校风、教风、学风建设工作总结

1 / 5校风、教风、学风建设工作总结按照省上关于切实加强和改进校风 教风 学风建设的通知要求，现就我州一段时期以来校风、教风、学风建设（以下简称“三风”建设）工作情况总结如下：一、主要做法（一）深入学习领会省委领导重要批示精神，进一步提高加强“三风”建设重要性和紧迫性的认识。省委高校工委、省教育厅关于认真学习贯彻省委领导重要批示精神切实加强和改进“三风”建设的通知下发以后，文山州教育局十分重视，首先组织教育局机关相关人员认真学习，同时迅速将通知转发至各县（市） 、各学校，要求各级各类学校认真组织广大教职工学习，深刻领会省委领导重要批示精神，明确加强和改进“三风”建设的重要性和紧迫性，自觉参与到“三风”建设工作中来。如富宁县等教育局还专门成立以局长为组长、副局长为副组长、各股长和校园长为成员的领导小组，制定出切实可行的实施方案，印发到全县各中小学、幼儿园。各中小学、幼儿园也都相应成立活动实施领导小组和制定出具体实施方案，为“三风”教育活动前期工程奠定了良好基础。为确保“三风”教育活动达到预期效果，局领导班子成员以及工作人员多次深入基层学校进行指导。截至目前，深入基层2 / 5指导开展“三风”活动上百人次，组织学校主要领导到省内外优质学校学习 20 多人次。（二）抓好师德师风教育，促进良好教风的形成。组织广大教师认真学习社会主义核心价值体系，深入开展以“为人师表，教书育人，爱岗敬业”为主题的师德师风教育，要求广大教师尊重学生的成长规律和身心特点，树立正确的人才观和质量观，端正教育思想，从自己的工作、生活、思想和学习等方面挖根源、找不足，开展批评与自我批评，不断提高自己的思想政治水平和实际工作能力，促进良好教风的形成。（三）注重养成教育，培养学生良好的学习习惯。良好的学风是形成优良校风的基础，在工作中，各级各类学校始终把学生的养成教育摆在重要位置，一是强化文明礼仪教育，以中、小学生守则 、 中、小学生日常行为规范和中小学文明礼仪教育指导纲要的教育为着重点，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观，促进学生良好行为习惯的养成；二是加强教学管理，教学中注重引导学生积极参与、大胆质疑、注重合作、勇于实践，培养学生的学习兴趣，指导学生掌握科学的学习方法，使学生会学、乐学，促进教学质量的全面提高。（四）加强制度建设，进一步充实完善各项管理制度。各级学校对各项管理制度认真梳理，及时充实新3 / 5鲜内容，健全完善各项规章，使学校各项管理更加科学，促进学校管理逐步向规范化、科学化、精细化方面发展。（五）加强教学常规管理，加大对教师备课、上课、作业批改等情况的督促检查力度，进一步完善教学质量综合评价办法，督促广大教师认真备好课、上好课，切实履行好教师教书育人神圣职责。（六）加强校园文化建设，努力创建一个和谐优美的学习环境，积极创建、申报省、州、县级文明学校，开展了“我的中国梦” 、 “教育梦” 、 “学子梦”等活动，从而使广大师生为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。二、初步成效通过扎实开展“三风”建设工作，广大教职工精神面貌发生了较大变化。一是工作作风有了明显转变。通过“三风”教育工作，全州广大教职工全心全意为学生服务的思想意识有了明显增强，工作的积极性明显提高，工作中真正为学生着想，讲工作、讲学习、讲奉献的风气正在初步形成。二是广大教职工的素质明显提高。通过认真学习、自我剖析，找出了自身在工作、学习、生活等方面的差距和不足并认真加以整改，广大教职工的整体素质有了明显提高，爱岗敬业、教书育人的积极性明显增强。三是各级各类学校管理制度得到进一步充实和完善，制度4 / 5建设得到进一步加强，学校管理进一步规范、科学。广南县，通过开展扎实有效的“三风”建设工作， 2016 年全县学校没有一起重特大安全责任事故、严重师德事件以及影响稳定的群体性事件的发生。9 所示范校开展“三标高快课堂”实践工作稳步推进；小组建设、自主教育的实践活动在各校开花结果；个体文化、小组文化、班级文化、校园文化建设初见成效。对全县完小管理的督促、指导工作到位，全县完小的管理逐步走向制度化、规范化和科学化。各校制定系列活动方案，创造性地开展对本校师生有积极意义的德育活动。提前预见，提前介入，有效避免了各类活动的盲目性、随意性，体现了师生德育活动的完整性、系统性、规范性和科学性。德育系列化活动教育，遵循青少年生理和心理的发展规律，一步一个脚印、一点一滴积累，循序渐进、逐步内化，有效促进学生道德素养的提升及学生良好行为习惯的养成；有效促进了良好“三风”的形成，固化了良好“三风”的根基，形成了校风正、教风活、学风浓的良好局面。再如文山州一中等许多学校，通过加强和改进“三风”建设，教学质量逐年提高，2016 年州一中高考成绩跃居云南省第三。三、存在问题一是少数学校对“三风”建设在整个学校发展5 / 5中的地位认识不够，工作的力度有待进一步加强；二是少数教师教书育人积极性有待进一步提高；三是少数学生学习态度不够端正，学习目的不明确，学风不浓、不严谨。四、下步打算我们将继续组织广大教职工认真学习省委领导的重要批示精神，狠抓师德师风教育，进一步完善