校本培训工作计划

1 / 4校本培训工作计划一、指导思想以国家基础教育工作会议精神为指导，以“双新”工程为载体，以教师专业化为导向，以新课程改革为重点，坚持以人为本，以校本培训为途径，全力打造一支观念新、能力新、方法新、境界新的教师队伍，推进我校基础教育改革和素质教育的全面实施。二、基本原则1、校本培训要从专业理想、专业知识和专业能力三方面定位，确定培训内容，展开培训活动，促进教师素质的全面提高。2、校本培训从学校、教师的实际出发，对不同层次的教师，在不同阶段选择恰当的培训内容，培训形式和途径，有针对性的开展培训，从而提高培训效益。3、教师是培训的主体，要依据市、县业务部门的指导，自主选择学习内容，主动参加培训活动，并不断反思调整自己的学习活动。4、校本培训坚持与时俱进，随着形势发展的需要及时调整改进培训的内容和方法，充分学习借鉴校外的培训经验，充分利用校外的培训力量和现代信息技术，合理利用培训资源，把培训工作和育名师创名校有机结合起来。2 / 45、校本培训要与实际工作相结合，实事求是，脚踏实地，努力使教师的整体素质有所发展，有所进步，有所提高。三、培训形式结合校本培训的全面性、自主性、开放性的原则，确定我校校本培训工作的主要形式如下：（一） 学历培训，依据中心校的要求，在知识结构上，我们分本科、专科、中专三个层次培训。（二）新课程培训1、组织教师在学校整体目标的框架内制定个人学习计划，让教师每学期至少要解决一两个教学实际问题。2、制定两张表格：“教师个性化培训自查达标规划表”和“选修学习计划表” ，在开学初，每位教师都对自己的教学情况进行认真反思，确定教学方面存在的主要问题，分析原因，拟定解决措施，并据此确定所要选修的学习内容。3、学校要根据教师的实际进行指导，帮助他们确定能在一个学期切实解决哪些问题，以保证活动的实效性。4、期末每位教师反思一个学期的实际工作，看3 / 4看所确立的问题解决得怎样，还有什么问题，写出专项总结。下学期教师再根据上学期情况确立一个新问题，确定选修内容。（三）骨干教师培训1、开展多种形式的教研活动，让骨干教师在素质教育中发挥辐射作用，带动作用，派他们出去听课，把新的教学方法带回来在本镇内进行广泛传播。 2、让骨干教师承担教改项目，发挥以点带面的作用，通过他们优秀的教学模式传递学校的教改信息。3、继续实行互帮活动，实现“以新带老，以老促新”的师培目标。让骨干教师帮助老师转变教学思想，同时帮助新教师提高教学能力。（四）教师基本培训1、2016 年我校改变以前的方法，不在定量，而是完全让教师根据自己的情况去自由确定练功的时间和内容，但必须有练功本并写在练功本上，学期末检查时让全体教师对三笔字、简笔画进行实际操作，不合乎标准的要进行负分。2、三至六年级班主任对所教年级的语文中每篇作文做出“下水文” ，要从学生的角度去写。教师每写完一次，学校就总结评比一次，每次总结都要找出毛病，并还让教师继续写同样的文章，一直到全体教师都会写这类文4 / 4章为止。(五)教研培训抓实五步集体备课第一步：布置备课，明确任务第二步：集体研讨，达成