知恩于心感恩于行研究报告

知知 恩恩 于于 心心 感感 恩恩 于于 行行 小学生感恩教育实践活动研究报告小学生感恩教育实践活动研究报告 立项单位 肇源县民意乡中心小学立项单位 肇源县民意乡中心小学 市级科研课题结题材料 1 知知 恩恩 于于 心心 感感 恩恩 于于 行行 小学生感恩教育实践活动研究报告小学生感恩教育实践活动研究报告 单位 肇源县民意乡中心小学 一 课题的提出一 课题的提出 1 社会现状的需要 我国自古就有 羊跪乳 鸦反哺 的古训 感恩就是意识到今天自 己获得的一切 不是凭空而来 除了自己的努力 还有许多人在背后的 创造和奉献 感恩是一种本性和不可磨灭的良知 感恩是社会上每个人 都应该有的基本道德准则 是一种处世的哲学 是生活中的大智慧 对 于今天的广大青少年来说 感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩 它还是一种责任意识 自主意识 自尊意识和健全人格的体现 更是建 设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面 更 是我国优秀的传统美德 我们每一个炎黄子孙都应该不断继承和发扬光 大 2 学校现代教育发展的需要 中共中央国务院在 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见 中明确指出 要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义 精神 引导广大未成年人牢固树立心中有祖国 心中有集体 心中有他 人的意识 懂得为人做事的基本道理 对小学生而言 感恩 他人的 能力还非常有限 但从小培养他们的 感恩 意识 让他们懂得感谢和 帮助 应该是我们现代教育的一个重大课题 3 儿童成长的需要 2 儿童教育专家郭建国教授说 感恩之心是一种美好的感情 没有 一颗感恩的心 孩子永远不能真正懂得孝敬父母 理解帮助他人 更不 会主动地帮助别人 小学阶段是人生受教育的起始阶段 一些行为习 惯的养成影响着孩子的一生 开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内 省的自我发展要求 在学生内心中激发出要我学好到我要学好 真正 促进学生的主体性发展 对塑造儿童完善的人格 促进他们身心健康和 谐发展有着十分重要的意义 对此 我校对小学生思想道德心理状况进行了一次 摸底抽查 抽查数据显示 35 的学生景仰科学家 55 的学生景仰体育 影视明 星 只有 10 的学生表示景仰自己的父母 可怜天下父母心 父母在 孩子的成长过程中付出的是最多的 可崇拜父母的孩子是最少的 孩子 尚且对父母不怀感恩之心 更何况对对同学 对老师 对社会呢 当今 虽然物质生活已经达到较高水平 但是学生的感恩意识缺失 不懂感恩 不会感恩 拒绝感恩的现象时有发生 暴露出基础道德滑坡 理念信念 缺位 价值观念扭曲等一系列深层次的问题 严重影响教育教学质量 究其原因有三 一时学生中独生子女居多 在家中备受溺爱 长辈们只 知道默默付出 却忽略了对孩子的感恩教育 只是孩子们以为向长辈们 索取是天经地义的事情 养成只想索取不思回报的习惯 二是由于分数 成为唯一评价标准已又多年 感恩教育缺失就可想而知 三是改革开放 30 年来 国门打开了 空气更新鲜了 但是拜金主义等一些不健康的思 潮也进来了 严重影响青少年的价值观 感恩情愫缺失 基于以上思考 从我校德育工作实际出发 结合本学期我们提前作 3 的感恩教育的相关工作以及取得的效果 我们提出了 知恩于心 感恩 于行 小学开展感恩教育的实践与研究 的课题 创造感恩教育的新模 式 对学校实施感恩教育的途径与方法进行了较为系统的研究方案 我 们设计开展以学生自主参与探索为前提 以学校 家庭 社区为场所的 反恩教育实践活动 为学生的终身可持续发展奠定良好基础 使之成为 我校的德育特色 二 课题研究的界定二 课题研究的界定 感恩 现代汉语词典 解释为 对别人所给的帮助表示感激 感恩 是个舶来词 牛津字典给出的定义是 乐于把得到好处的感激 呈现出来且回馈他人 知恩 于心 就是对世间所有人所有事情能 给于自己的帮助表示感激 铭记在心 感恩 于行 就是在知恩感恩 的基础上 能够懂得施恩于他人 将心中的感知具体化 行为化形成一 种生活态度 一种品德 感恩教育 是教育者运用一定的教育方法与 手段 通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩 知恩 感恩 报恩和施恩的人文教育 对他人 对社会 对自然 对生命常怀感激之 心和致谢之情 我们这个课题研究解决的重点在于对小学生开展的感恩教育从小处 入手 从身边入手 教育小学生认识 感受 体验父母 老师 同伴 身边人对自己的关爱和帮助 让学生懂得感恩 从而爱父母 爱老师 爱同伴 爱身边人 爱自然 爱社会 并使感恩成为一种生活态度 一 种品德 三 课题研究的价值三 课题研究的价值 4 一 理论价值 1 深化主体性教育理论和孝道教育理论 本课题的研究将扎根于 主体性教育理论和孝道教育基础之上 而通过研究取得相应的研究成果 又反过来深化和发展该理论 2 制定 小学生感恩教育 研究的年段目标体系 检测指标和评 价方法 二 实践意义 1 对于个人而言 感恩教育有着不可低估的价值 一个人如果不 知道感恩并以实际行动来报答他人和社会的恩情的话 那他就不是一个 人格完整的 心灵健康的人 感恩有时并非人的天性 需要感恩教育的 点拨 感恩教育在教育活动中对于人们内心价值秩序的建立 师生间关 系的重建以及学生的生命观 自然观 人际交往观等观念的树立 都能 起到重要作用 使他们走向谦逊 谨慎 幽默 敬爱 自尊 感恩 2 感恩教育有利于形成学校 家庭良性互动的社会德育氛围 通 过系列感恩活动 让学生的心灵不断撞击感激的区域 告诉学生要学会 感恩 感谢父母的哺育 感谢自然原恩赐 感谢社会的关爱 感谢别 人的鞭策 只有这样具有极强可塑性的学生才能 心会跟爱一起走 并以爱心来回报这个充满阳光的世界 3 本课题研究通过将儿童的活动与交往为路线 将学校 家庭 社区联成一个主体网络 实现信息互通 资源共享 从而提高德育的实 效性 在 开发利用德育资源 深化道德活动体验 促进学生品德自省 内化 这一研究领域有所突破 通过唤醒学生的知耻心和感恩心 进而 5 培养和完善学生的道德和法纪品质 提升学生的综合素质 四 课题研究的研究目标四 课题研究的研究目标 1 通过多种形式的实践提高学生的感恩意识 学会一定的感恩方 式 养成感恩习惯 2 通过资质的各种感恩活动 培养学生拥有一颗感恩的心 感激 父母养育之恩 培养学生孝敬父母的道德品质 感激老师的培育之恩 培养学生尊敬师长的良好品质 感激他人的帮助之恩 在生活和学习中 互相帮助 乐于助人 感激自然的赐予之恩 使 爱护环境 保护自然 成为学生的自觉行为 五 课题研究的主要思路与措施五 课题研究的主要思路与措施 一 研究思路 要对小学生进行感恩教育 争取学校 家庭 社会的共同支持和努 力 主要以主题活动 学科渗透 课外延伸 家庭 社会活动等 为载 体 以角色换位 实践体验为行动策略 具体做好以下几方面的工作 1 营造感恩教育的校园环境 感恩教育要取得成效 需要有良好的教育气氛和校园环境建设 我 们主要通过校园的物化和人文环境的建设营造感恩氛围 物质文化环境 是无声的老师 文化环境的精心设置会使学生受到潜移默化的教育影响 真正起到 无声润物三春雨 有心护花二月风 的效果 1 在我们精致和谐的校园里 处处洋溢着感恩的氛围 2 在教室开辟了 班级感恩文化角 设有 身边处处有恩情 感恩温馨语 等栏目 6 3 在校园的墙面上 悬挂了 谁言寸草心 报得三春晖 等感 恩名言诗句 在每天的晨间谈话和 校园午间新闻中 感恩的心 长大后我就成了你 等旋律优美 感人肺腑的感恩歌曲被反复传唱 这些自然和谐的举措 呼唤着孩子的感恩之心 2 强学科教学的感恩渗透 通过挖掘语文 思品 音乐 美术等其他学科的相关育人因素 整 合和优化 在课堂中有机渗透 例如语文老师可以选用短小精美和富有 人生哲理的寓言故事 童话故事或名人名家的感恩故事等 加以讲解或 让学生进行讨论 让学生明白感恩的道理 这种方法对于小学生来讲 生动有趣 吸引力特别大 效果应该是非常显著的 3 展开感恩教育活动 我们以 小学德育纲要 小学生日常行为规范 和 小学生守则 等小学德育的纲领性文件为依据 以 一片孝心回报家庭 一份爱心回 报他人 一腔热心回报社会 为基本内容和目标 根据学生认知特点 和发展规律 结合学生生活实际 把握生活切入点 将感恩德育目标进 行科学整合 分低中高三个年级段在道德知识 道德情感和道德行为等 方面提出具体分层次的要求 学校德育和学科教育相互结合 创设感恩 教育的平台与氛围 所以我们首先要创设一个感恩教育的和谐环境 学 校德育还可以与学科教育相结合 利用学科教材资源进行感恩教育的渗 透 全体教师改变观念 充分认识感恩教育的必要性和重要性 明确课 题目标 4 建立学校与家庭的教育纽带 7 争取父母的理解与支持 共同对孩子进行感恩教育 与家长达成共 识 争取家校共同实现对学生的感恩教育 孩子是一面镜子 照着我们 家长的一言一行 孩子的表现便是我们家长教育的回应 许多时候孩子 需要我们的关心和爱护 更多时候则更需要我们去引导感悟 所以作为 家长 不仅要给孩子爱心 榜样 机会 更需要学会珍惜 欣赏 肯定 孩子的示爱和感恩的表现 我们的孩子才会不仅有爱的意识 更会有那 些感恩的行为 我们希望可以通过家长会 家校联系卡 电话联系 广 播电视学校 家访等方式让家长了解我们课题实施的意义 以共同实现 对孩子的感恩教育 5 利用影视媒体的感恩熏陶 利用优秀电影资源 进行感恩教育的熏陶 在愉快的影视教育中 培养学生的感恩情怀 培植学生的感恩心 提高学生道德能力 促进学 生生动 活泼 主动 全面地发展 二 研究活动的具体策略 1 对父母的感恩 一个人只有爱父母 爱家人 才会爱他人 爱祖国 所以对父母的感恩 是最基础的 1 首先开展体验活动 体会父母养育自己的辛苦 可结合母亲 节 妇女节 父亲节等开展如 一日护蛋行动 听妈妈讲怀孕的故事 做一天家务 为父母洗一次脚 给父母过生日 亲手制作小礼 物 等活动 2 观看亲情影片 联系自身 激发情感 8 3 在切身体验的基础上 上升为情感的具体表现 2 3 年级 的小学生给父母送一句温馨的祝福 4 5 年级的小学生写一篇亲情作 文 举行主题班队活动 2 对老师的感恩 1 了解老师一天的工作内容 酌情开展 我当小老师 的体验 活动 体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力 认真学习 主动帮 助老师做如擦黑板等力所能及的事 对师长有礼貌 尊重老师 2 进行征文或演讲比赛 抒发对老师的爱和感激 3 教师节为老师做一件有意义的事表达感恩之心 3 对同伴乃至他人的感恩 1 我的同伴 主题活动 可以选择征文 班队会 交流等方式 进行 2 发现身边帮助过自己的人 如医生 邮递员 清洁工等 3 结合 学雷锋 开展回报活动 帮助社会上弱势群体 如去 敬老院探望孤寡老人 为生活中有困难的同学献爱心等 4 对自然 对祖国的感恩 1 了解大自然为我们的生存提供的物质条件 人类对于自然的 依赖和利用 感受保护自然环境的重要 开展 环保小卫士 等活动 2 了解祖国的地大物博 更从民族文化中感知祖国的博大精深 丰富底蕴 从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国献身的英烈 中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情 六 课题研究的方法六 课题研究的方法 9 本课题主要采取文献法 调查法 个案研究法 行动研究法 七 课题研究阶段七 课题研究阶段 第一阶段 准备阶段 2011 1 2011 3 1 建立课题研究组 明确分工 2 制定研究实施方案 3 前期调查表 4 组织学习相关理论知识 5 调查学校德育工作现状和学生的思想实际情况 第二阶段 研究阶段 2011 3 2013 3 1 根据实施方案开展具体的实践工作 2 不断修正和完善实施方案 3 中期调查表 4 注重材料的积累和归档 5 做课题中期总结 第三阶段 结题阶段 2013 3 2013 6 1 课题组成员完成研究成果 进行资料整理 2 完成结题论文 研究报告 3 感恩教育展示活动 八 课题研究的过程及成果八 课题研究的过程及成果 一 开展问卷调查 了解感恩现状 为了解小学生感恩意识的现状 我们进行了问卷调查 在我校小学 二 五年级 160 名学生进行问卷调查 共发出调查问卷 160 份 收回调查 10 问卷 160 份 其中男生 86 人 占 53 75 女生 74 人 占 46 25 整套 问卷共设计 15 道选择题 分别涉及学生的感恩认知 感恩情感和感恩 行为 小学生感恩认知是本次调查的基点 它主要包括学生对感恩 知恩 识恩 报恩的必要性的认识 大多数学生表示感恩父母 老师 社会 自然是应该的 感恩情感是人们在认识感恩时所产生喜与悲 乐与苦 爱与恨等主观体验 我们结合小学生实际设置部分情境的愉悦度调查 其他采取访谈形式 88 75 的学生愉悦于被他人帮助 94 375 的学生 高兴于以优异的学习成绩回报了老师的教育 父母的养育 95 的学生 对帮助他人感到愉悦 96 25 的学生对回报了曾帮助过自已的人感到高 兴 对小学生感恩行为的调查 根据感恩的对象分为感恩父母的行为 感恩师长与他人的行为 感恩社会的行为及感恩自然的行为 由调查可 知 只有 13 75 的学生经常表达对父母的祝福 感谢 15 的学生偶尔 表达 71 25 的学生没有表达过对父母的祝福 感谢 只有 16 25 的 学生在父母工作劳累或不舒服时会主动做家务 17 5 的学生偶尔做 而没有做过的居然占到 66 25 这种令人遗憾的现象说明小学生感恩父 母的意识并没有转化为行动 由调查可知 26 25 的学生在公交车上经常主动给他人让座 13 125 的学生不会让座 对于参加公益活动 86 875 的学生愿意参加 这说明小学生参与意识强 绝大多数愿意参加公益活动 目前针对小学 生开展的公益活动少之又少 多组织适合小学生参加的公益活动也有利 11 于他们感恩意识和行为的培养 由调查可知 只有 11 875 的学生经常随手乱扔垃圾 11 25 的学 生经常践踏学校草坪 这说明目前针对小学生在保护环境 感恩自然方 面的教育取得了一定成效 二 对学生进行感恩必要性教育 让学生知恩 懂恩 1 营造良好的感恩教育氛围 让学生知恩 我们针对大多数学生感恩教育缺失的现象 首先在全体学生中进行 感恩知识专题讲座 通过这次讲座让学生明白什么是感恩 感恩就是回 报 就是感激 让学生明白我们需要感恩 把生活中的一些感恩故事与 学生产生共鸣 在学生情感上激起浪花 最后明白感恩就在身边 离自 己很近 触手可及 动手可做 有时只是一个表情 有时只是一个简单 的动作 只要心存感激 那么就会成为一个会感恩的人 2 了解身边的感恩故事 让学生懂恩 学生在对感恩有了初步的认识后 这还不够 我们让学生进一步去 观察去发现身边的感恩故事 比如了解你的同学 你的老师 你的父母 你的周围环境 你的祖国 认真去感受 更进一步地加深学生对感恩的 了解 以此为契机 我们准备了一些活动 在 今天我当家 的实践活动 让学生在节假日里当一天家 让学 生体会父母的辛苦 感受父母的付出 从而获得了真实的感受 理解到 当家的不易 明白了孝敬父母的道理 学会为父母分忧 学会了感谢 学会了关心 增进了父母与孩子之间的感情 在 同伴对我的帮助 的主题班会活动中 让学生敞开心扉 在班 12 会上通过对平时生活中点滴小事的回忆 重温温馨的友谊 让每一位 同学都认识到同学朋友的真切关怀 懂得对别人的帮助要怀有一颗感恩 的心 让学生懂得关心 爱护 帮助别人 使学生懂得珍惜友谊 学会 宽容谦和的态度与人相处 学会感激人 关心他人 我们还开展观看爱国影片活动来对学生进行爱国注意教育和革命传 统教育 激励小时真系幸福生活 树立感恩意识 在观看了 闪闪的红 星 小兵张嘎 火烧圆明园 之后 学生们认识到了落后就要挨打 今天的幸福生活来之不易 是无数的革命先烈和革命志士抛头颅 洒热 血换来的 我们只有现在好好学习 长大了报效祖国 中华民族才能永 远屹立于世界民族之林 对于个人而言 我们不但接受老师 父母 社会的恩泽 还在享受 着大自然带给我们的各种赐予 但是我们中的很多人却毫无感恩意识 认为理所应当 在无节制的挥霍的同时 还在肆意破坏着大自然 对学 生进行环保教育迫在眉睫 正是在这一认识的基础上 我们组织了 祖 国在心中 环保在行动 观看环保影片 召开绿色主题班会 征集 环保标语系列活动 让学生了解破坏环境的危害 从内心深处打动学生 使同学们意识到环境保护的重要性和紧迫性 懂得了环保的知识 了解 环保的一些措施 并顺势引导号召全体学生 从身边做起 从小事做起 动动手 让校园环境更温馨 弯弯腰 让校园环境更洁净 在征集环保 标语中 同学们积极响应 搜集设计了许多标语 这些标语有的辞藻优 美 琅琅上口 留住草的美 体现你的美 一花一草皆生命 一枝 一叶总关情 有的振聋发聩 引人深省 别让我们的眼泪成为世界 13 上的 最后一滴水 有的语言朴实 充满童趣 还地球妈妈一张干净 的脸吧 天空是小鸟的家 河流是鱼儿的家 地球是我们的家 生 动有趣的标语不但易记 而且对学生起到了很好的教育效果 三 开展感恩行为活动 让学生报恩 施恩 在对学生进行比较系统的知恩 懂恩教育后 我们适时组织学生利 用学校和社会这个大熔炉 开展一系列丰富多彩的活动 培养学生会感 恩会报恩的品质 1 利用节假日开展感恩教育活动 我们利用母亲节开展 我为妈妈洗脚 感恩活动 在母亲节这一天 为辛苦的妈妈洗脚 在洗脚的过程中可以学着给妈妈按摩脚部 跟妈妈 聊天 讲笑话 让妈妈的身体和精神得到放松 感受自己的行动给妈妈 带来的愉悦 此次活动培养了学生感恩父母 孝敬父母的道德意识和行 为习惯 许多家长也反应这次活动后 好多学生在家里比以前懂事多了 不再任性了 有的开始抢着做家务了 这样的活动和教育应该多做几次 我们在教师节开展了 感恩老师 我为老师送贺卡 活动 通过这一次 自制贺卡的活动 让同学们充分发挥自己的想象力和创造力表达对老师 深深的爱 每一张精致漂亮的贺卡都凝聚着同学们对老师深深的祝福 饱含了浓浓的爱意 一句句感人肺腑的话语都饱含着一份沉甸甸的爱与 感恩 小小贺卡 虽不华丽 但这是我的一份心意 送给我最亲爱的 老师 献给敬爱的老师 象天空一样高远的是您的胸怀 象大山一样 深重的是您的恩情 老师 请接爱我诚挚的祝 亲爱的老师 您就 象那春天的细雨 滋润着我们的心田 您给予我们的爱和关怀将鼓舞着 14 我们走过艰难困苦 本次活动取得了圆满的成功 达到了使学生学会 向老师感恩 感恩老师的爱心 感恩老师的劳动 感恩老师的教诲的目 的 同时通过这次活动加强师生交流 增进师生感情 改善师生关系 让学生懂得学会感恩 表达对老师的感激之情 从而激励学生更加热爱 老师 尊敬老师 在植树节开展植树活动 给我们的家园增添一点绿色 为给学校发 展作点贡献 使我们的生活环境更加美丽 在父亲节里我们开展 放歌 六月 感恩父亲 活动等等 向辛苦劳作的父亲说一声谢谢 道一声辛 苦了 为长辈送上一个温馨的祝福 让父亲享受一份感动 同学们在活 动中感悟到长辈的恩情 也体会到爸爸妈妈也需要我们的关心 一个简 单的动作会让他们露出笑脸 做个心中有爱 心中有情 懂事的好孩子 2 让学生走进社会 走进农家 通过社会实践 感恩社会 回报 社会 不断增强感恩思想 不断提高社会公德意识 我们特别组织学生在三月份开展了知恩 感恩 关爱孤寡老人活动 让学生走进孤寡老人家中 给他们送去温暖 送去爱心 送去欢声笑语 在给孤寡老人的孤寂的晚年送去一份关爱的同时 也给学生们心底种下 学会施爱的种子 四 知恩 懂恩 报恩 施恩 不能仅限于一次次的活动中 还 要作为学生的一种品质修养常抓不懈 持之以恒 把感恩的行为经常化 把学生的感恩行为养成习惯 变成自觉的行为 我们号召学生不管校内校外一个样 对人对物一个样 心存感恩意 15 识 常怀感恩思想 伸出友爱的双手 撒播爱心的种子 通过我们的努 力宣传教育 我们看到了学生之间礼貌待人 互帮互助蔚然成风 学校 里脏乱差现象不见了 取而代之的是一个干净整洁环境优美的校园环境 见了老师主动打招呼的比比皆是 向灾区捐款 每个同学都是踊跃参与 正如一个同学在 感恩老师 与爱通行 现场作文竞赛里写到 老师 您的付出无法衡量 您的爱像一盏明灯 引领我们走向灿烂的明天 您 的爱像一叶小舟 承载着我们 在书海里尽情遨游 还有一个同学在 感恩父母 手抄报活动中写到 是谁不分昼夜地操劳 是谁在半夜为 我掖好被角 是谁在风雨中接送我上学放学 是我的父母 他们把源源 不断的爱播撒在我心间 而无怨无悔 谁言寸草心 报得三春晖 我绝 不辜负他们的期望 我想用歌声唱给您 感恩的心 感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 五 对学生进行感恩实践教育后测调查 我们的课题从 11 年 1 月开始 历时两年多 通过开展大量实践活 动 对学生进行跟踪调查 深入研究分析 在学校的大力支持和各位老 师的共同努力下 课题得以圆满完成 在教育活动即将完成时 我们进 16 行了后期调查 调查以问卷形式进行 比较前期调查问卷 以活动期间时间为限 在我校小学二 五年级 160 名学生进行问卷调查 共发出调查问卷 160 份 整套问卷共设计 15 道