数学北师大版六年级下册六年级数学下册总复习《整数》教学设计

总复习 整数 第 1 课时 教学内容 复习整数 第 1 课时 教学目标 1 在具体情境中 能认 读 写亿以内的数 会用数表示物体 的个数或事物的顺序和位置 了解十进制计数法 会用万 亿为单位表示大数 结合现实素材感受大数的意义 并能进行估计 了解负数 会用负数表示一些 日常生活中的问题 2 回顾有关因数 倍数 质数 合数 奇数 偶数等概念 巩固求公因数 最大公因数 公倍数 最小公倍数的方法 3 逐步形成知识网络 掌握一定的数学方法 数学思想 学情分析 概念多 学生容易混淆 并且难以说出各个概念的含义 教学内容分析 概念多 知识点多 有一些概念相互交织 学生不易弄清 楚 教学重点 结合具体情境理解意义 教学难点 掌握数学方法 体会数学思想 课 型 复习课 教学方法 谈话法 讨论法等 学法指导 导练法 迁移法等 教 具 计数器 小黑板等 教学过程 一 回顾与交流 呈现学生熟悉 生动 有价值的数学信息 帮助学生对整数意义 表示 比较大小 实际应用等有个全面认识 使学生学到知识更加系统化 并能综合 运用所学的内容 信息 1 帮助学生全面理解正整数的意义 基数 序数 测量结果 编码 教材呈现了生活中的一些信息 这些信息不仅体现了数的应用 也体现了正整 数的不同意以 教材又进一步提出讨论的问题 上面的信息中有哪些数 你 知道他们的具体意义吗 引导学生理解这些数的具体意义 对于正整数的意 义 不要求学生抽象地讲 只要学生结合具体的说明即可 出示小黑板 信息 2 你能用尽可能多的方式表示 1243 吗 鼓励学生用尽可能多的方法 表示 1243 这个数 目的是帮助学生回顾和整理所学过的表示正整数的各种方式 从多角度再次理解十进制计数法和计数单位 出示计数器和小黑板等 信息 3 举例说明怎样比较两个多位数的大小 教材安排了让学生举例说明的活动 这样给学生留下了更大的回顾空间 有利于学生用自己的语言表达比较数的大小的方法 在学生举例时 教师应注 意引导举例的普遍性 引导学生用自己的语言表达清楚 出示课件 信息 4 0 的妙用 整理对 0 的认识 教材按照所学内容的顺序 从 0 可以表示没有 0 可 以表示起点 0 可以表示起点 0 可以用来占位 0 可以表示分界 等各 方面 对 0 进行全面再认识 教材还鼓励学生谈谈自己对 0 的认识 教 学时 建议让学生自己回顾整理 并举例说明 0 所表示的含义 并找生活中的 原型与之对应 还可以引导学生从运算角度认识 0 还可以向学生介绍 0 的发 展历史 出示课件 信息 5 关于倍数和因数 我们学习了哪些内容 请你整理一下 整理倍数和因数的内容 鼓励学生自己整理 整理方法不是唯一的 目的 是让学生形成自己的知识体系 出示课件 信息 6 举两个不同的例子向同伴解释 1 万有多大 1 亿有多大 教学时 可让学生举例并结合自己的感受 谈谈自己对 1 万 1 亿有多大 的认识 以充分展示学生对大数的理解 二 总结 同学们 这一节课你学到了什么知识 提问学生回答 三 布置作业 复习本节内容并完成课本 巩固与应用 练习题等 板书设计 整数 整数的意义 用尽可能多的方法表示 1243 这个数 举例说明怎样比较两个多位数的大小 0 的妙用 关于倍数