13 一夜的工作

人教版小学语文六年级下册人教版小学语文六年级下册 第三单元第三单元 第第 1313 课课 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 西安市新城区二马路小学西安市新城区二马路小学 王蓓王蓓 设计理念 设计理念 突出语文课程 立足工具性 弘扬人文性 的基本特点 坚持 以 读为本 以读代讲 读中悟情 在教学中 考虑到课文距离学生生活比较久远 因此 充分利用各种情境 联结新旧知识 沟通课堂内外 调动学生学习的积 极性 激发学生的阅读兴趣 由浅入深逐步感悟周总理崇高的品质 激起对总 理的崇敬和爱戴之情 同时 了解课文运用细节对比 朴实语言进行表达的特 点 并在以后习作中加以运用 教材简析 教材简析 本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文 作者用写实为主的手 法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景 讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理 抒发了 对周总理的崇敬爱戴之情 课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由 然后着 重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻 最后写了作者的感受 教学目标 教学目标 1 1 知识与能力 知识与能力 理解课文内容 正确 流利 有感情地朗读课文 领悟作者运用生活小事和平 实语言展现人物伟大精神的表达方法 2 2 过程与方法 过程与方法 以读为本 以读代讲 创设自主 合作 探究的学习空间 尽可能让学生独立 阅读和思考 放手让他们讨论交流 3 3 情感态度价值观 情感态度价值观 从周总理劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格 教学重点 教学重点 从周总理一夜工作情景中 体会总理的劳苦和简朴 感受总理的伟大人格 教学难点 教学难点 引导学生大胆地发表自己读文的独特体验 课时安排 课时安排 1 1 课时课时 教学方法 阅读法 讲授法 讨论法教学方法 阅读法 讲授法 讨论法 教具 学具准备 教具 学具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 教学环节教学环节师师 生生 互互 动动 设设 计计 意意 图图 一 激情导入激情导入 1 同学们 有那么一个日子 应该让我们 终身难忘 那是 1998 年 3 月 5 日 这一天 是 我们敬爱的周恩来总理诞辰 100 周年的日子 就在那一年 有一位叫宋小明的诗人 怀着对 总理的无限崇敬和爱戴 写下了这样一首诗 你是这样的人 后来 这首诗成为专题片 百年恩来 的主题曲 由著名歌唱家刘欢演 唱 课件展示 认真听诗歌朗诵 2 学生谈听诗歌后的感受 3 为什么诗人会写下这样的诗句 究竟是 总理的什么感动了这位诗人 我们一起走进总 理的一夜 板书课题 课堂开始 创设情 景 二二 检查预检查预 习的生字习的生字 1 出示词语 陈设 极其 转椅 隔壁 热腾腾 思索 审阅 浏览 蒙眬 咨询 辛苦 劳苦 简单 简朴 2 区分词语 1 比较 辛苦与劳苦 劳苦程度更深 简单与简朴 简朴 简单而朴素 2 区分 审阅与浏览 朦胧与蒙眬 3 进行填词 句子练习 3 说说课文讲了一件什么事 三 自读三 自读 课文 感知课文 感知 劳苦 简朴劳苦 简朴 1 学生自由朗读课文 读准字音 找出文 章的中心句 也就是能高度概括周总理生活和 工作的句子 交流读后的感受 2 细读课文 画出能体现周总理生活简朴 和工作劳苦的语句 3 学生交流语句并谈感受 1 找出并理解描写周总理生活简朴的句 子 室内设计极其简单 一个不大的写字 台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 为什 么 如此而已 因为这是办公室必须的最 起码的条件是不能再少的了 但是也没有更多 的了 花生米并不多 可以数得清颗数 好 像并没有因为今夜多了一个人而增加分量 花 生米到底增加了没有 从哪个词看出实际增加 了 好像没有增加 实际是增加了 2 分小组讨论 课文用了哪些例子说明 他工作辛苦 教师可作适当点拨 师生共同总 结 总理见了我 指着写字台上一尺来高的 一叠文件 说 我今晚上要批这些文件 你 们送来的稿子 我放在最后 你到隔壁值班室 去睡一觉 到时候叫你 叠 数量词 一堆的意思 一尺来高 表明文件之多 短短的一个夜晚 要批阅一尺 通过抓关键句 词 来体会的形式 感 悟总理工作时间长 态度认真 以及生 活上的简朴 在感 悟语言的同时感悟 人物形象 真正在 语言文字中真切体 会人物的精神品质 另外在环节设计上 根据学生的需要确 定学习顺序 学生 体会到哪儿就学到 哪儿 培养学生自 主学习的精神 让 学生在主动积极的 思维和情感活动中 加深理解和体验 珍视学生独特的感 受 体验和理解 通过 阅 读理解 畅所欲 言 感情朗读 体会作者对周总理 的真情实感 来高的文件 说明周总理工作十分繁 紧张 工作量很大 他一句一句地审阅 看完一句就用铅笔 在那一句后面画一个小圆圈 他不是浏览一遍 算了 而是一边看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两句 夜很静 经过相当长的时间 总理才审阅完 把稿子交给了我 这是写总理审稿的情形 浏览 是大略地 看 周总理不是大略地看 而是一句一句地审 阅 看 画 想 问 四个动词 是说周 总理对每句话都认真思索 遇到不清楚的地方 总要问个明白 保证文件正确无误 充分反映 了周总理审阅文件的严肃认真 一丝不苟 喝了一会茶 就听见公鸡喔喔地叫鸣了 总理站起来对我说 我要去休息了 上午睡 一觉 下午还要参加活动 你也回去睡觉吧 喝了一会儿茶 表明休息时间非常短 公鸡喔喔喔地叫鸣了 表示天亮了 再联系 课文前边的内容 说明周总理工作了整整一夜 工作时间多么长啊 可见周总理夜以继日地工 作 非常劳苦 四 品读四 品读 课文 感受总课文 感受总 理的伟大人格理的伟大人格 目睹了周总理一夜的工作后 作者对自己 说了什么 为什么说这些话 他又想对全世界 说什么 这些话表达了作者怎样的思想感情 追问的形式层层深入理解 1 指导阅读第四段 作者在回来的路上对自己说了哪些话 为什么说这些话 这就是我们中国的总理 我看见了他一夜的工作 他是多么劳苦 多么 通过反复的朗读 材料的补充 让学 生谈出自己的感受 体会到作者描述的 是周总理的一夜 却又是总理无数个 繁忙 劳累的日日 夜夜的写照 对总 简朴 我们中国的总理 表达了崇敬总理 并引起自豪的思想感情 多么 表达了亲眼 见到总理一夜工作后 赞美周总理崇高品德的 发自内心的强烈感情 他又想对全世界说什么 这些话表达了 作者怎样的思想感情 表达了对总理无限敬 仰的感情 为我们国家有这样的总理而感到自 豪 有感情地朗读这两段段课文 要求读出 热爱总理的感情 教师总结 作者通过亲眼看到周总理一夜 工作的情况 讲述了崇敬周总理的强烈的思想 感情 2 同学们 此时此刻 对于我们拥有这样 的总理 你想对全世界说点什么 写下来 理的崇敬和爱戴之 情油然而生 五 升华五 升华 情感 感悟写情感 感悟写 法法 1 课件出示 周总理的一天 和 总理 最后一段日子的工作时间表 2 这就是值得我们万世敬仰的鞠躬尽瘁的 人民的好总理 3 感