数学北师大版一年级下册图书馆（第一课时).doc

北师大版一年级数学下册教学设计图书馆教学设计教学内容 本册教科书第68页教材分析：数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在学生掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。学习目标： 1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 2、感受数与生活的密切联系，体会加法的意义。 教学重点： 探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。体会计算方法的多样化。教学准备：PPT课件，课本，小棒教学过程：一、复习1.用竖式计算。28+1= 32+6= （老师巡查同学们的练习情况）2、小结上题的知识点，以及竖式计算方法的步骤。师：说一说这些题的知识点是什么？生：两位数加一位数。师：竖式计算的步骤是怎样的？生：数位要对齐，个位对个位，十位对十位，从个位算起，个位相加减的数写在个位，十位相加减的数写在十位。二、情境导入，激发学习兴趣。1、出示多媒体课件，展示情境图。 师：请学生们观察图，找出图中包含的数学信息。学生可能提出：书架有两层，第一层有童话世界28本，丛林世界有4本；第二层有海底世界9本，咪咪学院8本。2、根据数学信息，提出问题。师：请同学们以小组合作方式，根据上面的数学信息提出加法问题。学生可能提出：（1）童话世界和丛林世界一共有多少本？（2）童话世界和海底世界一共有多少本？（3）海底世界和咪咪学院一共有多少本？ 3、解决问题。师：同学们能提出这么多数学问题，真是太棒了。那老师就挑选一个问题出来，我们大家一起来解答。问题1：童话世界和丛林世界一共有多少本？列式：28+4=（1）学生尝试计算。利用自己喜欢的方式去解答。【摆小棒、计数器、竖式计算】（2）学生汇报成果，说说自己的方法。（3）比较算法的简便性。（4）小结本题的知识点。【两位数加一位数进位加法】4、小结竖式计算的过程以及注意事项。 （1）竖式计算中，数位要对齐，个位对个位，十位对十位，符号要写在第二数字的稍稍前面，写上横线表示等于号；（2）从个位算起，满十向前（十位）进1，剩下的数写在个位上，十位的数要加上进位的1.（3）最后把竖式计算的结果写到列式上。问题2：童话世界和海底世界一共有多少本？列式：28+9=（1）用竖式计算。（2）小结竖式计算的步骤。三、课堂练习，巩固提升1、用竖式算一算。28+5= 48+9= 38+8= 58+4=四、课堂总结。本课教学内容是：两位数加一位数进位加法，用竖式计算比较方便。竖式计算中，数位要对齐，个位对个位，十位对十位，符号要写在第二数字的稍稍前面，写上横线表示等于号；从个位算起，满十向前（十位）进1，剩下的数写在个位上，十位的数要加上进位的1.五、布置作业 课本69页第2题。六、板书设计。六 加与减（三）图书馆（两位数加一位数进位加法）28+4=32十 个位 位2 8+ 1 43 2图书馆的学习情境，把生活和数学融为一体，使学生的数学学习过程变得生动有趣，让学生在获取数学知识的过程中，获得积极的情感体验。这是课程标准提倡的重要理念之一。这节课的教学我们着重从以下几个方面来实施。1、创设一个贴近学生现实的教学情境，激发学生积极参与的愿望。因此我把教材中小小图书馆中的情境图进行了改动，事先带学生去学校图书室参观了解，教学时再把学校图书室情境图运用到教学中，利用情境中所给的数学信息提出数学问题，然后共同探索解决问题。2、让学生通过动手操作、独立思考、小组合作等方式给学生提供一个自主探究的空间，让学生体验探求新知的乐趣。在讲解退位减的方法时，通过学生拨一拨，说一说，算一算等这些活动，来探索退位的方法。学生在解决问题过程中体验到算法多样化，并在多种算法的基础上进行算法优化的选择，在算法比较中让学生感悟到方法优化的必要性。所以，通过本堂课的教学，不仅要让学生会算退位减法，更重要的是要引导学生在自主探究的过程中悟出口算和笔算这两种常用方法的重要性。3、提倡算法多样化，最优化。学生在解决问题过程中自主探索，在体验多种方法的基础上优化选出最佳方法。本堂课的教学，不仅要让学生会算退位减法，更重要的是在体验的过程中悟出口算和笔算这两种最优化计算方法。4、注重了数学与生活的联系本节课不仅交给了学生获取知识的方法，更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际问题，