语文人教版六年级下册说课稿

凡卡凡卡 说课稿说课稿 杨晓露杨晓露 一 说教材和说教学目标一 说教材和说教学目标 凡卡 一文是小学语文人教版教材六年级下学期第四单元中的第二篇 这篇小说由俄国著名作家契诃夫写于 1886 年 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这 件事 反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运 揭露了当时社会制度的黑 暗 本文表达上的特点有两个方面 一是由作者的叙述 凡卡的信和凡卡的回 忆三部分内容穿插起来 互相辉映 另一方面是采用对比 反衬 暗示的表达 方法 由于在第一课时中已经完成了初读感知 整体建构和学习生字的教学目 标 因此这第二课时的教学目标确定为 1 有感情朗读课文 整体把握课文主要内容 2 通过凡卡的神态 动作 联想 了解凡卡的内心世界 感受凡卡悲惨生 活遭遇 体会文中表达的思想感情 3 揣摩课文的表达方法 体会作者叙述 信的内容和回忆插叙结合来写的 表达效果 体会课文结尾中 梦 的含义 4 激发学生思维 触发学生情感 通过小练笔唤起学生对凡卡强烈的同情 心和对沙皇统治的憎恨 二 教学重点和难点 二 教学重点和难点 这篇课文的重点是理解凡卡写信的内容 了解凡卡的苦难生活 通过凡 卡的神态 动作 联想 了解凡卡的内心世界 这篇课文的难点是课文把作者的叙述 信的内容和凡卡的回忆交织在一 起 同时采用对比 反衬 暗示的表达方法 突出凡卡命运的悲惨 三 教法与学法三 教法与学法 教法要服务于学法 要体现和渗透学法 教法要依据训练重点 符合小学 生心理特点 凡卡 这篇课文 教师要紧扣训练重点 依据课文内容和高年级 小学生的心理特点 发挥教师情感 大胆处理教材 设计 以导助学 以情促学 长文短讲 以读代讲 的教学学法 1 长文短讲 直奔中心 调动学生学习的积极性 教学一开始 教师就可引导学生直奔课文中心 进入凡卡的角色 体会凡 卡的悲惨命运 调动学生学习的积极性 激发学生兴趣达到重点突出 主次分 明的效果 2 以导助学 以读促情 引导学生快速阅读 信的内容 紧扣凡卡的悲惨命运 设疑提问 按文入情 在学生了解了六件事 感到学徒生活这件事印象最深刻时 抓住主要矛盾 环 环紧扣 勾画重点词点句 揪 拖 揍 戳 打 引导学生进入学徒生活的悲 惨情境 此时 指导学生有感情地朗读课文 亲爱的爷爷 我就要死了 指 导学生并自己范读把 发发 再也 跪下 读重音 以体现凡卡在绝望中 在读 两处省略号的时候 停顿的时间稍长些 以体现凡卡当时难过心情 在读 我再 也受不住了 和 我要死了 这两句加上轻轻的抽泣声 效果更好了 这样从声音 的高低 轻重 缓急读法 使学生产生如闻凡卡的哭声 如见凡卡挨打的场面 产生声泪俱下的效果 从而达到语言文字训练和思想教育的辩证统一 3 运用 对比法 培养学生求异思维 通过学生自由读 合作读 领读 对比读等方法 体会凡卡悲惨的学徒生 活 产生愤恨与同情的感情 提高阅读效果 通过学徒生活的痛苦和在乡村生活时的乐趣进行明显对照 在对比中培养 学生求异思维 达到教学与发展学生思维的辩证关系 四 说教学程序四 说教学程序 一 复习导入新课 明确任务 1 情景导读 直奔重点 2 巧抓关键 研读课文 感受悲惨 这篇课文结构复杂 为了实现长文短教 化难为易 教学中我采用紧扣主 线的教学方法 上课先提出问题 根据问题找准段落 锁定重点字词 感受悲 惨 如 戳字 根据字说感受 说说这是怎样的戳 从中你看到了什么 听到 了什么 从而体会凡卡的悲惨生活和内心的痛苦 2 小组合作探究 我先让学生以同桌为单位进行学习并以上面的这个大问题为统帅 进行探 究 分析讨论和交流 我借助多种形式的朗读 配乐有感情地朗读 教师引导 学生进入语言描绘的感情氛围和当时的情境氛围中 从而让学生体验作者的内 心世界 达到情感上的贯通 把教学推向高潮 这样的教学设计既能激起学生 情感的共鸣 又增强了悲剧感人的力量 3 对比教学 突破难点 教学凡卡回忆和爷爷一起在乡下生活的情景时 采用合作探究的方法 引 导学生思考 a 你觉得凡卡乡下的生活怎么样 b 乡下的生活既然很苦 为 什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢 通过这样的教学 学生很容易就能把乡 下生活和莫斯科生活进行对比 进而弄懂作者写乡下生活 乐 是为了衬托学 徒生活的苦 在学生有所感触的情况下 教师质疑 这篇小说 主要是凡卡的 求救信为什么插叙了凡卡的快乐回忆 引导学生讨论 领悟作者写凡卡回忆乡 下生活的 快乐 更衬托出凡卡学徒生活的 悲惨 4 对乡下生活的回忆是本文的插叙 写这两段联想的用意是什么 对凡卡的学徒生活起到了对比和反衬的作用 反衬凡卡内心的孤独痛苦和 对幸福自由生活的强烈渴望 5 凡卡和着血泪满怀希望地写下了这封求助信 他把信寄了出去 那急切 的愿望让他做起了美梦 他在梦里看见爷爷坐在炕上念他的信 泥鳅摇着尾巴 在炕边走来走去 同学们 爷爷会来接他回去吗 为什么 不会 凡卡没有写清地址 信根本就寄不出去 就算寄出去了 爷爷也不 会来接他 因为爷爷已经没有能力抚养他了 否则 当初就不会送他出来 6 这封信爷爷是收不到啊 爷爷也不会来接他回去的呀 这个可怜的孩子 还在做着甜蜜的梦 课文就在这时结束了 这样安排有什么妙处 暗示他愿望的破灭 给人留下深刻的思考 激起人们对凡卡深切的同情 和对黑暗社会的愤怒 7 总结写作方法 1 抓住细节