浙教版科学八年级下学期4.4植物的茎与物质运输同步测试（2）（II）卷.doc

浙教版科学八年级下学期4.4 植物的茎与物质运输 同步测试（2）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共29分)1. （2分）土豆切开以后进行处理，具体实验情况如下：编号块状土豆处理方法5分钟后块茎表面4小时后块茎表面浸入水中不变色不发黑用热水烫过很少呈现浅紫红色很少发黑色不作任何处理有浅紫红色发黑放入氧气中明显呈浅紫红色深度发黑根据此实验提出的下列推测中，不合理的是（ ）A . 若用水处理块状土豆，此块茎就不会发黑B . 块状土豆中存在某种活性物质C . 若隔离空气，土豆块茎中的某种物质不会变化而产生黑色新物质D . 若对土豆块茎经开水处理，可能使土豆中某种物质减少2. （2分）小树被牲畜啃掉树皮的伤口上方会形成瘤状物是因为（ ） A . 导管被破坏阻止了有机物的运输B . 筛管被破坏阻止了有机物的运输C . 导管被破坏组织了水和无机盐的运输D . 筛管被破坏阻止了水和无机盐的运输3. （2分）筛管输导的物质和输送的方向是（ ） A . 有机物 从上向下B . 有机物 从下向上C . 无机盐和水 从上向下D . 无机盐和水 从下向上4. （2分）在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（ ）A . 伤口的上方B . 伤口的下方C . 伤口的上、下方D . 木质部5. （8分）小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回答：（1）该实验的目的是探究_ 。（2）枝条带有叶片的作用是_ 。（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是_ 。（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是_ 。（5）甲枝条和乙枝条的实验现象_ 。（6）通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有_ 被染成红色，在茎和木质部中，只有_ 是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_ 运输的。6. （3分）一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：(处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输，但不影响韧皮部的功能。)组别第一组第二组第三组第四组第五组处理方法A处韧皮部环割B处韧皮部环割A处木质部切断插入云母片B处木质部切断插入云母片不作处理（1）月季吸收水分的主要器官是_ ， 当细胞液的浓度_周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。 （2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有_(填组别)。 7. （2分）进行压条时，预先将要埋入土中的枝条中部的树皮剥下去半圈，其目的是（ ）A . 刺激枝条生长B . 刺激枝条发芽C . 截留水和无机盐D . 截留有机物，促进枝条生长9. （3分）（2011湖州）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：选取两枝带有较多不定根和叶的枝条用刀片对其中一枝进行树皮环割处理环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方放在阳光下培养，两周以后进行观察（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是_（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是_（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或_的变化来判断假设是否成立第 6 页 共 6 页参