沙漠之舟教学设计

沙漠之舟 教学设计 市一小 朱凤玲 教材分析 本课是一篇描写动物的说明文 语言简洁 形象 概括介绍骆驼 适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用 本课的学习 即要抓住重点整体感知课文 了解作者的描写 说 明方法 在阅读课文时 引导学生感悟的同时 把重点放在理解作者 总 分 的写作方法和为什么称骆驼为 沙漠之舟 的原因上 掌握 学习写作方法 教学目标 1 学会 11 个生字 区分同音字 趾 和 胝 能联系句子理解 胼胝 驼峰 脂肪 等词语 2 阅读课文 了解骆驼适应沙漠生活的生理特点 明白人作为 什么为什么称骆驼为 沙漠之舟 3 理解句子间和段落间的关系 学习 总 分 方式构段 围绕 总起句 抓住重点进行具体描述的说明方法 4 通过修改资料 插入课文 丰富学生知识背景 提高学生写 摘录笔记的能力 写作能力 教学重难点 1 学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法 2 理解 沙漠之舟 称号的原因 教学过程 你正在浏览 老百晓 在线 提供的文章 一 质疑导入新课 1 今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章 教师板书课题 沙 漠之舟 2 看到课题你能知道什么 3 从课题看 你有什么疑问 本文题目是 沙漠之舟 从字面上是沙漠中的船 沙漠中怎么 会有船呢 让学生根据课题质疑 可以培养学生逐步养成质疑的习惯 二 初读课文 整体感知课文内容 1 请同学们带着疑问快速略读课文 找出准确答案 带着简单的问题进行略读 体会略读的方法和特殊的作用 2 生交流问题的答案 三 精读课文 理解课文内容 1 师 刚才 同学作通过略读课文 明白了 沙漠之舟 指的是 骆驼 那么为什么把骆驼称为 沙漠之舟 呢 是课文哪几个自然段告 诉我们的 1 请同学们默读 2 3 4 自然段 边读边用符号画出自己认为 的好词佳句 或写下自己的认识 疑惑 提高学生默读的质量 培养学生不动笔墨不读书的习惯 鼓励 学生进行个性化的阅读 能给学生自由发展的空间 2 小组交流各自的学习情况 把阅读和语文基础知识 基本技能训练结合起来 利用小组合作 学习 使学生在思维的碰撞中产生更深入的理解体会 提高学习效果 3 请同学们用小标题的形式 抓住重点词语概括把称骆驼为 沙 漠之舟 的原因说出来 4 体会作者运用的修辞方式及好在什么地方 教师引导学生分析 作者把骆驼比作了什么 这么写有什么好处 相机指导学生在以后的习作中灵活运用 2 师 别的动物能不能代替骆驼呢 沙漠中环境到底怎样 是什么原因使骆驼能适应沙漠中的生活呢 1 请同学们自由朗读课文第一自然段 按条找出 教师巡视了解学生的学习情况 对学生进行个别指导 在学生的 汇报过程中 利用挂图 卡片或查字典来理解描写骆驼特点的词 例 如 胼胝 驼峰 脂肪 等 2 教师模仿 动物世界 栏目主持人进行配乐朗诵第一自然段 请同学们闭上眼睛 想象画面体会沙漠自然环境的特点 教师充分利用各种手段帮助学生理解课文内容 培养学生的想象 力 3 小组讨论 骆驼和沙漠间有什么样的关系 四 体会写法 迁移运用 1 师 通过刚才的学习 同学们虽然没有去过沙漠 没有亲眼 见到过骆驼 但对于 沙漠之舟 的知识却有了形象的认识 那么作者 是用了什么方法来写的呢 让我们再从写作的角度来研究一下课文 方法 1 找出第一自然段的总起句 2 思考本段首句与其它各句间的关系 3 明确这种写作方式就是 总 分 方式构段 围绕总起句进 行具体描述的说明方法 这种方法 能让学生发现这种构段方式的特点 再给出定义 减 少学生学习语文知识的难度 而且体会到这种写法如何运用 2 请同学们结合作者的写作方法 把课后的资料适当修改后