语文人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计.doc

设计者罗兵娥课题13*一夜的工作学科语文适用年级六年级学时一课时课型略读指导课教材人教版六年级语文下册【学习者分析】 “品味作品语言，体会作者情感”是我班学生常用的语文学习方法，部分学生还能通过对课文内容的圈圈划划，评评注注，表达个人感受。但本课是认识周总理，离我们的孩子有些遥远，所以课前我让学生搜集周总理生平事迹的资料和图片，初步感知课文内容，对周总理这位伟人有初步的认识。但由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发学生的探究欲望。六年级学生自己已经能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会周总理生活的简朴和工作劳苦，感受周总理的伟大人格。【教学目标】（一）知识与技能目标：1、读准生字词，读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。（二）过程与方法目标：通过朗读、想象和换词等多种训练形式，使学生领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。（三）情感、态度、价值观目标：感受周总理几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁的伟大人格，从中受到感染和教育。【教学重点及解决措施】重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。解决措施：深入解读教材，正确引导学生抓住关键句子，通过诵读，再联系相关资料解疑。【教学难点及解决措施】难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。解决措施：抓住重点词语，抓住作者见到的事实，老师补充相关资料，联系实际进行体会。【教学方法】 引导、点拨、创设情景，鼓励学生谈自己不同的体会。【教具】 课件【学习环境及学习资源】 学校每班都有班班通，而且有专门的计算机课，班上学生都具有上网查阅资料的能力，但只有一部分学生家中有电脑，学习资源还是比较贫乏。 【教学准备】1） 课前布置学生搜集周总理的有关事迹 2）教师准备PPT课件【教学结构简要流程】 创设情境，导入新课自主学习，整体感知合作探究，品读感悟以读代讲，深入感悟拓展总结，升华情感教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图创设情境，导入新课1、多媒体出示周总理照片，认识周总理。2、用一句话概括你心目中的周总理观看，交流，发言课件出示照片与周总理简介为学习课文埋下感情伏笔。自主学习，整体感知1、多媒体出示自学要求：（1）自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？（2）、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？2、根据学生回答板书：生活简朴，工作劳苦自由读课文，思考问题，打记句子，再汇报。课件出示自学要求引导学生理清叙述层次，整体把握内容合作探究，品读感悟导语：对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再次走进课文，去深深地体会周总理生活的简朴和工作的劳苦，请大家一边默读课文一边用自己喜欢的标记方式画一画，写一写，记下自己的体会。1、指导学生默读课文，找关键句子，小组探究，写体会。2、在学生汇报的基础上点拨，设置情景，引导朗读。默读课文，画记关键句子，写体会。小组之间互相讨论，再汇报展示。在老师引导下朗读句子。根据学生回答用课件相应出示关键句子，并用动画体现关键词语。引导学生找-划-写-读。从而体会周总理的高尚品格。以读代讲，深入感悟老师设置情景引导学生以各种形式感情诵读最后两段。学生朗读“我”抒发感情的句子。（男、女对读，齐读）课件出示句子让学生在入情入境中朗读，从字里行间体会情感。拓展总结，升华情感1、同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的，接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。2、此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。3、1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了一首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！（师生在音乐声中有感情的诵读你是这样的人1、 在音乐声中听老师动情诵读周总理最后一段日程，观看画面。2、 写出自己想对周总理说的话。3、与老师一起感情朗诵你是这样的人PPT配乐