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文档简介

桥 教学设计 教材分析 课文情节跌宕起伏 扣人心弦 语言简练生动 极高韵味 在表达方法上有三个突出的特点 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 多用简短的句 段来渲染紧张的气氛 大量运用比喻 拟人等修辞方法 学情分析 学生学过有关 桥 的课文 但这篇课文仅用一个 桥 做题目 与以前学过的有关桥的课文一样吗 作者会写些什么呢 这又是一做什么样的桥呢 让学生展 开想象 大胆地预测文章 然后再去读课文 这样做有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力 教学目标 品味语言 深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别 人 把死的危险自己扛起来的人格与精神 积淀情感 让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课 文 得到语感的有效提升 在语言情境中 体验生命的意义 促进生命的成长 教学理念 继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和 感染 体会作者表达的思想和感情 帮助学生在读书 思考中 领悟作者的表达方法 教学重难点 领悟老汉每一次举动的内涵与精神 突出对比 营造氛围 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 教学过程 一 课前聊天 说说表示很高兴的成语 说说表示很害怕的成语 二 营造洪水肆虐的危急情境 出示课件 带声音的洪水肆虐的情景 说说你看到了 什么 听到了什么或想到了什么 假如这样的情景就发生在你的身边 你会有怎样的反应 揭示课题 板书课题 三 检查预习情况 请五名同学 按顺序 每人读一个自然段 纠正读错的字音 出示生字卡片 读生字 本文的主人翁是谁 写的是一件什么事 四 初步理解课文 默读课文 思考 讨论 课文一共有几个自然段 每段讲的是什么 五 学习课文 感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌 自由读文 把文读通 把文中能带给你害怕感受的句 子多读几遍 随机交流 哪处让你最害怕 就读那一处 随机询问 你干吗害怕 点拔语 可随机改变 第一句 像泼 像倒 大雨滂沱 能读得这么轻吗 第二句 洪水已经追着你的屁股了 还能这样无动 于衷吗 第三句 一会儿工夫 从脚 到膝盖 到大腿 洪 水真是肆无忌惮 把你看到的洪水读出来 第四句 此时此刻 洪水像什么 把你看到的就像 魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来 洪水中的人们是怎样的反应 从哪里体会到 想象一下 你拥我挤 跌跌撞撞的人们像疯了似的折 回来 会是怎样的表现 人们就是这样被逼入了
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