面意思是豆子和豆秸本是同一条根上生出来的 生 字面意思是豆子和豆秸本是同一条根上生出来的 师 为什么要这样紧紧相逼 师 为什么要这样紧紧相逼 我们我们 实际上喻指谁 实际上喻指谁 生 生 我们我们 指的是曹植和他的哥哥曹丕 指的是曹植和他的哥哥曹丕 作者在这里就是用作者在这里就是用 燃萁煮豆燃萁煮豆 这种现象来比喻兄对弟的逼迫 这种现象来比喻兄对弟的逼迫 师 你们能读懂文字背后的东西 很了不起 师 你们能读懂文字背后的东西 很了不起 本是同根生 相煎何太急本是同根生 相煎何太急 师 全诗在表达上很有特点 师 全诗在表达上很有特点 七步诗七步诗 全诗用比喻的手法 用同根生长的豆和豆秸 比喻同胞兄弟 全诗用比喻的手法 用同根生长的豆和豆秸 比喻同胞兄弟 锅下燃烧的豆秸 比喻诗人的哥哥魏文帝 锅里的豆比喻受害的诗人自己 这锅下燃烧的豆秸 比喻诗人的哥哥魏文帝 锅里的豆比喻受害的诗人自己 这 首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实 首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实 四 体悟诗情四 体悟诗情 1 刚才我们知道了诗的意思 这还不够 因为读诗不仅要弄懂意思 还要 刚才我们知道了诗的意思 这还不够 因为读诗不仅要弄懂意思 还要 走进诗人的内心世界去 这首诗表达了作者怎样的思想感情 你是从哪里体会走进诗人的内心世界去 这首诗表达了作者怎样的思想感情 你是从哪里体会 到的 请你边默读边思考 也可以与小组同学讨论到的 请你边默读边思考 也可以与小组同学讨论 生默读思考 讨论 生默读思考 讨论 师 我们共同来交流一下你的理解 师 我们共同来交流一下你的理解 生生 1 从 从 豆在釜中泣豆在釜中泣 我体会到作者悲伤的感情 我体会到作者悲伤的感情 怎样的悲伤 十分 万分 万分的悲伤 请你把这种悲伤请你把这种悲 伤放在诗中用声音告诉大家 一生痛苦地读诗 生生 2 不仅仅诗悲伤 还有愤慨 我认为应该是 不仅仅诗悲伤 还有愤慨 我认为应该是 悲愤悲愤 怎样的悲愤 万分 深深的悲愤 请你把这种悲愤放在诗中读出来 一生悲愤地读诗 生 3 我体会到诗人的无奈 怎样的无奈 万分 深深的无奈 请你把这种无奈放在诗中用声音告诉大 家 一生无奈地读诗 2 请大家万分痛苦 无奈 悲愤地把这首诗读一遍 生齐读全诗 3 想象情境 在情境中读诗 豆子的煎熬是这样的 曹植的煎熬又会如何 曹植是怎样来到大殿上的 许褚领了 3000 虎卫军 从临淄抓回来的 曹植周围有什么人 文武百官 军将武士 文武百官会向着谁 魏主曹丕 军将武士会听谁的号令 魏主 曹丕 他们会说什么 会做什么 生想象 再往远处想 行刑场是什么样 的情景 士兵已经准备好 行刑手已准备好刀 这些人 所有的人都听谁的 魏主曹丕 对 是曹植的哥哥 魏主曹丕 而他的哥哥 他的亲哥哥 他 要准备干什么 将曹植置之死地 要将曹植置之死地是谁 他的亲哥哥 魏主曹丕 他的亲哥哥却要他的项上人头 往事历历在目 过去的一切又一幕幕地重现 对面坐着的哥哥熟悉而陌生 曾经为他打抱不平的哥哥 曾经让他崇拜的哥哥 情同手足的 血脉相通的 骨肉相连的哥哥 也是这位哥哥 今天此时此地 却要他死的哥哥 今天此时 此地却要他的脑袋 以保自己王位的哥哥 他怎么能不陌生 怎么能不心痛 门外的士兵已经准备一拥而入 行刑场的士兵早已准备妥当 他的性命只在这 一瞬间 眼前的哥哥模糊了 他再也看不清他的哥哥 他曾经最爱的哥哥 他 现在最陌生的哥哥 他一边流泪一边吟诗 一生深情地吟诗 全班深情地吟诗 4 请同学们 展开想象 如果你是曹丕 看了这首诗你会怎样想 又会怎请同学们 展开想象 如果你是曹丕 看了这首诗你会怎样想 又会怎 样做 样做 生发言 生发言 听了这首诗 曹丕也潸然泪下 师 他在想什么 悔 痛 带着这种感情再把诗诵一遍 生读 教师补充相关历史知识 曹丕难不倒他的弟弟 反而暴露了自己的险恶 教师补充相关历史知识 曹丕难不倒他的弟弟 反而暴露了自己的险恶 居心 弄得下不了台 以致居心 弄得下不了台 以致 深有愧色深有愧色 以后 他打消了杀害曹植的想法 但 以后 他打消了杀害曹植的想法 但 是又嫉妒他的才能 将曹植终身软禁 是又嫉妒他的才能 将曹植终身软禁 5 萁在釜下燃 豆在釜中泣 萁成灰 豆成汁两个豆痛苦 一个兄 一 个弟 骨肉相连 血脉相通 是什么让他们这样 生谈 学习了这首诗 你有什么样的体会 或者说 你认为兄弟手足