数学北师大版五年级下册《确定位置（一）》教学设计_第1页
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文档简介

确定位置 一 教学设计 灵武市第二小学 马小艳 确定位置 一 确定位置 一 教学设计教学设计 1 教学目标 1 知识技能 1 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 2 能描述简单的路线图 2 过程与方法 经历看一看 找一找 量一量 说一说 比一比等具体的活动 体会方向与距离对确定位置的作用 3 情感态度与价值观 体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置 发 展学生的空间观念 2 学情分析 在学习本课之前 学生已经在第一学段学习了前后 上下 左 右等表示物体具体位置的知识 学习了东 南 西 北 东北 西 北 东南 西南 8 个方向的知识 这些知识为学生进一步认识物体 的具体位置打下了基础 三 教学重难点 1 重点 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 2 难点 能描述简单的路线图 三 课前准备 ppt 课件 电子白板 量角器 四 教学过程 一 复习导入 1 以前学习在地图上如何规定方向 2 还学习过哪些方向 师 六一儿童节到了 老师领淘气和笑笑他们到动物园去游玩 下面 这幅图是同学们在喷泉广场观察的各个场馆的路线图 出示主题 情境图 看示意图 指名说一说各个场馆都在喷泉广场的什么方向 2 探究新知 一 熊猫馆和狮虎山在喷泉广场的什么方向 1 独立思考 指名回答 东北 东偏北 2 引导学生质疑 狮虎山也在东北或东偏北的方向上 怎样区分它 两的位置 3 引导学生指出 可以加上角度 4 找角 量角 5 指名汇报 请用规范的语言描述他们的准确方向 鼓励学生用不同的表述来汇报 如 熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 度方向 熊猫馆在喷泉广场 的东偏北 70 度方向 二 大象馆和长劲鹿馆都在喷泉广场的北偏东 60 度方向上 该怎 么区分它们的位置 1 引入距离 2 同桌交流 准确描述 3 指名汇报 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度方向 1000 米的位置 长劲鹿馆在 喷泉广场的北偏西 60 度方向 500 米的位置 三 参观斑马场后 同学们想去猴山 说说他们的行走路线 1 独立思考 2 指名汇报 学生评价 教师评价 三 巩固练习 拓展延伸 到现在为止 我们已经圆满地完成了今天所学的知识 下面老师想 让同学们大显身手 看看谁学得好 白板出示 1 基础练习 书 66 页练一练第 1 题 2 提高练习 书 66 页练一练第 2 题 3 拓展延伸 书 66 页练一练第 4 题 设计意图 通过由易到难的分层练习 让学生能学以致用 尊重学 生的差异 使每位学生都有收获和提高 四 课堂小结 通过今天的学习 你有什么收获 还有什么困惑 五 板书设计 确定位置 一 观测点 方向 角度 距离 熊猫馆 北偏东 20 度 在喷泉广场 大象馆 北偏西 60 度 1000 米 反思 通过本节课的学习 我认识到以下的不足 1 教学语言不够精练 总是觉得学生说不出来 而去刻意 的强调 重复的说 不能放手
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