认识整时 (2)

认识整时 教学设计 一 教学目标 1 通过观察 操作使学生初步认识钟面的外部构成 2 结合生活经验总结出认识整时的方法 知道表示时间的两种形式 二 教学重点 难点 1 教学重点 充分认识钟面的外部构成 掌握认读整时的方法 2 教学难点 正确说出钟面上所指的整时 三 预计教学时间 1 节 四 教学活动 一 创设情境 诱发兴趣 1 老师播放一小段钟表的声音 师 你听到了什么声音 生 好像是敲钟的声音 师 我们听到的是钟表店里的声音 这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友 板书 认识钟表 2 看主题图 感受生活中的知识应用 师 听完了音乐 我们去小红家看看 课件展示 时针和分针走到 7 点整 小女孩起床了 师 你看到了什么 生回答略 师 小红每天早上都在 7 时准时起床 在数学里 我们通常把 7 点说成 7 时 我们也要学 习小红 遵守时间 按时起床 上学 二 新知学习 1 看钟面 以两个同桌为一个单位 每人拿着课前准备好的实物小闹钟 观察 讨论 师 刚才小朋友通过看钟 知道小红是 7 时起床 那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到 底有些什么呢 2 说钟面 生 我们看到有三根针在工作 我们还知道它们叫时针 分针和秒针 请这一组到投影仪下指出三根针 师 那谁能告诉大家三根针分别是怎样的 生回答略 小结 钟面上有 12 个数 课件画面钟的 12 个数 时针 分针闪动 教师可在此时指出 那根最细最长的针叫秒针 我们今后再来好好认识它 3 认识整时 1 教师在钟上拨一个时刻 5 时 师 你知道这是几时吗 你是怎么看的 生回答略 小结 当长长的分针指着 12 时针指着 5 就是 5 时 教师贴上 5 时的钟面 板书 5 时 学生自拨 2 时 12 时 分别问学生表示几时 4 会拨整时 师 我们每天在在什么时候来到学校 请你在自己的钟上拨出 反馈 投影下展示操作结果 师 请同桌两个小朋友一个拨 另一个说出是几时 也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻 让另一个小朋友拨一下 反馈时可抽 2 对同学展示活动过程 5 会认电子表 1 引导学生观察书上 91 页的电子表的图示 师 你认识这样的时刻吗 生回答略 小结 中间有两个小圆点 如果后面是 00 那么前面写着几就是几时 课件显示电子表 11 00 和 1 00 师 你知道这表示几时 生回答略 2 联系生活 师 你还在哪里看到过这样表示时间的 第 2 节 认识半时 教学设计 一 教学目标 1 能够准确读出钟面上的半时 2 结合生活经验总结出认识半时的方法 知道表示半时的两种形式 二 教学重点 难点 1 教学重点 充分认识钟面的外部构成 掌握认读整时的方法 2 教学难点 正确说出钟面上所指的整时 三 预计教学时间 1 节 四 教学活动 一 自主探索 合作交流 1 投影仪出示 3 时半钟面 a 师 你能说出这是什么时刻吗 可以请学生用自己的钟 依照图上钟面拨一拨 b 师 说一说 你发现了什么 同桌讨论 由学生自主交流汇报 时针指向 3 和 4 中间 分针指向 6 就表示 3 时半 2 依次出示 8 时半 10 时半 请学生观察 并让同桌合作 动手拨一拨 说一说 通过动手拨一拨 观察 分析 互相交流 找到半时分针与时针指的位置的特征 使学生 充分了解时针 分针在半时时候的指向 a 师 你们发现了什么 学生汇报 发现了 3 时半 8 时半 10 时半钟面上的分针都是指向 6 b 师 半时与整时分针指的位置有什么不同 学生自由讨论 汇报 前面学习的整时 分针转一圈都指向 12 而今天认识的半时 分针转半圈指向 6 小结 几时半的时候 分针总是指向 6 时针总是指在两个数的中间 3 引导学生观察半时的写法 讨论 小结 电子表的半时用 30 表示 点的左边是几 点的右边是 30 就表示几时半 实践应用 1 投影课本第 93 页 做一做 2 游戏活动 a 教师说出几个时间 让学生用自己的钟拨一拨 b 同桌合作 一个说时刻 另一个拨出来 可交换 3 让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻 并说一说这个时刻你在干什么 自由交流 三 巩固练习 基础练习 1 看钟面填空 2 连一连 3 看钟面写时间 提高练习 1 连一连 2 再过 1 小时是几小时 3 连一连 拓展练习 1 小动物说的对吗 为什么