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文档简介

点线面体 江珺 一 教学内容 点线面体的关系 二 教学目标 1 认识图形的基本元素 点 线 面 体 2 感知 点动成线 线动成面 面动成体 3 通过观察 猜想 实验等数学活动 变抽象为具体 发展抽象思 维能力 4 提高数学学习的热情 激发学习兴趣 三 教学重难点 重点 理解图形的基本要素以及点 线 面 体之间的关系 难点 感知 点动成线 线动成面 面动成体 四 教学过程 一 感知 点动成线 线动成面 面动成体 1 点动成线 课件显示 教师活动 学生活动 点 师 这是一个点 点向前移动一定的距 离 根据学生回答演示 师 观察这个点的运 动轨迹 它的运动轨 迹是 师 如果这个点继续 滚动下去 它的运动 轨迹变成一条 师 如果这个点又向 反方向无限制滚动下 去 它的运动轨迹会 形成一条 生 线段 生 射线 生 直线 师 通过刚才的观察 同学们 你们发现点 的运动能形成什么呢 引导生得出 点动成 线 预设 这里可能会 有学生提出点动成直 线 师可引导生想象 点动成曲线 板书 点 线 2 线动成面 课件显示 教师活动 学生活动 线师 这是一条线 猜 一猜 这条线的运动 轨迹是什么 生猜想 选择合适的材料 动手试一试 线的运 动轨迹是什么 再把 你的发现和同桌说一 师 请同学们选择合 适的材料 动手试一 试 线的运动轨迹是 什么 再把你的发现 说 和同桌说一说 师巡视指导 生独立尝试 同桌讨论 演示 线段平移形成长方形 或正方形 直线平移 形成一个无限大小的 师 谁来演示一下 你是如何移动 线 的 你有什么发现 师 你们所选取的线 是线段 线段的平移 轨迹可以是 长方形 正方形 平行四边形 线段的旋转运动轨迹 可以是 圆 半圆 如果是一条直线 请 想象下 运动轨迹会 是什么 说一说 生演示交流 平面 线段旋转形成一个圆 直线旋转形成一个无 限大小的平面 师引导生得到结论 线的运动轨迹是面 即 线动成面 板书 线 面 3 面动成体 课件显示 教师活动 学生活动 活动要求 选取一至 2 个平 面图形 动手试试 并尝试用橡皮泥表示 出操作结果 师 点动成线 线动 成面 那面动呢 生活动 师巡视指导 用 通过 的运动方式 得到 同桌交流 结合学生演示课件动引导学生小结得出 集体演示交流 态演示 面动成体 面动成体 板书 面 体 2 知识点小结 师 通过今天的观察 操作 你有什么收获 引导学生感知 点是组成图形的基本元素 3 欣赏寻找实际生活中的 点动成线 线动成面 面动成体 1 点动成线 笔写字 雨点落下 流星划过 2 线动成面 汽车前的雨刷 擦黑板 3 面动成体 注射器 4 欣
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