19.生命 生命

19 生命生命 教学设计 第二课时 刘霞 教材介绍 生命 生命 是四年级下册第五组 感受生命的美好 主题中的一篇精读课文 课文 开头首先提出问题 生命是什么 下面的内容却没有从正面回答 而是从飞蛾求生 砖 缝中长出瓜苗 倾听心跳这三个小故事中 抒发作者对生命的感悟 虽然生命短暂 但 是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 作者还表达了自己积极进取的人生态 度 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 学习本文 意在让学生体悟作者对生命的思考 并能获得自身的情感体验 实现与作者 和文本的真实对话 充分理解作者热爱生命 尊重生命 珍惜生命的人生观 并从中受 到教育 学情分析 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考 四年级的学生年龄尚小 在理解课文的思 想内容上有一定难度 教学本文时 让学生了解一些积极乐观勇敢对待生活的名人 使 学生从中受到生命意义的启迪 领悟本篇课文的主要思想内容 教学目标 知识与能力 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂文中三个引发对生命思考的事例 过程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体会句子含义 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有 限的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子含义 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 教学准备 1 课件 2 收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料 教学过程 一 谈话导入 师 这节课 我们继续学习第 19 课 生命 生命 一起读课题 学生齐读课题 师 让我们再一次走进课文 走进一个个鲜活的生命 二 品读课文 激发情感 1 品读第 2 自然段 师 请同学们打开书 翻到 89 页 自由轻声朗读第 2 自然段 看看这是一只处境 怎样的小飞蛾 孩子们 开始读吧 学生自由读课文 教师巡视指导 1 师 这是一只处境怎样的飞蛾呢 2 师 你从哪里知道 3 出示句子 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 生朗读感悟 4 这只处境危险的飞蛾又是怎样做的呢 请从书中找出相关的句子 告诉大家 5 出示句子 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 朗读并感悟飞蛾强烈求生的欲望 6 师小结 是啊 要想赢得生命 飞蛾必须竭尽全力 但要结束它的生命只需杏林 子的手指稍一用力 但就在这力量天差地别的力量面前 飞蛾没有放弃自己的生命 而 是想尽一切办法逃生 这强烈的求生欲望 让杏林子感到她捏到手中的不仅仅是一只小 飞蛾 而是一个 2 品读第 3 自然段 1 师 小飞蛾强烈的求生欲望深深地打动了我 墙角中的一粒香瓜子为何又拨动了 作者的心弦呢 请大家看到第 3 自然段 默读第 3 自然段 画出令你感动的词语 句子 开始吧 学生默读课文 画出令自己感到的句子 教师巡视指导 2 学生分享的学习收获 3 说说哪些词语打动了你 引导学生抓住重点词语 冒 竟然 不屈向上 茁壮成 长 等词来感悟香瓜子的顽强生长 4 师 同样一句话 我们每个人用心去读 就会读出不同的感受 让我们带着自己 的感受再读一读这段话 5 师小结 是啊 这粒香瓜子它即使没有阳光 没有泥土 它即使只能活几天也要 顽强生长 这一切又怎么能不打动我们呢 谁愿意再读读这段话 读出你对香瓜子的敬 佩之情 3 品读第 4 自然段 1 师 是啊 顽强求生的小飞蛾和顽强生长的香瓜子它们都让杏林子感到生命的力 量 静听心跳更激起了杏林子对生命的渴望 下面请一位同学朗读第四自然段 谁愿意 指名读 2 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单 属于我的 a 令 我 震撼的是什么 心脏沉稳而有规律的跳动 b 创设情境 感受心脏跳动 同学们 请你们闭上眼睛 用手摸着你的心 静静地感 受一下自己的心跳 你感受到什么呢 心跳 你想说些什么 用文中的话说说 C 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激动 d 请带着你的感受读读 指名读 想读的同学站起来读 3 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须 对自己负责 a 糟蹋 是什么意思 浪费 不珍惜 在我们的生活中有哪些行为是在 白白地糟 蹋 自己的生命 生说现象 b 怎样叫 好好使用生命 呢 联系课文内容来说说 c 比较句子 一切全由自己决定 我要对自己负责 一切全由自己决定 我必须对自己负责 d 我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责 出示杏林子的资料 4 是呀 生命是属于我们自己的 我们要向杏林子学习 必须对自己负责 这就是 生命 生命 三 感悟生命 升华情感 过渡 正是出于这样的思考 杏林子写下了了这样一段话 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 于是我下定 决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 1 齐读 谈体会 2 理解 有限的生命 无限的价值 a 有限的生命 为什么说生命是有限的 没有人可以长生不老 人的寿命再长 不过七八十年光景 在漫漫的历史长河中 我们的生命是多么短暂 所以 生命是有限 的 b 无限的价值 你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值 3 朗读 这就是在有限的生命里体现了无限的价值 让我们带着自己对生命的理解 再读这句话 四 回归课题 拓展升华 1 像杏林子这样的人有很多很多 出示史帝芬 霍金 尼克 胡哲和张海迪的图片 体会他们是如何让有限的生命体现出无限的价值的 2 作为小学生的我们 应该怎样让有限生命体现出无限价值呢 生结合实际谈体会 4 小结 是的 生命是有限的 珍贵的 我们要努力让自己的生命更有意义