狮子和鹿教学设计（教案）模板[1]

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级三年级三年级教学形式教学形式讲授讲授 教教 师师康丽康丽单单 位位中江县小南街小学中江县小南街小学 课题名称课题名称 学情分析学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 学生已经具备了一定的生活体验 能感受一定的情感 已经初步具有了独立学习的能 力 他们会凭借自己所积累的经验和知识 来认识了解事物 因此 在教学中教师要以学 生为主体 发挥教师的主导作用 将学习方法教给学生 引导其主动参与到学习过程中 促成学生在知识上 能力上 情感上的生成和升华 教学目标教学目标 分析要点 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观 知识与技能 1 正确 流利有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 了解故事所蕴含的道理 3 培养独立阅读能力 过程与方法 通过前后对比朗读 让学生体会到动物的思想在悄然发生转变 通过读课文同学们得出这 样的感悟 物各有所长 所短 不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处 而否定它的长处 不要光图美丽的外表 更要讲实用 美和实用在不同的环境和不同的条 件下都有存在的价值 情感态度与价值观 懂得了每个人都有长处和短处 要善于看到别人的长处 正视自己的短处 相互尊重 和 睦相处 尺有所短 寸有所长 任何事物都不可能完美无缺 不要因为它的长处而看不见 它的短处 也不要因为它的短处而否定它的长处 教学过程教学过程 第一课时 一 复习回顾 揭示课题一 复习回顾 揭示课题 1 师 同学们 上节课我们学习了 陶罐和铁罐 懂得了每个人都有长处和短处 要善于看到别人的长处 正视自己的短处 相互尊重 和睦相处 今天我们学习一篇新课 文 狮子和鹿 看看这个故事又会给我们什么启发 教师板书课题 狮子和鹿 请学生读题 2 出示狮子和鹿的图片 师 看到这两种动物 联想到了什么呢 学生回答 师 狮子凶猛 鹿很美丽 这个大家都已知道 不过 这篇课文通过狮子和鹿的故事 却要告诉我们一个新的道理 是什么呢 下面就看谁的读书本领强 能够自己读懂课文 领悟这个道理了 二 初读全文 了解大意二 初读全文 了解大意 1 师 请大家自由朗读一遍课文 注意读准字音 读通句子 划出生字词 学生读课文 教师巡视指导 纠正不良的读书姿势 2 利用媒体资源中的读一读部分 教学字词 3 指名分段朗读课文 纠正发音 4 播放媒体资源中的范读动画 注意生字词的读音 想一想课文讲了一件什么事 指名回答 提示 这篇课文讲的是在丛林中 一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事 平时 鹿非常 欣赏自己美丽的角 而抱怨四条难看细长的腿 当凶猛的狮子向它扑来的时候 鹿的四条 有力的长腿帮它从狮口脱险 而美丽的双角被树枝挂住 险些丧了性命 三 深读课文 领悟道理三 深读课文 领悟道理 1 通过前后对比朗读 让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变 1 师 这则寓言的开头和结尾分别写出了鹿对自己的 角和腿 不同的看法 我们先看看鹿是怎么赞美自己的角的 请同学们找出相关的句子 自己练习有感情的 读一读 学生朗读 师出示句子 齐读 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 师 它把自己的角比作什么 你还能用哪些词来赞美它 指名答 师 当它发现自己的角如此美丽 会有什么样的心情 提示 鹿对角是喜爱 赞美 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像 两束美丽的珊瑚 要读出自我欣赏 自我赞美的感情 啊 多么 多么 拉长 读 抒情一些 师 同学们 想象现在你就是这只漂亮雄健的鹿 来到池边喝水 突然发现了自己 倒映在水里的影子 来 谁快来夸夸自己 学生把面前的课桌当作那池清水 对着 镜子似的湖面 发自内心地赞叹 啊 我 的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 用 多么 多么 来说一句话 我们的教室多么明亮 多么 我们的祖国多么 多么 多么 多么 2 师 小鹿为什么会认为腿是难看的 找找相关内容 学生朗读句子 齐读 师 谁能读好这一句 应该带着怎样的语气 提示 鹿对腿 则是不满和抱怨 唉 这四条腿太细了 怎么配得上这两只美丽的角 呢 要读出叹息 抱怨的情绪 唉 太细了 语调低 语速慢 怎么 感叹强烈 要表达出内心的不满 3 教师出示句子 两只美丽的角差点儿送了我的命 可四条难看的腿却让我死里 逃生 指名朗读 引导学生找出句子中的反义词 2 师 难看的腿让它狮口逃生 美丽的角差点儿送它的命 这是怎么回事 请同学们 自由读第五 六自然段 学生自由朗读 3 感悟鹿遇险的经过 师 同学们 看过 动物世界 吗 看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗 对 于弱者来说 那将是一场生与死的考验 那样吧 现在我们就到森林深处去亲自体验一下 闭上眼睛 清清的池水边 一头公鹿正在悠然地喝水 突然它发现了自己映在水里的影子 身材是那样匀称 皮毛是那样光滑 特别是两只鹿角就像两束美丽的珊瑚 一阵风吹来 他忘情地欣赏着 殊不知远处的树丛中 两只虎视眈眈的眼睛正在注视着它 一场厄运就 这样降临了 鹿猛一回头 惊叫 哎呀 一头狮子正悄悄地向自己逼近 鹿不敢犹 豫 撒开长腿就跑 这次 狮子再也没有追上 学生听老师讲述 想象当时的情景 师 好了 听老师讲了鹿的遇险经过 你好像看到了什么 例 1 当看见鹿角被树枝挂住的时候 我想鹿心里一定暗暗在骂这该死的鹿角偏偏 这时候挂住树杈 这不是想害我吗 2 趁我不备 狮子猛扑上去的时候 鹿心里很紧张 啊 多亏了这四条有力的腿 呀 师小结 这叫有惊无险 大家体会得很好 不过 我还想提个建议 当大家读到 哎呀 一头狮子正悄悄地向自己逼近 时 就在后面写上三个字 好险啊 读到 鹿使劲一扯 才把鹿角从树枝中挣脱出来 的时候 也写上三个字 好险啊 咱们再 把这两段连起来读一读 体会体会 师生齐读 那惊险的一幕幕 仿佛刚刚发生过 师 咱们一次比一次体会得好 下面我们再读的时候 要求提高了 好险啊 这 三个字 让它们悄悄地藏在心里 只在心里暗暗想 好险啊 师再次引读 师生合作整读课文五六自然段 师总结 我想这回大家完全可以给 动物世界 配音了 4 师 同学们 通过这件事 你有什么样的感受 鼓励学生说出自己的见解 例 物各有所长 所短 不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而 否定它的长处 不要光图美丽的外表 更要讲实用 美和实用在不同的环境和不同的条件 下都有存在的价值 5 师小结 尺有所短 寸有所长 任何事物都不可能完美无缺 不要因为它的长处而看不见它的 短处 也不要因为它的短处而否定它的长处 四 拓展延伸 推荐阅读四 拓展延伸 推荐阅读 师 很高兴同学们能从这则寓言中悟到很多东西 像我们熟悉的 龟兔赛跑 选自 伊索寓言 它语言凝练 寓意深刻 大多用拟人的手法 用一个简短的动物故事来说 明一个道理 请同学们课后抽时间阅读 在这个脚步匆匆的世界里 寓言是一种别致的快 餐 能让我们在读后获得智慧的启迪和精神的满足 希望同学们能和寓言交上朋 板书设计板书设计 28 狮子和鹿狮子和鹿 作业或预习作业或预习 拓展延伸 推荐阅读拓展延伸 推荐阅读 师 很高兴同学们能从这则寓言中悟到很多东西 像我们熟悉的 龟兔赛跑 选自 伊索寓言 它语言凝练 寓意深刻 大多用拟人的手法 用一个简短的动物故事来说 明一个道理 请同学们课后抽时间阅读 在这个脚步匆匆的世界里 寓言是一种别致的快 餐 能让我们在读后获得智慧的启迪和精神的满足 希望同学们能和寓言交上朋 自我评价自我评价 这篇文章的重点是理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度 难 点是读懂课文 体会故事所讲述的道理 为了让学生很好地体会寓意 我先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同的态度 当学生读 到美丽的角差点让鹿送了命 而难看的腿却让它狮口逃生时 我创设 了一个情境 此时此刻 狮子会对它的角和腿说什么呢 学生踊跃发 言 他们的发言告诉我孩子们已经能比较鹿的角和腿的优点和缺点 对事物有了一定的了解 我觉得时机成熟 于是